共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
一、创设情境,提出问题(多媒体课件演示画面:草地上有2个院子,每个院子里有3座房子,房子前面有12只小兔在跳舞。)师:请同学们仔细观察画面,你能提出什么数学问题吗?生1:草地上有12只小兔在跳舞,它们平均住在身后的2个院子里,每个院子里住几只?生2:草地上有2个院子,每个院子里有3座房子,一共有几座房子?生3:12只小兔平均住在6座房子里,每座房子里住几只?(教师有针对性地板书:每个院子里住几只?每座房子里住几只?)师:大家真了不起,提出这么多数学问题。由于时间关系,这节课我们把这两个同学提出的… 相似文献
2.
两步应用题教学,应突出思路训练,使学生在掌握综合法的基础上,学习、应用分析法。提倡多思勤想,引导学生在分析数量关系上下功夫。在我市评出的优质课中,有一节三年级两步应用题的课堂教学,在这方面作了有益的探索。现简介并评析如下(所教教材是六年制小学数学课本第五册40页 相似文献
3.
4.
一、复习导入1 .(电脑显示 )同学们做黄花 2 5朵 ,做紫花 1 8朵 ,……。师 :这题能解答吗 ?为什么 ?你能补充问题把它解答出来吗 ?(生补充问题并解答 )2 .(电脑显示 )同学们做黄花 2 5朵 ,做紫花 1 8朵 ,做了多少朵红花 ?师 :这题能解答吗 ?为什么 ?师 :你能补充有关条件吗 ?(学生补充第三个条件 ,多种说法 ,教师给予归纳 ,并板书下面的三种 )第一种 :做的红花比黄花和紫花的总数少 3朵。第二种 :做的红花比黄花和紫花的总数多 3朵。第三种 :做的红花是黄花和紫花总数的 3倍。师 :如果我们选择第一种“做的红花比黄花和紫花的总数少 3朵。”… 相似文献
5.
6.
教学内容:九义人教版六年制小学数学第四册第22-23页例4、例5。教学目的:1.使学生认识加、减法与除法复合的两步应用题的结构特征,学会分析这类复合应用题的数量关系,并能分步列式解答两步应用题。2.培养学生学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,发展学生的数学应用意识和解答实际问题的能力。教具准备:投影仪、幻灯片、挂图、卡片等。教学过程:一、创设情境,导入新课1.联系实际,提出问题。师:学校要组织春游活动,二(1)班的菲菲、力力、可可都想买一些苹果,大家替他们想想怎样买比较便宜?(如与老板讨价还价;批发……)… 相似文献
7.
8.
片断一:引入新课
师:谁知道10月1日是什么节?
生:国庆节.
师:对.19999年10月1日是我们伟大的中华人民共和国50岁的生日.为了庆祝这一盛大的节日,同学们做了许多美丽的花朵.(出示:黄花25朵,紫花18朵)
…… 相似文献
9.
10.
教学内容 :九年义务教育六年制小学数学第五册第 80页例 1。教学过程 :(一 )情境激趣 ,引入新课( 1 )师述 :小朋友 ,喜欢做游戏吗 ?三年级的小朋友在做游戏时还碰到一个数学问题呢。计算机演示 :下课了 ,三 ( 2 )的小朋友在操场上跳绳 ,杨杨跳了 1 5个 ,京京跳了 2 1个 ,几个小朋友围着东东 ,问东东你跳了几个 ?( 2 )师述 :东东没有直接告诉大家他跳了多少下。请你们猜一猜 ,东东会对大家怎样讲 ?学生进行猜想编题 ,如“东东比杨杨多 (少 )跳 5个”、“东东跳的是杨杨 (京京 )的 2倍”……学生每补充一个条件 ,让学生列式口答。( 3)师述 :老… 相似文献
11.
一、由“实际问题”引入 ,巧妙复习铺垫师 :同学们 ,想知道张老师家离学校有多远吗 ?(想 )说说看你们有什么办法 ?生 :可以问老师。 (笑 )生 :可以用卷尺去量。生 :这样太麻烦了。我们可以先设法弄清自己每分钟能走多少米 ,然后再从学校匀速步行到张老师家 ,并用每分走的米数乘以走的分钟数 ,这样就能很快求出这段距离了。师 :真会动脑筋 !现在 ,如果告诉同学们张老师每分钟能走 70米 ,并且从家步行到学校正好要用 12分钟 ,你知道我家离学校多少米吗 ?生 :知道。 70× 12 =84 0 (米 )。师 :为什么要用乘法计算呢 ?生 :因为这里是要求 12个 7… 相似文献
12.
13.
14.
15.
17.
18.
19.