二十一世纪与人才素质

本文针对二十一世纪对人才素质的要求进行分析,并提出全面素质教育的重要性。     

二十一世纪高校人才素质培养研究

一、素质教育是二十一世纪世界高等教育发展的趋势 到二十一世纪中叶我国人均国民生产总值将达到中等发达国家水平。国际、国内的经济发展形势呼唤着高素质专门人才,因此,培养高素质人才,发展素质教育,已成为世界高等教育的共识。 1. “全球可持续发展”,需要高素质人才。面对二十一世纪,由于人类资源的消耗,人口的剧增,给世界环境带来巨大负面影响;粮食生产问题,变得     

二十一世纪人才的重要素质—创新

以信息化、都市化、知识化为重要特征的未来社会给教育提出了新的要求 ,其中最重要的一点就是教育必须为培养具有创新精神的未来社会的建设者和接班人而努力。创新精神将成为未来人才的重要素质。一、创新是社会发展的不竭动力当人类举着文明的圣火走向２１世纪的时候 ,我们应对推动社会进步的动力作一思考。自２０世纪四、五十年代以来 ,人类社会就已进入了以新能源、新材料、空间技术、信息技术和生物遗传工程等为标志的信息文明时代。从农业文明的近万年到工业时代的上百年 ,以及信息时代的几十年 ,我们不难发现历史正以一定的加速度往前…     

二十一世纪高等教育对人才素质培养的要求

随着21世纪的来临,高教界围绕着“21世纪人才素质培养的要求”问题,正在进行着各种深入的探索和研究。中国高等教育对人才素质培养的要求、历史沿革及与社会和经济发展关系如何？对世纪我国的高等教育对人才培养素质究竟应该提出什么样的要求？本文就此谈一些粗浅的认识。一、高等教育对人才培养素质要求沿革人的素质是指除包含人的生理特点以外人们完成某些活动所必须具备的基本条件,如各种能力、文化水平、专业知识、思想修养、道德品质等,是形成能力的重要前提。随着社会和经济发展,社会对人才素质的要求不断地发生变化,而已呈现出…     

论二十一世纪教师素质

教师素质应该是一个历史范畴，具有时代特征。我们对教师素质的研究，既要遵从于价值取向，又应做事实判断。将这两者有机地结合起来，将是本文立足的方法论依据。作为一名新世纪的教师，应该有着丰富的知识，高尚的职业道德，全新的教育理念，较强的教学能力，良好的个性品质；而事实上，学生心目中、家长心目中、社会公众心目中教师又是什么样的形象呢？据国内外大量的调查分析，学生心目中的好教师是：有责任感，不刺伤学生的自尊心，对学生一视同仁，教法生动有趣，敢于承认自己的错误，愿意参与学生的活动，等等。依据这种事实判断和新…     

二十一世纪教师素质浅析

一、教师要具备思想政治素质和职业道德素质 热爱人民教育事业,忠诚教师工作就是热爱党、热祖国、热爱社会主义的具体表现.对本职工作爱得越深,为之献身的动力就越强,从而表现出对自己所从事的各项具体工作的神往和才能的充分发挥,表现出对自己的工作对像--学生的无限深情.所以,教师的政治思想素质是决定和影响其他素质的挂帅素质.     

论二十一世纪教师素质

教师素质应该是一个历史范畴,具有时代特征.我们对教师素质的研究,既要遵从于价值取向,又应做事实判断.将这两者有机地结合起来,将是本文立足的方法论依据.作为一名新世纪的教师,应该有着丰富的知识,高尚的职业道德,全新的教育理念,较强的教学能力,良好的个性品质;而事实上,学生心目中、家长心目中、社会公众心目中教师又是什么样的形象呢?据国内外大量的调查分析,学生心目中的好教师是:有责任感,不刺伤学生的自尊心,对学生一视同仁,教法生动有趣,敢于承认自己的错误,愿意参与学生的活动,等等.依据这种事实判断和新世纪教育改革和发展的需要,我们认为21世纪教师的素质将重在以下几个方面.     

论二十一世纪教师素质

教师素质应该是一个历史范畴,具有时代特征.我们对教师素质的研究,既要遵从于价值取向,又应做事实判断.将这两者有机地结合起来,将是本文立足的方法论依据.作为一名新世纪的教师,应该有着丰富的知识,高尚的职业道德,全新的教育理念,较强的教学能力,良好的个性品质;而事实上,学生心目中、家长心目中、社会公众心目中教师又是什么样的形象呢?据国内外大量的调查分析,学生心目中的好教师是:有责任感,不刺伤学生的自尊心,对学生一视同仁,教法生动有趣,敢于承认自己的错误,愿意参与学生的活动,等等.依据这种事实判断和新世纪教育改革和发展的需要,我们认为21世纪教师的素质将重在以下几个方面.……     

二十一世纪教师素质浅论

二十一世纪瞬息将至。这将是一个充满竞争与机遇的时代。二十一世纪的竞争,不仅再是资源的竞争、资金的竞争,而更重要的是知识的竞争、人才的竞争,从某种意义上说也是教师素质的竞争。在这样一个创新与进步的时代,谁培养了高素质的人才,谁就能在竞争中立于不败之地。而培养人才的重任在教师,只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。那么二十一世纪的教师应当具备哪些素质呢?以下将从五个方面谈一些一己之见。     

