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赵学武 《海南师范大学学报(社会科学版)》1996,(2)
语法学界,有的把“努力”看作动词,有的把“努力”看作形容词。众说不一的原因,当然是“公”有“公理”,“姿”有“姜理”。形容词论者,认为“努力”具有和动词语法特征相对立的形容词的如下语法特征:(一)可以受“很”、“非常”、“极其”等程度副词的修饰构成偏正结构。例如:很努力排常努力极其努力相类似的形容词性偏正结构如:很美丽排常高兴极其聪明而动词一般不能构成类似结构。如:金很劳动械非常锻炼热极其奔跑(二)可以带“一些”、“一点儿”等补语构成补充结构。例如:努力一些奋力一点儿相类似的形容词性补充结构如:… 相似文献
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杨思蒙 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(12)
今天是我们中英(yīng)小学首(shǒu)届(jiè)“学生节”。此时此刻(kè)我最想说的是:我很幸(xìng)福(fú),我们所有中英小学的学生真的很幸福。或许有的同学会问:此话从何说起?这里有一个小插(chā)曲(qǔ)。昨天放学回家的路上,我高兴地对妈妈说:“妈妈,明天我们要过节了!”妈妈嗔(chēn)怪(guài)地说:“傻(shǎ)孩子,‘六一’儿童节每年只有一次。”我抢(qiǎng)着说:“这次是我们的学生节。”妈妈疑(yí)惑(huò)地看着我,似信非信,“我只知道有母(mǔ)亲(qīn)节、教师节,从没听说过… 相似文献
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2005、2006两年中考作命题,用“最”、“也”、“又”、“更”、“其实”、“原来”等副词设置适度障碍的情形渐见其多,例如:“最美丽的_____”(河南课改区);“让生命与生命更近些”(连云港市);“____也美丽”(嘉兴市);“幸福原来”(河南);“_____,也是一种享受”(山西);“这也是课堂”(徐州课改区)等。考生往往对题目中的人称和动词很注意,匆忙中很容易忽略这些副词的限制作用,从而造成审题偏差。副词其实不“副”,我们怎样才能“慎而审之”呢?方法有三: 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(6)
老外说中文 一个老外学了一句中文,便想练一下。这时,一个小女孩走了过来。老外便对她说:“你吗(妈)好?”小女孩没有说话。老外又说:“好你吗(妈)?”小女孩生气地说:“你干嘛老说我妈呀!”老外想自己肯定说错了,想了一想,便鼓起勇气对小女孩说:“吗(妈)你好!” 女儿学话同事的女儿晨晨一岁半了。一天,同事碰见姑姑,于是连忙叫女儿:“快叫姑婆好!”晨晨很听话地叫道:“巫婆(姑婆)好!”同事的姑姑笑着摆摆手:“没叫好,姑婆怎么成巫婆了?再来一遍。”晨晨看着… 相似文献
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徐杰 《新语文学习(小学作文)》2002,(19)
“更”、“很”、“最”是兄弟三个,他们之间的差别不是很明显。现在他们找不到自己的座位了,你能告诉他们吗?李昌是我们班足球踢得()好的。我()喜欢坐在门口的小石凳上数星星。《哈利·波特》的图书比电影()有趣。《找座位》参考答案:最、很、更找座位@徐杰 相似文献
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小马和小虎是一对孪(luán)生兄弟,他俩有一个好朋友,叫亮亮,在另一所小学念书。星期天,小马到亮亮家玩,亮亮问:“你作业做好了吗?”小马说:“早做好了,哪像你拖拖拉拉。”亮亮说:“这么说,你的学习成绩很好?”“马马虎虎。”小马显得很得意。亮亮瞥(piē)了他 相似文献
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周益民 《中国小学语文教学论坛》2009,(6)
教学过程(课前游戏:“反口令”。教师说“坐下”学生“起立”,教师说“左手”学生举“右手”,等等。学生玩得兴致勃勃)一、引出颠倒歌 师:同学们的反映都很机敏,下面考考大家对语言的敏感程度。词语搭配,请以最快的速度说出答案。(显示) 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2011,(2):95-95
亲爱的花粉,知道作为一个优秀编辑最最重要的东西是什么吗?就是——要长得漂亮(花粉:胡闹!)。好吧,是要足够地善解人意!所以秉着雪中送炭、急花粉之所急,想花粉之所想、花粉就是我们的亲爹娘(……)之类的高尚情操,最新一辑的花火精装版内容预告,又新鲜出炉了!是不是很激动?很兴奋?很开心?很新鲜?很……(花粉:够了!)这一期的内容真的很精彩,据说编辑部的幺娥子们,都撕破脸皮死不要脸的在互动里面拼谁最少女了,最最劲爆的是,朵爷和调姐竟然丧心病狂的将发自“内衣”的东西给掏出来了……真的很“吓淫”!! 相似文献
