定势思维在数学辅导教学中的作用

数学是思维的体操,思维是智力的核心。所以,培养学生思维能力是电大数学辅导教学的重要任务之一。定势思维作为人们的一种基本思维形式,我们若能正确地认识它的内涵及其作用,则一定对我们的教学大有裨益。本文根据自己多年从事电大数学辅导教学实践的体会,试从对定势思维的认识出发,拟对它在思维活动中的积极作用与消极作用进行了简明地阐述,并提出了克服消极作用的具体办法。愿请教于同行。     

美术教学中如何培养学生的观察力

观察是人们认识世界、增长知识的主要手段,它在人的一切实践活动中具有重要作用。在学生对观察有兴趣时,教师必须趁热打铁地在观察前向他们提出观察的目的和任务。视觉不同于"照相机",它具有选择性,因此在教学中除提出明确的观察任务外,还要教给学生正确的观察方法。     

《计算机病毒及预防》教学案例

一,设计思想 任务驱动是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,它将传授知识为主的传统教学转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式教学。它从学生喜闻乐见的任务出发,引导学生实践探究、协作交流,在由易到难、循序渐进地完成一系列任务的过程中,学生不断获得成就感,形成规律性的认识。     

当前教学研讨文化的弊病

教学研讨是指教师为了更好地完成课堂教学任务，在设计教学、反思教学的备课、评课活动中共同研究、共同探讨教学中出现的问题，并在实践中逐步改善教学的研究活动。它是教师群体共同研究教育教学改革，合作与交流、互助与共勉的重要形式，它对营造教师群体合作化，更好地促进教师个性发展具有重要的作用。     

对拼音教学的几点认识

汉语拼音是低年级语文教学的一项重要任务,因为它是认识汉字、学习普通话的工具,是小学语文教学重要的组成部分。教师要正确把握《语文新课程标准》的要求,深入领会新教材的编排意图,研究教学方法,选择适当合理的教学方式,这是拼音教学的重要任务。教师在课堂上方法得当,就能激发学生对拼音的兴趣,使学生愉快地攻克小学学习的第一道难关。     

体育教学过程中的语言形式

体育教学与其它教学一样是教与学的双边活动,但它又有不同于其它学科的特点,具有特殊的认识过程,体育语言是体育教师组织教学的桥梁,它直接影响着教学的效果,对完成教学任务有着重要作用.     

历史教学中的讲解法及其应用

叙述、阐述、讲解是历史教学中三种基本的讲授方法。在教学中，教师往往偏重叙述、阐述法的运用，对讲解法却有些重视不够。讲解法在历史教学中的作用是不容忽视的，它的运用，可以加深学生对历史事物的理解，拓宽知识面，理清繁杂的历史线索，澄清一些模糊的认识，更好地完成教学任务。     

多媒体在优化中师物理教学过程中的运用

随着教学改革的不断深入,在有限的教学时间内较好地完成教学任务并取得良好的教学效果,必须充分地认识在物理教学过程中运用多种教学媒体的意义和作用.     

小学数学教学方法上存在的误区及常见纠偏办法

<正>教学方法是构成教学系统的要素之一,是师生为达到既定的教学和教育目的而进行的相互有联系的活动和办法,是平衡教学要求和认识能力的杠杆,是提高教学质量的重要条件和手段,它决定着所选教学形式的性质。现代教学论认为,教学方法应当体现教与学的统一,并反映教学活动的一切基本结构成分。它不是单一因素构成的,也不可能孤立地解决,应当把它放到教学系统中研究。教师的主要任务是精心创设出恰当的教学情境,组织学生独立地、集体地或者在教师的有     

教师主导作用琐议

教学过程是一种特殊的、十分复杂的认识过程。所谓特殊就在于它不同于一般认识过程;所谓复杂就在于灵活多变。教学这一认识过程包括教师的活动,即教,和学生的活动,即学。教与学不可分割地联系在一起。教师事先根据教材实际,学生实际,确立教学任务,运用教学原则和方法,形成教学方案。然后运用多种教学方法和技巧,把教学方案付诸实现,达到使学生获得新的知识的目的。从整个教学过程来看,教师的讲授是学生掌握知识、技能和技巧的主要条件。所以,教师在教学过程中起着主导的作用。在     

略论真正教育的措施

<正>兴趣来源于使人感兴趣的事物与活动。多方面的兴趣产生于这些事物与活动的富源之中。创造这种富源,并把它恰如其分地奉献给儿童乃是教学的任务。这种教学将使儿童把从经验与交际开始的初步活动继续下去,并使之得到充实。为了使性格向道德的方向发展,必须使个性好像浸入一种流体成分中那样,按照环境状况使它受阻挡,或者有助于它流动,但在多数情况下使它几乎感觉不到成分的存在。这种成分就是训育。它主要是对任性起作用的,但部分地也对认识起作用。     

