应用型本科实践教学建设的探讨

应用技术型人才的培养对我国社会经济的发展意义重大,实践教学是应用型本科教育的核心。本文探讨应用型本科实践教学建设,阐述开展应用型本科实践教学的要求,构建应用型本科实践教学模式,给出实践教学体系的内涵,提出实践教学的实施策略及注意的问题。系统讨论了应用型本科实践教学建设的一系列问题。     

基于应用型人才培养的国际贸易双语教学研究

双语教学作为应用型本科院校国际经济与贸易专业人才培养方案中的重要教学手段,近十年在高校中开展较为普遍,但基于师资力量的匮乏以及教学经验的不足,总体来说,在教学过程中海存在诸多问题．安徽省应用型本科高校联盟院校普遍采用了双语教学方法,但在实际教学中存在一定的问题．双语教学在教学课程、体系设置、师资力量、教学方法等方面还需要加以改进从而达到培养国际化、应用型高规格人才的要求．     

泛北部湾区域经济视野下广西高校经管类专业应用型人才培养研究

应用型人才的培养必须结合地域文化特色和区域经济特色来开展。泛北部湾区域经济视野下广西高校经管类专业应用型人才培养教育能力相对弱势但处于积极探索阶段,地缘优势和文化接近优势转化成应用型人才培养教育优势的不充分、师生实践教学环节互动差等制约因素,可以通过广西高校国际化、应用型人才培养中实行"本科生导师制"、"一高一低"加强实践教学等方法来解决。     

教学应用型本科水利工程经济教学的研究与实践

文章简述了教学应用型本科的特点及教育教学规律,分析了教学应用型本科水利工程经济课程开设的情况,并针对其特点,对水利工程经济所用的教材、教学方法、实践教学及课程考核改革等进行了一系列的探讨,旨在寻求一套适合应用型本科水利工程经济的教学模式,从而全面提高教学应用型本科水利工程经济的教学质量。     

应用型本科高校内部质量保障体系构建研究

应用型本科高校与普通高校有所不同,它旨在培养应用型技术人才促进国家经济的发展.高校内部质量保障体系是高校教育活动正常开展的保障,必须通过研究内部质量保障体系来保障高校的发展.对应用型本科高校有了充分的了解之后,本文从应用型本科高校的实际出发,从应用型本科高校的教学标准出发,并结合国家对应用型本科高校内部质量保障体系的要求,建立合理的内部保障体系,以培养优秀的应用型人才.     

应用型本科高校内部质量保障体系构建研究

应用型本科高校与普通高校有所不同,它旨在培养应用型技术人才促进国家经济的发展.高校内部质量保障体系是高校教育活动正常开展的保障,必须通过研究内部质量保障体系来保障高校的发展.对应用型本科高校有了充分的了解之后,本文从应用型本科高校的实际出发,从应用型本科高校的教学标准出发,并结合国家对应用型本科高校内部质量保障体系的要求,建立合理的内部保障体系,以培养优秀的应用型人才.     

将数学建模融入经济数学教学中的探索

经济类高等数学教学过程中,开展数学建模数学是培养学生实践能力的有效方法,是培养创新型和应用型人才的一个有效途径。教师在教学过程中将数学建模的思想和方法融入经济数学主干课程,是对经济数学教学体系和内容改革的一种有益尝试。本文阐述了开展经济类高等数学建模数学的具体思路和方法。     

经济管理类教材改革与本科应用型人才培养的调查与分析

为 切实推动本科应用型人才培养的教材改革与建设 ,受全国高等学校教学研究中心的委托 ,湖北经济学院组织有关教师在全国普通本科院校的范围内 ,开展了本科应用型人才培养经济管理类教材编写及其相关问题的调查活动 ,采取专家座谈、个别访谈和问卷调查等多种方式 ,对本科应用型     

在应用型大学开展计算机网络实验课程的探索

在应用型大学开展计算机网络实验课程教学,需要确立课程设计思想、构建完善的网络软硬件实验环境、设计一套完整的实验内容,目的在于培养全面发展的应用型网络技术人才,更好地服务于地区经济建设。     

应用型人才培养目标下的计量经济学实践教学模式探讨

计量经济学是经济学门类各专业的八门共同核心课程之一,具有十分重要的理论教学意义。伴随着高校教育改革以及国家对应用型人才需求的提升,计量经济学的教学不但要培养学生具有扎实的理论功底,更重要的是提高学生分析实际经济问题的能力,特别是在培养金融人才方面具有独特的价值。本文在应用型人才培养目标下计量经济学实践教学开展的必要性的基础上,指出了当前计量经济学实践教学存在的问题,并就应用型人才培养目标下计量经济学实践教学的模式展开研究。     

