重点大学办高职教育的经验分析

通过综合分析部分重点大学办高职教育在认识、办学模式、专业建设等方面的经验，垮讨大学办高职教育的规律。     

试论高职教育的专业现代化建设

(一)高职教育专业现代化建设是带动整个学校现代化建设的纽带。高职教育“要从地区和行业发展的实际需要出发,合理设置专业”,“为区域经济发展做贡献”,这是原国家教委对专业设置的一项要求。高职教育的本质是职业与技术教育,即要按照职业岗位(群)的能力标准,铸造和发展人的相应才能。也就是说,在人力资源开发上,要培养适应现代化建设需要的、具有新的知识和技能的新型劳动者。而它所反映出来的特点是社会性和职业性。按照联合国教科文组织1998年10月在法国巴黎召开的世界高等教育大会达成的共识,世界高等教育发展的趋向,必须强调针对性,高…     

警官高职人才培养模式初探

一、警官高职的办学特色 警官高职的办学特色可以体现在办学思想、教育、教学、管理、服务等各个方面。其中,教育、教学、管理是体现警官院校办学特色的最主要的领域,即在教育上重视对学生进行思想政治和道德品质教育;在教学上强化学生职业能力的培养;在管理上体现从严治校、警纪严明。①警官高职以培养合格的人民警察为己任,而合格的人民警察首先应     

论办好高职教育的几个关键环节

阐述了保证高职办学质量的几个关键环节，介绍我们在此项目工作中所作的一些尝试和突破。     

浅析我国高职教育现状及其发展对策

我国的高等职业教育自20世纪80年代兴办以来,在快速发展的过程中遇到了不少问题,尤其在专业设置、课程体系建立等方面不能很好地满足社会对技术人才培养的需求,但高职教育同时又面临着很大的发展机遇,加强专业建设、改善办学条件、地方政府参与办学是高等职业教育健康协调发展的根本。     

构建高职教育体系的思考与对策

高职教育是自成体系的国民经济发展和生产力相适应的职业教育。它在两个体系构建中既是桥梁,又是纽带,占据着重要位置。要对高职教育进行深层次的思考,对人才培养目标定位是关键性问题达成共识。要采取相应的对策,发挥高职教育的优势与特色。     

高职院校师资队伍的现状与培养方案

高等职业学校教师师资队伍是实施职业人才培养的决定因素,职业教育是教育领域中不可或缺的重要层次。目前,我国的高职教育正处于大力发展时期,学校办学规模不断扩大,学生人数迅速增加。在这种情况下,必须开辟积极有效的途径,造就一支高素质的、与高职教育相适应的师资队伍是实施高职教育的关键。     

就业导向下高职教育的专业建设

高等学校的专业是联系学校与社会的纽带,专业改革与建设是学校教学工作主动遁应社会需求的关键环节,也是一个学校办学水平、办学特色的重要标志,就业导向下的专业建设已成为高职高专院校发展中的一个热门话题。高职教育专业建设主要包括专业设置、专业人才培养模式和重点专业(品牌专业)建设。     

以就业为导向探索高职教育人才培养的新模式

高职毕业生就业问题凸显出来，为了解决这一问题，我们仅就如何把高职教育办成为真正“就业教育”提出了一些观点。     

高职教育发展的若干问题及对策研究

在高职教育迅速发展并取得巨大成就的今天，也出现了一些亟待解决的矛盾和问题，这些矛盾和问题若不及时加以很好地解决，势必会给高职教育今后的发展带来严重的影响．文中从师资队伍建设．教材体系建设．教学实习(实践)基地建设三个方面对当前高职教育存在的问题加以分析研究，试图找出产生这些问题的原因，探讨解决这些问题的对策、方法和路径。     

高等职业教育发展定位中的若干问题

在分析我国高等职业教育现状的基础上,对其在高等教育大众化阶段的作用、就业导向、人才培养目标、教育体系、学制、终身教育、合作教育以及全面小康社会与高职教育的关系等问题进行了研究.     

强化我国高职高专教育实训基地建设之管见

实训基地建设是高职高专人才培养质量的重要保证。在实践中加强实习基地建设,要充分利用教育系统的内部资源,主动加强与当地政府和企业单位的联系,实行开放式办学。而要做到上述各点,必须有领导支持和制度健全作保障,必须加大融资和投资力度。     

高职实训基地的功能拓展与模式创新

在介绍、分析高职实训基地基本功能和综合功能的基础上，提出高职实训基地的新型模式：管理形式多样化；投资主体多元化；建立生产、教学、科研三结合的运行机制；开拓实训、培训、咨询全方位的服务功能，融职业教育、技能培训、科技与社会服务为一体，真正实现教学、培养、服务一条龙。     

论高职教育人才培养模式的国际化

高职教育在坚持本土特色的同时,还要突破"为地方建设服务"的圈子,实现人才培养模式的国际化,即:培养具有国际竞争力的技术应用性人才;以国际社会需求变化为导向,调整专业方向;设置国际化课程,实现学科普遍化、跨文化、全球通;实现以学生为本的服务性教学管理体系;积极参与国际教育市场的合作和竞争;促进认证制度的国际化和就业国际化.     

试论高等职业教育人才培养模式的构建

我国的高等职业教育快速发展的同时,仍然存在很多亟待解决的问题。构建具有我国特色的高等职业教育人才培养模式需要借鉴国外的先进经验,突出应用性和针对性。以就业为导向确立人才培养目标,以教学创新为契机,构建培养体系,以行业为背景,建立产学研结合的有效运行机制。     

高职教育若干热点论题的探讨

概述高职教育的特点和现状,提出在鼓励教师技术能力的同时,加强高职院校双师型教师的教育特质;订单培养应在专业基础课完成之后进行,订单中应增加对企业的约束和对学生利益保护的条款;职业伦理课单列,将泛化的思想品德教育变成与专业对应的职业伦理学习;专业知识的传授都必须扎实基础并完备体系,使其成为就业的最根本竞争力。     

燕山大学发展高等职业教育的可行性探析

依据燕山大学的周边环境,结合高职办学的特点,本着服务于地方经济,培养应用型人才的主导思想,分析探讨了燕山大学发展高职教育的可行性,并对其专业和课程设置提出了有益的思考。     

高职教育园艺专业人才培养模式改革初探

适应社会需求是高职园艺专业人才培养模式改革的最终目标。高职园艺专业人才培养模式改革必须解决好四大问题:课程设置的目标取向、课程设置的内容取向、课程设置的结构取向及课程实施的途径取向。我们经过实践探索,高职园艺专业人才培养模式改革的初步成果是:构建以就业为导向、能力为核心的人才培养方案,建立一批功能较全的产学研一体化专业实训基地,加强保障人才培养新模式顺利实施的配套制度建设,高职园艺专业办学规模不断扩大、办学实力稳步增强,以就业为导向、产学研一体化的高职园艺专业人才培养新模式已初步建立。     

高职院校实训基地建设的实践与研究

加强高职院校实训基地建设是办好高等职业教育、增强高职院校竞争力的有效保障。高职院校实训基地建设应从立法保障、功能拓展、开放共享性、统筹规划、内涵建设、验收与评价等方面入手解决当前基地建设过程中普遍存在的问题,从而有效地提高基地建设水平,保证高职院校的可持续发展。