培养思维能力是数学教学的关键

数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学。它对人的思维的概括性、抽象性、逻辑性要求很高，所以发展学生的思维能力是数学教学的重要任务。教学中不仅要向学生传授系统的知识，更重要的是开发学生的智力，教给学生思维的方式，培养学生的思维能力。但是思维能力作为一种潜能，必须通过刻苦的训练才能显现出来，才能转化为一种认识能力，而数学在这种能力的训练中具有不可替代的作用。在数学教学中培养和提高学生的思维能力，是我们教学工作者长期研究的课题。 一、激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地思维 兴趣是人认识某种事物或…     

试论语用学在语文教学中的作用

章从语用学理论的角度来认识语教学的任务，目的在于通过对语用学在语教学中的作用的研究来提高语教学的效率。章分为三个部分：一是对语用学研究内容的界定；二是从语用学角度认识语教学的性质；三是论述语用学理论中研究的语境和言外之义等相关条件对语教学中阅读理解的作用。     

任务型教学法在中学英语教学中的应用

任务型教学法是英语课程标准倡导的教学模式。它能为学生提供较大的实践空间,较好地发挥学生的主动性和创造性,帮助学生掌握有效的学习方法,提高英语的综合运用能力。在日常教学中,笔者通过课堂实践总结,就英语任务型教学谈谈粗浅的认识。     

自我教学刍议

教学一般认为是教育者与受教育者的双边活动。这是我们常见的教学形式,我认为,它不是唯一形式。还有一种形式,是受教育者自我设计并自觉完成的自我教学活动。这种形式早已存在于人们的社会生活之中,只是还没有被人们特别认识罢了。一个人在某个阶段里主动地向自身提出目标,确定任务,选择方法,能动地自觉地完成自己确定的学习任务,检查学习效果,自我完成一个教学过程。它符合一般教学规律,有教学目标。教学任务和教学内容以及教学方式。我们称这种教学形式为自我教学。为了区别,我们把由他人指导的教学称之为客体教学。与客体相对称的自我教学亦可称为主体教学。     

论中学语文教学的板书设计

板书是中学语文课堂教学的一个重要环节,是配合口授教学完成教学任务的必不可少的教学手段。因此它是中学语文教师必须具备的一项基本功,它既体现教师的业务素质的优劣,也反映教师教学水平的高低。掌握了它,不但可以提高课堂教学的艺术,也可以大大地提高课堂45分钟的教学效率。为此,它为许多教师所重视。在此谈谈我的认识。     

谈课堂教学过程的设计

教学过程主要指引导学生掌握课堂学习内容的过程。它是一种特殊的认识过程。教学的目的归根到底是引导学生掌握科学文化知识，而学生掌握科学文化知识实质上就是能动地认识世界。学生的智力、体力的发展和品德的形成，都离不开知识的掌握。学生循序渐进地学习和运用知识的认识活动是贯彻于教学过程的主要活动。教师必须通过教学过程来完成教学任务，达到教学目的。因此，对课堂教学过程的设计，直接关系到教学任务能否顺利完成、教学效果是否理想。下面就谈谈如何设计课堂教学过程。     

论俚语在英语课堂教学中的作用

<正>英语俚语在现实生活中起着十分重要的交流作用。它能够使语言增添活力,具有一定的刺激性和趣味性,又便于记忆。因为它来源于实际生活,所以人们在日常生活中对俚语的使用也是极其广泛的。但是对于中国学生来说,无论是在课本里还是在生活中都是不可多见的。研究表明,在英语课堂教学中适当地引进一些俚语和习惯用语,把学习任务与现实生活联系起来对实现教学中的双向交流,顺利完成教学任务都会起到一定的推动作用。     

在教学中科学把握和全面贯彻马克思主义的整体性特质——“马克思主义基本原理概论”课程教学的思考

整体地把握马克思主义是一个科学对待马克思主义的态度问题。它要求我们如实地把马克思主义作为一个严谨、完整的科学体系来认识和对待,反对任何肢解、割裂、歪曲或断章取义、教条化地对待马克思主义。在马克思主义基本原理概论课教学中,凸现马克思主义的整体性是我们完成教学任务、实现教学目的的必然要求。     

论“任务重复”在对外汉语任务型教学中的平衡作用

在第二语言教学中,任务型教学法的诞生是对传统语言教学法的一个挑战,它既关注"工具"的教学,也关注"交际"的教学。该文结合斯科特·索恩伯里《如何教口语》中的"任务重复"一节,谈谈"任务重复"在对外汉语任务型教学中对语言形式教学和交际教学所起到的平衡作用,从而保证任务型教学更好地应用。