“双减”政策下馆校合作服务中小学生研究

“双减”政策的出台给公共图书馆服务中小学生提供了新的机遇。通过分析“双减”政策下馆校合作的机遇以及困境，提出“双减”背景下，公共图书馆可以从融合阅读空间理念提升中小学分馆覆盖率，探索图书馆阅读课程嵌入中小学课后服务，深化阅读推广合作助力中小学读书行动，打造特色教育场域吸引更多中小学生利用场馆，介入集团化办学为教育集团提供技术及服务支持等方面探寻馆校合作服务中小学生的创新策略。     

民族地区高校馆藏地方文献面向中小学生延伸服务的探讨

西南民族地区高校图书馆,利用丰富的馆藏地方文献信息资源面向中小学生的延伸服务,是弘扬民族文化的需要、是提高地方中小学生素质的需要、是高校图书馆促进自身发展的需要。高校图书馆通过服务对象、服务方式的延伸,拓展高校图书馆的服务领域、增强服务功能,使其成为地方中小学生学习了解地方历史文化的重要信息中心。     

公共图书馆助力农村中小学生课外阅读——以朝阳地区公共图书馆为例

文章结合近年来朝阳地区各公共图书馆为农村中小学生服务的实例,分析在阅读推广过程中发现的问题,并认为公共图书馆应创新服务模式、完善服务手段,从而切实可行地为农村中小学生提供课外阅读服务.     

中小学生阅读状况调查及图书馆服务对策

文章根据对东莞中小学生阅读现状调查分析,提出培养中小学生阅读能力的途径,探讨了公共图书馆针对中小学生阅读状况应该采取的服务对策。     

美国图书馆重视为中小学生服务

1 营造读书氛围,提供优质的借阅服务在美国,无论是公共图书馆、大学图书馆还是中小学图书馆,都很重视对中小学生提供文献信息服务。而且,各类图书馆以其较为完善的设备和热情的服务,吸引中小学生的光I临,对中小学生以后的成长起到积极的作用。美国各类图书馆都很重视图书报刊的借阅服     

谈县馆如何为中小学生服务

读者工作是图书馆的基本工作。文章结合实践，对如何开展为中小学生读者服务进行了探讨。     

高校图书馆为中小学生服务的实践探索

分析了高校图书馆服务中小学生的现状,比较了国内外高校图书馆服务社会的差距,探讨了高校图书馆开发社会教育职能,推进素质教育,培养中小学生自主学习,实现终身学习的发展策略.     

美国高校图书馆服务中小学生研究

对美国高校图书馆服务中小学生概况的调研显示,60%以上的州都有高校图书馆提供此类服务,其中多数隶属于位于城市的公立高校,服务对象以当地高中生为主。通过分别梳理美国高校图书馆服务中学生和小学生的发展历程,发现两者呈现出不同的特点。前者经历了半个多世纪的发展历程,主要服务内容包括:参观、信息素养教育、查阅馆藏、借书等;后者起步于20世纪90年代,其具体实践主要围绕阅读活动展开。此外,还分析了美国高校图书馆服务中小学生活动得以持续发展的深层原因,以及我国高校图书馆服务中小学生活动遇冷的根本原因。最后,探讨了我国高校图书馆对中小学生开放活动与中学研究性学习课程结合的可能性。     

少儿图书馆工作多元化实践

就文章阐述了少儿图书馆通过指导中小学生进行课外阅读，开展“知心姐姐”活动，科学“好玩”活动等多元化服务，在构建社会主义和谐社会中充分发挥作用。     

浅谈虾子镇利用“共享工程”服务于“三农”的尝试

贵州省遵义县虾子镇利用“共享工程”服务全镇群众，对中小学生进行爱国主义教育、革命传统教育，传播科技文化；为“三农”服务，播放介绍种植业养殖业技术的科教影片；把优秀文化传输到群众身边，为提高群众科学文化素质发挥了积极作用。     

