当前高等职业教育发展面临的问题与对策——对102位高职高专院校工作者问卷调查的分析

为了进一步了解和把握高职高专院校的发展现状,从专家视角解读高职高专院校发展面临的诸多困境,为高职高专院校健康发展提供较成熟的理论指导与路径选择,王保华和从春侠等对102位高职高专院校工作者进行了以"高等职业教育发展现状与对策研究"为主题的问卷调查,他们在<国家教育行政学院学报>2007年第1期撰文指出,调查发现:1.在对宏观政策的看法上,高等职业教育要走区别于普通高等教育的、具有自身特色的发展道路已经得到了高职教育工作者的充分肯定;有高达85.1%的被调查者认为,高等职业教育的发展需要政府的引导,政府制定相关计划与政策是非常有必要的.     

我国高职教育科学发展之思考

随着高校办学自主权的扩大,高等教育市场逐步完善,我国高等职业教育得到了快速发展。“从1998年到2005年底,我国高职高专的招生数增加了4倍,从54万人增长到268万人;在校生数增加了5倍,从117万人增长到713万人。2005年底,全国独立设置的高职高专学校数为1091所,其中高职院校921所。此外,还有600余所普通本科学校举办高职高专教育。基本形成了每个市（地）至少设置一所高职高专学校的格局。全国普通高职高专院校数、招生数和在校生数分别占普通高校的60．8％、53％和43％,规模上已经是高等教育的‘半壁江山’”。     

高职高专院校发展变革中的思考

高职高专院校经历了十几年的快速发展,在高等教育体系中对人才培养的作用日益突显,有着广阔的发展前景.但高职高专院校发展仍存在着许多不利因素,如处于变动状态而人心不稳,面对极大的生存竞争压力,短期内无法实现特色发展等.为此,高职高专院校要在遵循高职高专院校发展规律、重点调整人才培养方案和锻造过硬的教师队伍上下功夫,以期实现科学发展、特色发展、良性发展.     

论音乐欣赏--关于对音乐欣赏问题的一些见解

近年来，由于高职高专院校的蓬勃发展，使我国的高等教育整体进入了大众化教育阶段，2004年，毛入学率已经达到19％。高等教育的多层次结构和多样化发展格局已经形成。但在目前环境下，地方性高职高专院校的发展却受到种种制约，存在很大困难。如何走出低谷，持续发展，本文仅对高职教育发展的未来展望，国家政策支持，自我应对策略等方面进行了散点分析思考。     

当前高等职业教育发展面临的问题与对策——对102位高职高专院校工作者问卷调查的分析

为了进一步了解和把握高职高专院校的发展现状．从专家视角解读高职高专院校发展面临的诸多困境．为高职高专院校健康发展提供较成熟的理论指导与路径选择．王保华和从春侠等对102位高职高专院校工作者进行了以“高等职业教育发展现状与对策研究”为主题的问卷调查，他们在《国家教育行政学院学报》2007年第1期撰文指出，调查发现：1．在对宏观政策的看法上，高等职业教育要走区别于普通高等教育的、具有自身特色的发展道路已经得到了高职教育工作者的充分肯定：有高达85．1％的被调查者认为．高等职业教育的发展需要政府的引导．政府制定相关计划与政策是非常有必要的。[第一段]     

浅析高等职业教育现状及发展方向

高等职业教育区别于普通高等教育和中等职业教育,培养技术技能型专门人才是其人才培养目标。沿用传统的教育模式、校企合作层面化和教师科研积极性不高是高职高专院校普遍存在的问题。产学研结合,是使教育更紧密地贴近生产和科技的发展,是高职高专院校发展的必由之路和重要的指导性方向。     

关于普通医学专科教育若干问题的思考

我国的医学教育体系包括院校医学教育、毕业后医学教育和继续医学教育三个阶段.院校医学教育的层次包括普通高等教育、高职高专教育、中等卫生职业教育等形式.而目前普通医学高等教育的精英教育模式难以满足现阶段区域卫生改革基层社区尤其是农村卫生服务的需求,这就给医学高职高专教育带来了一定的发展空间.     

高职高专教育课程改革与发展方向的探讨

高等教育的大发展,高校的不断扩招,为高职教育带来了前所未有的新的发展机遇,但也使高等职业院校在发展中面临着一个新课题,特别是生源质量问题越来越成为制约高职教育大发展的一大难题,给高职高专院校教学、学生日常管理等带来诸多负面影响。从而在一定程度上影响高职高专教学质量的提高。如何通过课程改革为有限的生源提供高质量的教育课程;认清当前形势,找出其存在的问题,确定科学的教育目标和教育方式,对高职高专院校人才培养有着重要意义。     

高职高专院校发展战略研究

在中国高等教育飞速发展中,高职高专院校面临着发展难题.高职高专院校应该以科学发展观为指导,重视和实施战略管理,做到与社会的和谐发展.该类院校可以运用SWOT模型分析自身现状,选择、制定和执行适宜的发展战略,改革学校组织机构,分步骤地科学发展.可供高职高专院校选择的发展战略有:增长型战略、扭转型战略、多种经营战略、防御及撤退型战略等.     

地方本科院校二级管理模式下的教务管理体系的优化

地方本科院校目前已经成为我国高等教育的重要组成部分,而地方本科院校大多数是由高职高专发展而来,其基本上沿用的是一级教务管理模式,随着我国高等教育的发展,以及学校内部教育体系的改革,改善传统的一级管理模式,优化系部二级管理模式下的教务管理体系已经迫在眉睫。     

高职高专班主任工作探究

随着高等教育的改革,高职教育迎来了发展的春天.高职高专院校办学规模不断扩大,学生数量猛增,学生管理成了一个重中之重的问题.本文针对高职高专班主任工作进行初步的探究.     

