中国社会开始沦为半殖民地半封建社会 鸦片战争和太平天国革命运动(公元1840——1864年)

1840年爆发的鸦片战争,是中国近代史的开端。英国侵略者坚持鸦片走私,用大炮轰开了中国的大门。从此,外国资本主义势力开始侵入中国,使中国从一个独立的封建国家,逐步地沦入半殖民地半封建的地位。     

半殖民地半封建社会危机的加深 辛亥革命和反对北洋军阀统治的斗争(公元1901—1918年)

俄国在义和团运动时侵占我国东北三省,一心要把那块土地变成它的“黄俄罗斯”殖民地。然而,日本早就想独占东北,决心要赶走俄国。英美也想排挤俄国,就积极支持日本。他们共同向俄国施加压力。     

中国开始沦为半殖民地半封建社会(上册第1—2章)

本单元从1840年鸦片战争爆发到1864年太平天国运动失败约25年的历史。其基本特征是社会剧变,即由封建社会向半殖民地半封建社会转变。为理解基本特征,注意以下几点:     

中国通史半殖民地半封建社会时代(下)教学大纲(初稿)——新民主主义革命时期(1919—1949)

这个大纲是受高等教科育部委托并在高等教育部指导下,由中国人民大学起草,经北京大学、东北人民大学、山东大学和中山大学共同讨论修改而成的。为了广泛征求意见,以便草拟人进行修改,特将初稿发表于此,希望历史学家和广大读者们不吝赐教!     

民族危机的加深和中国完全沦为半殖民地半封建社会(上册第3—5章)

列强侵略的加剧。19世纪六七十年代,列强操纵清政府的内政外交,控制海关,逐步把中国纳入世界资本主义市场。同时侵略中国的边疆与邻国,发动中法、中日战争,使中国半殖地化程度大大加深。19世纪末20世纪初,它们向中国输出资本,强占“租借地”划分势力范围,掀起瓜分中国的狂潮。“门户开放”政策,形成列强共同宰割中国的同盟。     

《中国近代史自学指导书(三)》 戊戌变法 义和团运动

戊戍变法和义和团运动是十九世纪末中国社会的两大历史事件,在近代史上占有重要地位。为了帮助自学者更好地掌握这段历史的要点,现就以下几个问题,略作分析。一、学习中的重要问题 1.戊戌变法产生的历史条件戊戌变法是十九世纪后期封建主义和人民大众的矛盾,特别是帝国主义和中华民族的矛盾激化的产物。其产生的历史条件,大致可以归纳为这样三点: 第一、时代背景。甲午海战后,中国面临被瓜分的危机。1895年中日《马关条约》规定,中国割让台湾和澎湖列岛,赔偿军费白银二亿两,并允许日本人在中国通商口岸设厂和输入各种机器。从此,中国不仅是帝国主义倾销商品的市场,而且也成了它们的投资场所。各帝国主义国家不但争先恐后地在中国办工厂,筑铁路,开矿山,设银行,争夺贷款,大量输出资本,控制中国的政治经济命脉,并且纷纷强夺“租借     

“半殖民地半封建社会”的概念是怎样提出和确定的

作为对中国近代社会性质的确切表述,“半殖民地半封建社会”这一概念,今天已为人们普遍接受和广泛使用,成为人们解释和研究中国新旧民主革命时期一切社会问题的基本出发点.可是,似乎很少有人问及或探究这一概念是怎样提出和确定的.实际上,中国共产党人对中国近代社会性质的认识从模糊到逐渐清晰再到确切概括为“半殖民地半封建社会”,曾经历了一个很长的过程.笔者拟根据有关史料,对此作一番初步考证和简略论述.     

对“中国通史半殖民地半封建社会时代(下)教学大綱(初稿)”的一些意見

“教学与研究”1956年第八、九期合刊发表了“中国通史半殖民地半封建社会时代(下)教学大網(初稿)——新民主主义革命时期(1919——1949)”(以下简称“大網”),这是一件可喜的事情,对目前高等学校讲授这一门课的教师来说是有帮助的.但是,“大網”中有些问题,我觉得还可以商榷。大網中最明显的,就是在不少地方没有能够按照历史年代次序来讲述重大历史事件,而这却正是讲授历史课的重要问题之一。大家知道,苏联的教师们,过去对这个问题也曾有     

单元二半殖民地半封建社会的完全形成 --中国近代现代史单元复习指导(二)

本单元所着重讲解的是逐渐向帝国主义过渡的西方列强不断加剧对我国的侵略,并导致中国半殖民地     

1901～1949年语文教科书发展研究(下)

１９０１～１９４９年语文教科书发展研究（下）□刘正伟三形态、内容和结构：教科书的案例分析２０世纪前５０年，正是近代中国教育从传统向近代化的转型期。民主与专制，科学与迷信，进步与复古，革命与反动……各种教育思潮杂陈其间。这种复杂性或多或少地反映在教科书...     

