如何当好农村地区九年一贯制学校校长

我所任职的是一所九年一贯制学校,现有十四个教学班,附设有一个幼儿园,师生八百余人,学校教学服务范围二十个行政村,是一所全寄宿制学校。九年一贯制是学校布局调整后的产物,既有独立小学或初中学校相同的地方,也有和其他学校不同的方面,特别是学校还附设幼儿园,管理难度较大。通过近一年的体验,我认为做好这样的校长必须具备以下素质：     

传承与创新是品牌学校发展的动力

一所优秀的学校必然有传承的优秀基因。一所优秀的学校也必然要不断创新和发展。因此,一所优秀的学校只有处理好传承与创新的关系,使传承与创新成为其不断发展的动力,才能使学校的优秀品牌得到不断传承与发展。尤其对于那些发展了几十年、上百年的品牌老校,他们的优秀学校品牌能得到几十年的不断发展无不得益于此。北京育才学校成立于1937年,是中国共产党最早成立的基础教育学校,其最早前身是＂延安保小＂。     

论学校的办学理念

2001年春．我曾经考察过德国的一所具有八十年校龄的老学校。这所学校每隔三到五年就研制一本《学校发展白皮书》，明确或完善学校的办学纲领、学校发展目标和学生培养目标．初步设计学校教育的活动体系。二十多本《学校发展白皮书》以及可持续的学校发展战略．积淀下来的是深厚的学校文化和丰富的学校哲学。2002年11月．我考察了日本广岛县和町学区的一所农村初中。该校只有19位教师（包括校长和员工在内）和63名学生．正是这所微型的农村初中，能够在每个学期开学前一周．将所有课程的教师教案、学校一学期的重大教育活动预案印刷成册．分发给每位学生家长和丰十区有关部门。这些学校的共性就是．特别注重学校发展规划和教育活动设计。表现出强烈的规划意识和设计能力。     

让社会满意 让学生成长的南和县北关学校

河北省南和县北关学校始建于1947年,是一所九年一贯制学校。学校在北关村大力支持下,先后投资4000多万元,建起了小学、初中教学楼、实验楼、学生公寓、食堂,图书馆为省中小学一级图书馆。学校是南和县规模最大的一所寄宿制学校。     

让社会满意 让学生成长的南和县北关学校

河北省南和县北关学校始建于1947年,是一所九年一贯制学校。学校在北关村大力支持下,先后投资4000多万元,建起了小学、初中教学楼、实验楼、学生公寓、食堂,图书馆为省中小学一级图书馆。学校是南和县规模最大的一所寄宿制学校。     

以文化展特色 以质量促提升——辽宁省沈阳市浑南新区嘉华学校简介

辽宁省沈阳市浑南新区嘉华学校是一所九年一贯制学校,于2008年由一所郊区初中、二所郊区小学合并而成。     

在委托管理中重塑学校文化

钱圩小学创建于1912年,是一所具有98年历史的农村学校。学校原有镇中心校一所,村校9所,教学班48个,教职工132名。随着乡镇拆迁和合并,郊区城镇蓬勃发展,农民离开乡村,生源逐年流失,学校规模缩小成现有的17个教学班,65名教职工。2009年,学校成为上海师大一附小委托管理对象。在委托管理中,学校文化的差异是最突出的矛盾焦点。我们通过学校文化重塑来实现不同文化间的整合。     

优质学校成因及其创建路径

判断一所学校是“优质学校”还是“非优质学校”的主要标志,可能就在于该学校算不算是一所“有效学校”,一所“个性化学校”。一所“整体优化的学校”。     

美国特许学校面面观

自 1991年美国明尼苏达州创立第一所特许学校以来 ,到 1998年 9月 ,已有 34个州 (其中包括哥伦比亚特区 )通过《特许学校法》 ,开办的特许学校数量达 10 50所 ,仅在 1998年 9月新开设的特许学校就有 361所。不过各州分布不均 ,有些州虽然通过了《特许学校法》 ,但至今未开办特许学校 (这样的州有 9个 ) ,4 4 % (4 57所 )的特许学校集中在加利福尼亚州、密歇根州、亚利桑那州。至此 ,在美国公共教育中 ,一种新型的学校———特许学校蓬勃发展起来 ,为公共教育注入了一股新的活力。　　一、什么是特许学校特许学校是一种独立的公立学校 ,由美…     