浅谈实践教学在我国高等职业教育中的运用

作为我国高等职业教育,应把培养适应经济建设和社会发展需要的高级技能型、应用型人才作为首要任务。笔者围绕如何进一步发挥实践教学在职业教育中的作用,就影响实践教学的开展的诸种因素及开展实践教学的对策进行深入研究。     

论实践教学与商科应用型人才培养

论述了高等院校商科专业应用型人才培养的特性,强调了实践教学在商科应用型人才培养中的重要作用,并提出有效开展实践教学的方法和途径。     

地方高校教学应用型学科专业建设的特色培育路径研究——以长江师范学院为例

教学应用型大学将是中国地方高校改革发展的方向之一,特色化是教学应用型大学学科专业建设的基本特征。长江师范学院将“教学应用型大学”建设作为科学发展的战略目标,开辟出特色鲜明的学科专业建设路径：发挥学科专业建设主体的能动性,培育区域研究的学术平台和应用型学术团队;把握学科专业建设的互动性,建立符合区域经济社会发展需要的学科专业体系;强调学科专业建设的选择性,做大做精“乌江研究”品牌;突出学科专业建设的地域性,开展三峡社会经济以及地方文化的研究;落实学科专业建设的实用性。大力推进校地共建及产学研合作。     

应用型本科院校学生专业创新实践能力培养的探索

经济和社会的发展要求应用型本科院校的学生具有很强的创新实践能力。本文提出运用现代信息技术改造理论教学体系,构建切实有效的实践教学体系,开展科技实践,通过综合措施,有效地提高了学生的创新意识和实践能力。     

推进应用型本科院校双语教学发展的几点思考

在分析国内双语教学研究趋势的基础上,进一步明确了应用型本科院校双语教学目标,提出了双语教学系统设计要点,构建了双语教学评价内容,以期为应用型本科院校科学、合理、高效地开展双语教学的提供参考.     

应用型本科教育中实践教学改革探讨

应用型人才的培养对我国社会经济的发展意义重大,既是社会经济和科技发展的需要,也是教育发展的要求。教育模式的改革是实现应用型教育的途径,其中实践教学模式的改革是应用型本科教育发展的核心。本文探讨应用型本科实践教学体系改革,提出实践教学的实施策略,系统讨论了应用型本科实践教学体系建设的方法。     

应用型本科教育中实践教学改革探讨

应用型人才的培养对我国社会经济的发展意义重大,既是社会经济和科技发展的需要,也是教育发展的要求.教育模式的改革是实现应用型教育的途径,其中实践教学模式的改革是应用型本科教育发展的核心.本文探讨应用型本科实践教学体系改革,提出实践教学的实施策略,系统讨论了应用型本科实践教学体系建设的方法.     

应用型本科院校国际贸易专业双语教学

国际贸易专业是我国高等教育的一个重要学科,它培养的是适应我国社会经济发展,从事国际贸易的应用型人才。应用型国际贸易专业人才培养模式,既具有一般人才培养模式的特征,又存在国际贸易专业的个性。国际贸易实务类课程是国际经济与贸易专业开展双语教学最合适的课程。对国际贸易实务类课程推进双语教学,     

应用型本科院校学生专业创新实践能力培养的探索

经济和社会的发展要求应用型本科院校的学生具有很强的创新实践能力.本文提出运用现代信息技术改造理论教学体系,构建切实有效的实践教学体系,开展科技实践,通过综合措施,有效地提高了学生的创新意识和实践能力.     

应用型本科院校财政学专业实践教学改革

对于大多数应用型本科院校财政学专业来说,实践教学已经作为此类本科院校日常教学内容而进行开展。然而,在对财政学专业实践教学的开展情况进行研究后发现,教学时间安排不合理、课程设置不科学、实践训练内容不真实、实践教学活动流于形式等问题严重影响了应用型本科院校财政学专业实践教学质量。从应用型本科院校财政学实践教学改革的角度出发,针对相关研究中发现的问题提出具有针对性的解决意见,从而更好地指导应用型本科院校财政学专业在应用型人才培养方面的工作,全面提高应用型本科院校财政学专业人才的创新性与竞争力。