单元一中国开始沦为半殖民地半封建社会--中国近代现代史单元复习指导(一)

[单元知识解析] 一、重点理解的内容 1.鸦片战争的必然性.资历本主义是先进的生产力.     

关于近代史分期的建议——为“中国通史半殖民地半封建社会时代(下)教学大纲(初稿)”所写的前言

我们伟大的祖国是一个曾经经历过五种社会形态的国家,她经历过原始社会、奴隶社会、封建社会和半殖民地半封建社会(资本主义社会的变种),现在又开始走上了社会主义的道路。科学的历史分期应该符合历史发展的规律。在中国按照五种社会形态来划分历史时代是最为恰当的。这就是说应该分别写出“原始公社时代”、“奴隶社会时代”、“封建社会时代”、“半殖民地半封建社会时代”和中华人民共和国的历史,也就是说全部中国通史应该包括五种社会形态或五个历史时代。由于外国资本帝国主义的侵入,我国没有发展成为独立的资本主义国家,而逐步形成为半殖民地半封建社会。从1840年的鸦片战争起直到1949年中华人民共和国的成立以前止,这个社会的性质是基本上没有     

略论1864—1868年的捻军战争

一太平天国灭亡后农民战争的新形势 1864年7月太平天国灭亡后,国内形势的基本特征是: 第一,全国农民革命的主流巳被中外反革命绞杀,但余波仍在起伏地发展着。陈得才、赖文光等率领的太平军正从西北奔向鄂豫皖地区,和在浙江、江西等地的李世贸等及转战西北的梁成富等率领的太平军遥相呼     

20世纪初中国资产阶级知识分子的新觉悟(1901—1905年)

20世纪初,是中国资产阶级知识分子产生与发展的新时期,随着新式教育、文化事业的发展,中国资产阶级知识分子开始有了新的觉悟,表现为:在资产阶级知识分子的推动下,爆发了以上海为中心、波及全国的"拒俄运动"。这标志着资产阶级知识分子开始由改良主义转变为资产阶级革命。     

公元618——642年敦煌石窟初唐佛教塑像的风格形成(摘要)

本文着重研究公元618年——642年短期敦煌石窟的塑像风格。这个时期是唐代开始的关键时期,是新的风格形成时期。我们把这种风格称为大唐新风,与隋代的主流风格截然不同。这个时期三件有纪年的作品,即敦煌的公元618——622年(武德一一一年)间的390窟,公元639年(贞观十三年)长安的马周石坐佛和从题记上看为公元642年(贞观十六年)的敦煌220窟,从中我们可以看出639——642年间的大唐新风。这种风格与390     

第五编 封建制度发展及衰微时代(隋唐五代)的文学(公元五八一——九六○)

第一章 社会背景及文学概况一、社会背景：（一）隋的统一和隋末农民大起义：隋的统一。生产力稍有恢复。隋代的暴政。土地兼并。对外侵略。阶级矛盾尖锐化。隋末农民大起义,结束了三十年的残暴统治。     

第三编 封建初期的(秦汉)文学(公元前二二一——公元二二○)

第一章 秦汉文学的社会背景和文学概况一、社会背景：（一）秦末农民大起义与汉的建立：秦的统一。由于秦始皇施行暴政,引起以陈涉为首的秦末全国农民大起义。秦末农民起义的失败及重大意义：推翻了秦帝国的残暴统治,推动了社会向前发展。     

唐前期疆域形势图(公元741年)

(《中国大百科全书》《中国地理卷》716页)唐前期疆域形势图(公元741年)     

检测十四(国际共产主义运动史和殖民地半殖民地民族解放运动史)

一、单项选择题1．英属北美殖民地的抗英斗争,到18世纪末转变为联合一致的美国独立战争。出现这一转变主要是由于()A．英国压迫加剧,北美人民反英意识增强B．北部几个殖民地资本主义经济迅速发展C．各殖民地间初步形成了统一市场D．统一的美利坚民族开始形成2．下列国家独立的先后顺序是()①海地②巴西③墨西哥④美国A．①②③④B．④①③②C．③①④②D．②④①③3．历史上著名的莫卧儿帝国的建立者是()