基层公共图书馆中小学生读者服务策略研究

近年来,我国关于公共文化服务的各项政策法规都在进一步明确图书馆在公共文化服务体系中的重要职能。当前,我国中小学生读者服务水平与国外相比存在较大差距,基层公共图书馆应主动承担起社会教育职能,通过多种形式激发中小学生读者的阅读热情,协助学校培养其良好的阅读习惯与能力,实现青少年读者综合素养的全面提升。文章对基层公共图书馆职能与中小学生读者服务的现状与实际需求进行了概述,在此基础上提出了新时期基层公共图书馆中小学生读者服务框架,并从馆藏资源建设、虚实空间设计、馆员素质提升等方面提出了提升服务质量的若干建议。     

县级图书馆与中小学图书馆联合服务探究

县级图书馆与中小学图书馆虽然是两种不同类型的图书馆,但中小学生是两者共同的服务对象。县级图书馆与中小学图书馆开展联合服务,能够更好地为中小学生读者服务,也是加强中小学教育的一项重要措施。分析了目前中小学图书馆存在的问题,阐述了县级图书馆与中小学图书馆开展联合服务的意义,提出了开展联合服务的途径与做法。     

县级图书馆与中小学图书馆联含服务研究

县级阅书馆与中小学图书馆虽然是两种不同类型的图书馆,但中小学生是两者共同的服务对象.县级图书馆与中小学图书馆开展联合服务,能够更好地为中小学生读者服务,也是加强中小学教育的一项重要措施.分析了目前中小学图书馆存在的问题,阐述了县级图书馆与中小学图书馆开展联合服务的意义,提出了开展联合服务的途径与做法.     

拓展阵地功能促进素质教育

毕节地区图书馆少儿工作部开展优化藏书结构、提高馆员素质、改善阅览环境，通过读报、书画赛、灯谜等活动，使图书馆成为中小学生的第二课堂，充分发挥了图书馆为青少年素质教育服务的阵地功能。     

“双减”政策下公共图书馆开展馆校合作阅读推广研究

“双减”政策的出台对公共图书馆社会教育服务尤其是中小学生阅读推广服务提出更高要求，馆校合作成为公共文化延伸服务的一个有益补充。本文通过信息检索法、文献分析法对当前公共图书馆开展馆校合作的研究与实践进行梳理，并通过问题导向法提出公共图书馆开展馆校合作的优化路径。     

黄敲区图书馆举办征文演讲比赛

今年9月29日，黄陂区图书馆、罗汉寺街团委、罗汉寺街文体服务中心联合在罗汉寺街罗汉中学举办了一期以“感恩”为主题的中小学生征文演讲比赛的决赛。     

行动学习视域下私人图书馆专业化服务研究——以“小妃书屋”参与中小学生课后教育为例

双减背景下,私人图书馆通过组织具有专业技能的志愿者、整合私人资源,嵌入中小学生课后教育体系,为读者提供专业化服务,实现私人图书馆价值。图书馆专业化建设需要馆员服务专业化做支撑,论文以湖南省湘潭市私人图书馆“小妃书屋”参与中小学生课后教育为例,分析了该馆引导中小学生课后学习的经验。论文提出私人图书馆应遵循中小学生教育规律,做合作思维的教育者、批判性思维的引导者、情境化思维的构建者,在馆校协同理念下,更好地发挥总分馆建设作用,实现图书馆社会教育职能。     

锐意改革深化服务─—记我馆的“图书馆活动日”

锐意改革深化服务─—记我馆的“图书馆活动日”熊钟琪，蒋韧“图书馆活动日”是我馆受“一日游”的启示，有计划、有步骤地组织中小学生成建制地集体到馆，开展系列图书馆活动的一种读者服务方式，是寓思想品德教育、科学文化知识教育、阅读方法教育、利用图书馆自学能力...     

“双减”背景下公共图书馆中小学生阅读推广服务研究

本文基于对“双减”政策的研究,分析了当前中小学生阅读实践的现状,探讨“双减”政策背景下公共图书馆中小学生阅读推广服务新举措：丰富阅读服务形式,打造课后阅读阵地;创新活动方式,融入体育元素;与学校合作,打造书香校园;与社区合作,扩大辐射范围。     

中小学图书馆开展“阅读疗法”服务的探讨

当前中小学生中存在着诸多心理健康问题，开展阅读疗法是解决这一问题的有效方法之一。文章阐述了阅读疗法的意义，提出创建独具特色的治疗阅览室，进行多种形式的方法指导等是今后中小学图书馆开展阅读疗法服务的重要途径。