学校文化与特色的创建

一、什么是学校化 1、学校化是学校的实际存在。一所有着悠久历史的学校，化就是学校本身。即使是一所新建的学校，在它还处于蓝图阶段时，其办学目标的定位就已经存在了。化先于这所学校的物质存在而诞生。对于个体而言，只要你对一所学校有所感知，其化就对你发挥作用，学校的办学特色、校风、学校精神等，都会使你对这所学校产生一种或积极或消极的期待，学校与个体的化互动，便已开始。因此，学校化是先于学校成员而存在的。     

我国90年代学校分层及其教育平等效应分析

本文所论的“学校分层”特指政府对中等学校进行的重点和一般的区分。我国重点学校和一般学校的区分,以及重点学校的建设,曾经引起学术界的广泛关注,人们围绕其对教育实践和教育改革的多方面效应进行了广泛的讨论。本文集中分析我国90年代学校分层过程及其教育平等效应,期望为人们理解学校分层提供90年代的史实和一定的理论视角。一、我国90年代学校分层概述 (一)普通高级中学的分层 1995年7月3日,国家教育委员会发出《关于评估验收1000所左右示范性普通高级     

学校重建

这是一所经过合并而显得“庞大”的九年一贯制学校，学校的硬件设施几乎“都不达标”——土地面积、生均校舍面积、生均电脑数均不“硬”。但就是这所公认的“薄弱”学校，却正在做着一件让人听上去多少觉得有些惊讶的事——     

唐山市丰南区银丰学校

唐山市丰南区银丰学校位于冀东唐山市丰南区丰南镇的南部．是一所九年一贯制学校。学校环境优美．业绩辉煌。     

用梦想构筑一所中国最美的学校——北师大石家庄附属学校管理探秘

2013年8月,在石家庄林立的高楼之间,一座崭新的学校拔地而起,一所美丽的校园惊艳亮相!这就是美丽的北京师范大学石家庄附属学校,它是一所高起点、高标准、高质量、全日制九年一贯制学校,是北京师范大学在河北省会石家庄创办的第一所、也是唯一一所附属学校。     

江苏省溧阳市实验小学

江苏省溧阳市实验小学创建于1902年,前身为"平陵书院,是溧阳历史上第一所学校、第一所省级实验小学、第一所省级文明学校、第一所省级模范学校。学校占地面积为18745平方米,建筑面积为12012平方米,现有54个教学班,2254名学     

传承红色基因 厚植担当意识——北京市育英学校

北京市育英学校于1948年诞生于西柏坡,1949年春迁入北京。73年来,在一代代育英人的努力下,学校已发展成为一所涵盖小学、初中、高中的九年一贯、十二年一体,拥有"一校四址"和"四个分校"的优质集团化学校。作为一所与新中国一起走来的学校,学校党组织始终坚持正确的办学方向,抓好德育和思想政治工作,围绕学校中心工作、学校文化建设和师生的发展成长开展活动。     

广东省佛山市顺德区郑裕彤中学

广东省佛山市顺德区郑裕彤中学是1995年创办的一所区属公办高级中学,是一所高起点、高标准、高质量的现代化全寄宿制学校。学校占地面积108亩,现有30个教学班,教职工114人,高级教师56人。学校认真贯彻党的教育方针,     

学校名片

北京市盲人学校创建于1874年,距今已有138年历史,是我国建立最早的一所特殊教育学校,也是目前北京市唯一的视障教育学校。     

学校名片

北京市盲人学校创建于1874年,距今已有138年历史,是我国建立最早的一所特殊教育学校,也是目前北京市唯一的视障教育学校。     

日本专修学校发展迅速的原因

1976年1月日本文部省颁布《专修学校设置基准》,从这一年的4月开始,一种新型的正规学校——专修学校迅速地发展起来。据日本文部省的统计,1976年日本全国仅有专修学校893所,1990年发展到3301所。仅仅14年的时间,日本专修学校的学校数量增长2.697倍,平均每年新增172所,学生人数从131,000人增加到791,462人,增长5.024倍,其