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<正>板块一:读准一首词师:(出示《浣溪沙》)谁来读这首词?大家仔细听,他是否读准了每个字音。师:大家都听入迷了,你来评价一下。生:他读得很正确。师:是的,非常正确,预习工作做得很棒。这里有一个多音字,(圈出“少”)读。(生齐读)读整句。(生齐读整句“谁道人生无再少”)师:这里的“少”作“少年”意思,所以读shào。古诗词不仅要读正确,还要读出节奏来。 相似文献
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陆如兵 《语文世界(高中版)》2001,(3)
(一) 先人直愣愣地一站,便站成了生动千古的汉字。 汉字里的“人”很简洁:一撇一捺。干净利落,毫无旁枝错节。 人,本就是最洒脱不羁最质朴而深邃的。 “人”不仅仅象形,而且写意。 (二) “人”很简单,可诗人说:没有比人更高的山。很形象的。“人”的双腿最突出,诗人又说:没有比脚更长的路。是呵,人是走出来的,人生更是走出来的。人,只要走,就一定会走成一种高度。 (三) 人──一个人走时,总有一种孤独的感受,有一种天地茫茫,“渺沧海之一粟”的感觉。 从──两个人一起时,便精彩了几分,也复杂了几分,有了先后,有… 相似文献
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李志伟 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(27)
幼(yòu)儿园有规(guī)定:接送孩子都在门外,大人不许踏(tà)进幼儿园半步。有一天,一位好奇的大胡(hú)子叔叔踏进了幼儿园。哇,他的眼睛闭(bì)不上了,嘴(zuǐ)巴合不拢(lǒng)了:幼儿园里,有好多走来走去的纸(zhǐ)人!“这是怎么回事?”他害怕地说,“这些是妖(yāo)怪(guài)吧?”“不,”小朋友们回答,“这是我们剪(jiǎn)出来的纸人。”“哇,小朋友有魔(mó)力,剪出来的纸人是活的!”大胡子叔叔竖(shù)起大拇(mǔ)指,“顺便问一下:纸人很值(zhí)钱(qián)吧?”“纸人是我们的好… 相似文献
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师:(出示“土”字卡片)这个偏旁叫什么?生:提土旁。师:(出示“里”字卡片)谁来认一认这个字?生:(读)里。(把两张卡拼在一起,出示拼音)师:谁再来认一认这个字呢?生:(读)埋。师:读得很好,请一组开火车读这个字。(生读)师:谁能根据这个字的构成,编个顺口溜来记一记这个字呢?生:东西土里埋。师:编得真好。一想起这个顺口溜就知道怎么写“埋”字了,全班齐念三遍。(生齐读)师:小朋友再仔细观察一下这个字,左边的提土旁和“土”字有什么不同呢?生:最后一笔是提不是横。师:这个小朋友观察得很仔细,“埋”字是… 相似文献
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近年来全国各地中考物理试题,有很多“新”题。这些“新”题类型可以概括为以下几个方面:(1)紧密联系生产、生活实际;(2)实验探究题型(考查知识与技能,“渗透考查”“过程与方法”);(3)信息迁移与推论计算;(4)学科综合题,[第一段] 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册(河北人民出版社)《倾听声音》教学过程:师:在我们的生活中有风声、雨声、读书声……,到处都充满着各种各样的声音。请听,这是什么声音?(播放课件1:森林里,黄鹂鸟、布谷鸟在鸣叫)。生:鸟叫声。师:你能用“我在()听到()发出()的声音”的句子,向大家描述一下自己听到了什么和听到以后的心情怎样吗?生:我在森林里听到鸟儿唧唧喳喳的叫声。师:不错。听得很认真。还有谁说一说。生:我在森林里听到布谷鸟“布谷、布谷”地唱着,我很高兴。师:很好,优美的声音使… 相似文献
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请看下面三个教例:一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而急,溪声也时时变换调子。(《记金华的双龙洞》)犤教例1犦师:读句子,从整体上感知一下这两句话的意思。生:主要写溪流的样子和声音。师:把句①中的“迎着”换换词读读。生:可以换成“沿着”、“朝着”、“向着”、“跟着”……师:那么叶圣陶爷爷为什么偏偏用“迎着”呢?生:(诵读)“迎”字写出了溪流的方向。游人从下往上走,溪水从上往下流。生:用“迎”字觉得溪水活蹦乱跳,很可爱。师:你的回答很有新意,是怎样体会出来的?生:从第二句“溪流时而……… 相似文献