二十一世纪对人才素质的要求和学校的对策

教育是未来的事业,教育产生的效益往往要在几年或者十几年以后才能显示出来。今天的中小学生将在21世纪初成才,成为新世纪的主人。21世纪对青少年提出了哪些素质要求?今天的教育能否适应未来社会的发展需要?有哪些方面需要改进?这是每一个教育工作者都应该思考的问题。 21世纪的社会是信息化社会,产业结构不再以劳动密集型产业或资金密集型产业为主,而是以技术、知识密集型产业为主,经济发展靠的是科技、教育,归根结蒂靠高素质的人才。有一些专家认为,21     

谈谈二十一世纪的教师素质

新的世纪，教育的发展面临许多新情况新问题，因此，对教师的素质提出了更高的要求，本文认为，富有21世纪时代特征的教师，应该具备的基本素质包括：良好的思想道德；现代的教育思想观念，良好的科学文化素质，较强的教育科研能力，教育创新的能力，健康的心理。     

二十一世纪高校图书馆员素质浅谈

在电子化、信息化、数字化高速发展的今天,图书馆网络化、数字化建设也蓬勃发展起来,图书馆业也已经打破传统的服务理念,在新的思想方法指导下,由被动服务变为主动服务,这样更能适应图情事业发展的要求。图书馆功能、性质、方法都将发生变革。这就对我们高校图书馆员提出了更高的素质要求。     

二十一世纪教师应具备的素质

二十一世纪将是一个继往开来、竞争激烈、优胜劣汰、蓬勃发展的新世纪。这就要求２１世纪的人才不仅要有崇高的理想、广阔的胸怀和较高的道德水准,而且在智、体、美、劳诸方面都应有较高的素质。那么作为新世纪的教师又应具备怎样的素质才能更好地去培养２１世纪的主人呢？我认为首先要具备以下的素质： 一、教师要具备良好的思想品德素质。 思想品德素质是教师素质整体结构的“核心”、“灵魂”,属于“动力成份”,具有“点亮一盏灯,照亮一大片”的功能,是影响学生学习和发展的重要因素。因此,做为一名教师要有强烈的爱国主义精神,要…     

论二十一世纪中小学教师素质

21世纪将是一个充满竞争、挑战的世纪。今天在校的中小学生是跨世纪的一代,是未来世界的建设者。新世纪对人才的选择是严格而挑剔的,不仅是“年龄意义”,更重要的是“素质意义”。著名科学家钱学森曾描绘过新世纪人才应具备的素质：（1）掌握马列主义、毛泽东思想,有正确的世界观．会用马克思主义哲学去指导工作。（2）了解世界各国的历史、地理、经济、人情,熟悉当前世界形势和大事。（3）了解整个科学技术体系,了解科技的发展和最新成果,掌握科技动态。（4）懂一些军事科学,因为竞争如同打仗,要有战略、战役和战术观点也包括组织…     

二十一世纪图书馆馆长素质谈

图书馆要发展,提高馆长素质至为重要。馆长素质包含多个方面,本文仅就新世纪之迫切需要,于营造图书馆文化、自我更新知识、开发文献信息、读者教育等方面阐述了馆长应具备的素质。以期对馆长们的工作有所稗益。     

二十一世纪需要什么样的人才

《中国教育改革和发展纲要》指出：“当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”显然,要想取得战略主动地位,最关键的问题是要解决教育问题,要注重人的素质培养问题。　　一、培养经济意识　　作为21世纪的人才,必须对身临其境的经济改革和发展具有深刻的认识。为此,要培养青少年的经济意识,让他们懂得经济是一个国家先进与落后的重要标志,…     

二十一世纪人才呼唤心理健康教育

二十一世纪人才呼唤心理健康教育北京师大聂振伟历史将进入世纪的交叉点。新世纪对于未来世纪的主人─—年轻一代来说，是充满希望与成功的世纪，是面对新的挑战的世纪。他们要面对改革开放的继续深入，面对市场经济大潮的波澜起伏，面对“一国两制”新的形势……历史从不...     

二十一世纪以来漫瀚调研究综述

二十一世纪以来,随着对漫瀚调传承与保护意识的提高,对漫瀚调的收集整理与研究工作进入了一个多角度、多层次、多领域的兴盛时期。这一阶段,各专家学者主要从漫瀚调的音乐、唱词、多元文化的交融以及传承与发展四个方面对其进行了全面的探究,拓宽了漫翰调的研究视野,但对漫瀚调的语言载体及其中蕴含的蒙汉民族文化内涵还有待深入研究。     

二十一世纪中学教师应具备的素质

“师者 ,人之模范也。”教师 ,作为“传道、授业、解惑”者 ,在社会上有着特殊的地位 ,是人类灵魂的工程师 ,肩负着培养和造就千百万社会主义建设者和接班人的历史重任。在实施素质教育过程中 ,教师既是言传身教教书育人的教育者 ,也是学生心理健康的指导者 ,学生集体的组织者 ,学校与社会的沟通者。而 2 1世纪的竞争 ,是人才的竞争。人才素质的高低取决于教育和教师水平的高低。教师自身素质的高低 ,直接影响着青少年一代的素质。本文从中学教师职业的角度出发 ,结合中学教育系统的实际情况 ,对中学教师的政治思想、文化业务、身体心理素质等方面如何适应新时期教育改革的需要提出见解