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曾维惠 《小星星(作文100分)》2012,(10):34-36
河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近,可是不管怎样也改变不了我的中国心。……小布丁老师教同学们唱《我的中国心》这首歌,同学们唱得很用心,唱得激情澎湃,唱得热血沸腾。唱完了这首歌,小布丁老师说:"同学们,没有伟大的祖国,便没有我们的幸福生活,我们要把祖国放在心中,把我们的爱,我 相似文献
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"音乐课想说爱你不容易!"在音乐课堂上,有很多孩子他们喜欢上音乐课却又害怕唱歌.每一次看到音乐老师来上课他们都欢呼雀跃,可是学完歌曲后,当我说请同学们来唱一唱或者请个别同学演唱的时候,大部分同学立刻趴到桌子上,生怕我的目光落到他的身上,还有小部分同学指着别人说:"老师,让他(她)唱,他(她)唱的好听……"只有几个同学自告奋勇举起手来说自己要唱的. 相似文献
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一、激趣导入,引发期待师:同学们,上课之前我给大家唱一首歌,好不好?生:好!师:(轻轻地唱起儿歌《小燕子》)小燕子,穿花衣……(一曲唱完,生情不自禁地鼓掌)师:小时候,我家的屋檐下就有一个燕子窝,每年春天都会有燕子飞来。听我奶奶说,燕子飞到哪家,就会给哪家带来幸福。于是,每年春天,我就盼呀盼,盼着小燕子飞来。同学们,你们见过燕子吗?它是什么样 相似文献
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刘新民 《中学语文(读写新空间)》1991,(2)
三分钟预备铃响了,老师走进教室,指挥同学们唱起了《小草》这首歌:“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”歌声在教室里回荡。歌声停止了,老师说:“唱得很好,很有精神,也很有感情,我猜想同学们一定是很喜欢这首歌,是吗?不过,你为什么喜欢它?唱这首歌的时候你想了些什么?有些什么感想?”这时,同学们有的感到愕然,有的在凝神静思,有的则与同桌议论了起来。老师接着说:“现在我给你们发个材料看看。”老师将事先刻印的《中国青年报》刊登的《“小草”与“无 相似文献
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教师节这天,庆祝教师节大联欢结束后,我们回到教室。同学们意犹未尽,刚刚坐定,班长马慧莹就飞快地跑到讲台上,对我说:"老师,全班同学想为您唱一首歌祝贺节日,好 相似文献
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一、课初谈话,唤起阅读期待师:同学们,听你们班主任说,许多同学都有自己的课余爱好。那么,谁能说说自己课余时间都喜欢干什么?水平怎么样?生:我课余喜欢打乒乓球,班里没有我的对手。生:我课余喜欢唱歌,老师和同学都夸我唱得好。……师:刚才听了同学们的介绍,我觉得大家果然很棒。今天,老师要和同学们一起通过《鱼游到了纸上》这篇文章去认识一位新朋友,看看他有什么爱好,他的爱好达到了什么境界。(板书课题)生:(齐读课题)师:回想一下,当你第一次读到这个题目时,你有没有疑问? 相似文献
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《小学科学》2015,(8)
<正>"音乐课想说爱你不容易!"在音乐课堂上,我发现有很多孩子喜欢音乐课,却又害怕唱歌。每一次看到音乐老师来上课,他们都欢呼雀跃,可是学完歌曲后,当我说请同学们来唱一唱,或者请个别同学演唱的时候,大部分同学立刻趴到桌子上,生怕老师的目光落到他的身上。一小部分同学会指着别人说:"老师让他(她)唱,他(她)唱得好听……"只有几个同学会自告奋勇,起来说自己要唱的。为什么会出现这种情况呢?通过多次观察和反复分析,我初步得出结论,主要原因有以下几点:有的孩子性格内向,害怕大家的目光都集中在自己身上,不敢当众放声歌唱;有的孩子敢唱,但又不自信,怕自己唱不好,招来同学的笑话 相似文献
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教师节这天,庆祝教师节大联欢结束后,我们回到教室。同学们意犹未尽,刚刚坐定,班长马慧莹就飞快地跑到讲台上,对我说:“老师,全班同学想为您唱一首歌祝贺节日,好吗?”我听了她的话,脑海中立即闪现出一首歌的名字—《感恩的心》。在教师节来临之际,为了让学生学会感恩,全校一至五年级同时利用音乐课的时间教唱了这首歌。此时,同学们一定是为我合唱这首歌了。我高兴地说:“好!” 相似文献
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非常高兴能和上海师范大学的老师和同学们在这里探讨一些问题。鲁迅曾经写过一篇文章叫《老调子已经唱完》。我说,我现在是"老调子"还没唱完,老唱"老调子"。为什么"老调子"没唱完?因为现在的教育还是那个样子,还是没有多少改变。所以后来,我说我只好"老调子"再唱吧,希望唱到以后能对教育有所变化。 相似文献
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<正>早晨,天刚亮我就起身,用好早餐,跟爸爸妈妈说声"再见"。我一路走一路唱,来到学校集合。然后,我和同学们将一起到野生动物园春游。 相似文献
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谢志强 《中学生阅读(初中版)》2012,(12):24-26
等到学生唱完一首歌后,我走上讲台,全体学生起立,齐声喊:"老师好!"我说:"同学们好。"我望着学生们端正地站立着,想起春天我们植的树,在沙漠的边缘,一片小树——沙枣树。我的目光落在最后一排的座位上,似乎漏栽了一棵树苗。学生坐下,我开始讲课。 相似文献
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正一、导入同学们,春天是一年中最美丽的季节。瞧!可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到了人间。同学们,从这一幅幅美丽的画面中,你感受到了什么?谁来说一下?我想说:春天真是太美了!我爱春天,我爱美丽的大自然!说得真好,好!你再来说一下:春天到处碧波清荡、莺啼燕语、柳绿花香。你形容得好极了!同学们,春天是一个多姿多彩、美轮美奂的季节。春天的山美、花美,那叮咚流淌的小溪声更美!你听,小溪水唱着欢快的歌,向我们走来了。(放范唱音乐) 相似文献
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那是在一节三年级的音乐课上,我请小小的你在全班同学面前演唱刚学完的歌曲。我把前奏弹奏了两遍,你却坐在位置上投有任何反应。我问,你怎么不唱?你不答。同学们也开始你一言我一语地催促:快唱啊,快唱啊.就等你一个人啦,别浪费时间啦。还有的同学想拉你站起来,你也不理。时间一秒秒地过去。我看到你低着头坐在座位上.就是不出一点声音。要知道,作为年轻教师的我,以前还没有遇到类似的状况。我请同学们安静,并走到你面前轻轻地问,你为什么不唱呢,告诉老师好吗?你见我并没有责备的意思,挤出三个字来,不想唱!我又追问,你为什么不想唱?你又不答。同学们又开始插话:老师她怕难为情!我看着体.你更手足无措了。看样子.你太有宁死也不唱的架势。我沉思三秒,决定放弃请你演唱的要求.给自己也给小小的你找了个暂时的台阶下。我对全班说,同学们,也许今天她还没准备好,下次再请她唱吧。心里一边暗想,下次再也不敢请你唱了。看你让我今天糗的!让我这个堂堂的老师向你屈服! 相似文献