现代控制理论课程实验的对比教学法

针对现代控制理论课程实验教学内容复杂、实验方法单一及学生兴趣不浓等问题,以状态观测器设计实验为例,探讨对比教学法的应用。教学实践表明,对比教学法不仅能有效加深学生对理论知识的理解,激发学生的学习兴趣,而且能为学生提供不同的实验方法,同时锻炼了学生实物实验和仿真实验的能力。     

谈电子电路教学方法

本文详细介绍了目前电子电路教学的现状,并从重视理论教学、理论教学的方法、运用计算机进行实验教学几方面对如何进行高效的电子电路教学提出了行之有效的方法。     

《电子技术基础》课程教学中媒体的运用

以计算机多媒体和网络技术为核心的现代技术教育受到大家的普遍关注，本文结合电子技术基础学科自身的特点，就计算机及其他媒体在哪些方面能完成传统教学中所不能解决或解决不好的问题，如何运用计算机等媒体与《电子技术基础》学科实现合理整合，达到教学最优化的目的作一初步探讨。     

《电路实验》课程的综合改革

介绍了在新形势下对《电路实验》课程进行改革的做法，通过建立模块化、层次化的实验教学体系，增加基于计算机软件的仿真实验，加强实验室硬件建设，引入现代教育技术等，收到良好效果。     

电子电路课程EveryCircuit仿真辅助教学设计与实践

针对电子电路课程理论性和实践性强的特点,提出了将手机App EveryCircuit仿真应用于电子电路课程教学,给出了依据不同内容和不同需求而采取的教学演示、仿真研究、仿真设计等教学设计和教学实例,并应用于教学实践.结果表明,学生学习兴趣明显提升,教学效果显著.     

《数字电路》课程教学改革与优化策略研究

《数字电路》作为专业基础课程,具有教学内容多、教学难度大、知识更新快等特点,针对目前《数字电路》课程教学现状,并结合多年的教学实践经验,需从理论教学、实验教学以及考核评价等方面采取相应改革策略,提高教学质量,培养出符合当代社会需求和发展的合格人才。     

高职《数字电子电路》课程教学之我见

高等职业教育的培养目标是具有一定实践操作能力和理论基础知识的技术人才.根据培养目标,本文从课程特点、教学内容、教学方法、教学手段、实验课程、课程设计等六个方面对高职<数字电子电路>课程教学进行了探讨.     

《单片机原理》课程教学的探讨

《单片机原理》课程是一门实践性很强的课程,在理论教学、实验环节、课程设计和综合能力的培养等方面进行了探讨。实践证明:在教学过程中只要始终注重学生的实践能力和创新能力的培养,就能取得满意的教学效果。     

电子电路实验教学资源建设研究

分析了目前电子电路课程建设存在的问题,基于学生实践创新能力的培养,构建一种新的实验教学模式。精心设计了教学内容,创设虚拟仿真实验环境,按照从基础到创新的逐级发展,设计、开发了6种具有虚实结合特征的电子电路实验资源库。实践表明,这些做法可显著提高学生的实践创新能力,并促进了教师教学水平与科研能力的提升。     

Proteus在《微机原理与接口技术》教学中的应用

针对《微机原理与接口技术》课程传统理论教学和实验教学中存在的问题,提出将仿真软件Proteus作为辅助工具引入教学中。分析了使用Proteus为课程教学带来的革新和好处,介绍了Proteus在理论教学方法、实验项目设计、实验考核方式等方面的应用情况,指出了使用Proteus需要注意的事项。实践表明,在课程教学中引入Proteus,能提高教学效果及学生的综合设计能力。     

谈电子电路课的教学方法

本文首先详细介绍了目前电子电路教学的现状,之后从重视理论教学、理论教学的方法、运用计算机进行实验教学几方面详细探讨了如何进行高效的电子电路教学.     

Multisim电子电路设计软件在开放教育课程《电工电子技术》实验教学中的应用

开放教育是电大系统的重要办学形式,它属于现代远程教育的一种。在教学中,面授辅导只占教学环节的一小部分,更多的是学员自主学习。实验教学也要适应这种教学方式。Multisim仿真软件能够模拟电子实验的操作,适合学员自行进行电子实验。本文对Multisim软件的特点做了简单介绍,并用两个实例阐述了电3-、电子实验模拟仿真的步骤,适宜在远程教育实验教学中应用,有一定的推广价值。     

EWB仿真实验在电工学课程理论教学中的应用

介绍了在“电工学”理论课程教学中引入EWB软件实验,使理论教学与仿真验证相结合,将抽象的理论知识变成直观的感性认识.与传统的讲授方法相比较,极大地激发了学生的学习兴趣,有益于提高学生的创新意识和创新思维.     

《移动通信技术》课程教学探索

本文结合高职院校的生源现状、培养目标以及课程特点,通过列举一些具体实例,对《移动通信技术》课程在理论和实践环节中的一些教学方法、教学技巧和教学手段进行了分析、论述和探讨,以获得好的教学效果。     

论仿真虚拟实验与动手实验实验的关系

利用EWB，PSPice等电路仿真软件可以虚拟许多电路实验，在现阶段起着一定的作用。但动手实物实验不要缺少，不能用虚拟实验替代实物实验，两者应相互配合使用，才能培养学生既有动手能力，又具创新思想。     

浅谈直观性教学法在《电子技术基础》课程中的应用

技工学校《电子技术基础》是一门理论性实践性较强、且内容抽象枯燥、难以掌握的电专业基础课。在教学的实践中采用实物显示法、实验调试法、幻灯演示法、录像展示法以及实践体验法进行直观性教学．可以收到良好的教学效果。     

浅谈生物类专业《生物化学实验》课程教学

生物化学是一门研究生物体大分子物质结构与功能、物质的代谢与调节、遗传信息的传递与调控等诸多生命现象的科学,是生物类学科专业学生必修的重点专业基础课程。该学科具有实践性较强的特点,开展实验教学是将理论与实践相结合的有效途径。生物化学实验教学不仅可以加深学生对生化基础理论、基本知识的理解,使其正确和较熟练地掌握比色、层析、电泳、离心等生化基本实验方法的原理和实验操作技能,而且能够培养学生严谨的科学态度及分析问题、解决问题的能力。我们一向注重生物化学实验的教学改革,将《生物化学实验》单独设课,增加实验课程的理论教学,改进了实验教学方法。     

《现代仪器分析》课程教学改革的探索

根据非化学专业仪器分析课程的教学特点,提出教学方法的探讨:采用丰富的多媒体手段,提高效率;开展课堂提问和讨论等多种教学方法,引导学生主动思维的能力;改革实验教学特别是增加设计性实验的内容,将理论与实验教学合理结合,并尽量多地渗透前沿学科信息,使课程教学效果得到提升。     

电子电路课程教学探索

针对电子电路教学中存在的学生难学、教师难教等问题,我们从教学思路、教学方法和教学手段几个方面就如何抓好教学过程的主要环节、提高教学质量,如何注重学生能力的培养进行了有益的探讨。