人文课程设置对女大学生健全人格培养及发展的影响

一、高职高专学生人文素质现状及其成因 随着我困高等教育大众化和普及化战略的实施,高职教育和离职院校逐渐进入了人们的视野.相比于院校数量的发展和招生规模的扩大,有关高职高专院校的理论研究和教育教学规范还有待于进一步深入研究.有一点被普遍接受的是高职高专院校在突出专业技能培养的基础上,开始关注学生的整体素质发展,而且对"能力"的理解也逐渐从开始时的侧重岗位技能的狭义理解转向"人格本位"和"综合职业能力"的广义理解,学生"关键能力"和人文素养的培养越来越受到重视.     

关于高职学生管理工作的几点思考

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,已经成为当前社会关注的热点,学校数量逐年增加,办学规模不断扩大,在校生人数突飞猛进,高等职业教育及其学生管理出现了许多新情况,也面临着许多新问题,迫切需要高职院校在发展进程中予以正视并加以解决.     

我国高等职业教育现状分析及对策

一、高等职业教育发展现状及存在问题 （一）高等职业教育规模及现状 近几年来，全国高等职业教育迅速发展，特别是1999年国家实行高校扩招政策以来，全国高职高专院校办学规模不断扩大。2002年底，全国共有1396所高校，其中高职高专院校767所，占54．94％，全国普通高校在校生人数376万人，其中高职高专院校在校人数占41．65％。2003年底，全国普通高校在校生人数382万，其中有200万是高等职业教育的学生，占了普高招生人数的52．3％。2004年，全国独立设置的普遍高职高专院校已经达到908所，基本上实现了在每个地市至少设立一所职业院校的格局，还有612所本科学校举办高等职业教育，高等职业教育的在校生是479万，占整个普通高等教育本专科在校生的43％。可见，高职高专教育已占据我国高等教育的“半壁江山”。高等职业教育在高等教育大众化的进程中，在我国加入WTO，经济、产业结构调整、市场经济体制建设进程中，作为高等教育重要组成部分，已成为举足轻重，无可争议的事实。     

做好评估工作推动高等职业教育健康发展

自2004年教育部全面启动高职高专院校人才培养工作水平评估（以下简称高职高专院校评估）以来，评建已经成为全国高职高专院校热点话题，并为社会所关注。如何正确认识高职高专院校的评估工作,以及如何切实有效地做好这项工作，对于高等职业教育的持续健康发展非常重要。     

注重内涵是高职院校发展的必由之路

随着高等教育的连续扩招，高职院校蓬勃发展。对提升我国高等教育大众化水平起到了至关重要的作用。但同时，由于发展势头过猛，生源扩大，社会对高职教育关注的焦点，已经由数量发展转化为提高教育教学质量方面。因此，教育部自2003年启动“高等学校教育质量和教学改革工程”，安排在五年之内完成对全国高校教学和人才培养水平评估工作，并制定了《高职高专院校人才培养水平评估方案》，目的是通过一系列有效措施，很好地解决人才培养质量这个问题。此举应该看作是高职院校抓内涵发展的重要举措。     

地方大学特色发展困境探因

一特色发展是地方大学历史性的必然选择我国的高等教育已经进入了大众化时代,高等教育机构特别是地方大学得到了极大发展,在本科院校数量中占据绝对优势,在我国的高等教育中发挥着日益重要的作用。作为争创国际一流,培养精英型人才的研究型大学和作为培养专业技术型人才的高职高专都特色鲜明,定位和发展     

高等职业教育：民办高校现阶段发展的科学定位

一、问题的提出 我国民办高等教育从20世纪80年代初期恢复以来,在较短时间内取得了长足发展,但在进一步发展中也面临着诸多问题,突出表现为定位不清晰,在普通高等教育和高等职业教育之间徘徊.2005年3月,笔者作为北京市高职高专院校评估实地考察专家组秘书,随专家组对部分迎评民办院校进行了评估前的实地考察工作,借此机会对民办高校办学定位问题进行了一些调查和研究.     

以质量求生存以规模求发展

几年来高等教育的大力发展使院校间在质量和特色发展上出现了较大的不平衡。专业重复现象较多，生源无序竞争严重，导致一些院校刚刚建立就面临生源危机，在盲目扩招下，教学质量不高、特色不明显，毕业生不受欢迎，严重影响了整个高职在校生的形象，使今后的就业存在更大危机。这也在一定意义上说明，我国高职高专规模扩张的时期即将结束，由规模-效益-质量，向质量-规模-效益的转变势在必行，提高质量和结构调整为主的新时期已经到来，探索新时期提高高职高专教育教学效果的新途径，是高职高专教育教学工作者的当务之急。     

我国高职高专西方经济学课程的发展与教学改革

西方经济学课程是高职高专院校财经管理类专业的公共必修课和专业基础课,也是教育部规定的经济和管理类各专业的十门核心课程之一.我国高职高专西方经济学的发展和其它普通高等教育西方经济学的发展一样,也经历了从排斥、否定西方经济学,到以马克思政治经济学教育为主、对西方经济学批判为辅,到以西方经济学教育为主、马克思政治经济学教育被逐渐边缘化的过程.本文探讨该课程教育发展中存在着的一些问题以及改革的思路.