加强宿舍文化建设,创造良好育人环境

宿舍文化是指校园环境中 ,以学生为主体 ,以宿舍及其周围场所为主要载体 ,以积极向上、健康有益的课外活动为主要内容 ,以校园精神为主要特征的一种群体文化。它包括宿舍区内或一房间内的整体布局、卫生状况、人际关系、道德水准、审美情趣、学识智能、行为方式、语言风格、生活习俗等方面 ,是校园文化的重要组成部分。加强宿舍文化建设 ,以良好的舍风促进班风、校风、学风和影响校园文化 ,对学生身心的健康成长 ,创造良好的育人环境 ,对培养“四有”合格人才 ,推动高校学生管理和后勤社会化工作都具有重要的现实意义。1　认清宿舍文化的功…     

短跑育人价值的挖掘与拓展

<正>一、挖掘短跑的生物适应价值短跑练习能提高人的心肺功能,增强心脏的工作能力,增加肺活量,改善体质健康状况和人体运动系统、内脏器官和神经系统的功能,增强人体的免疫力。挖掘策略:速度训练(反应、位移速度);力量训练(负重、跳跃、抗阻力);耐力训练(往返跑、变速跑、间歇跑、越野跑、定时跑);柔韧性训练(韧带、肌肉伸展性)。二、挖掘短跑的运动行为价值1.身体素质。通过短跑练习可提高学生的速度、力量、协调性、灵敏性、反应力、爆发力等;2.技术动作。通过短跑的练习,增强上下肢协调配合、发展学生决速启动     

校园足球活动下初中足球拓展课程的设计与实践

笔者结合多年从事足球教学训练的实践经验,结合我校多年针对全体学生足球拓展课程的开展情况,对各年龄段,不同水平层次细化教学的内容进行了归纳与总结,设计一些学生容易接受、经过简单的练习就能掌握,并能有效提高学生足球兴趣的一些知识与技能,从而构建出适合初中阶段足球拓展课程的内容。     

欢乐的拓展游戏活动

新兴体育，简便实用，符合新课标的理念，能有效地培养自主合作、探究创新精神，非常适合在广大中小学中推广，现将部分活动方法介绍如下。     

创造良好的训练环境

披着神秘面纱的朝鲜泰陵训练基地,在汉城奥运会后声名鹊起。据报界披露,南朝鲜在泰陵对运动员实施的是军事化管理和“兽营式训练”。运动员没有特殊情况,一年365天一步也不能离开训练基地。而外界来访者没有有关部门的层层批示,也无法进入这座神秘的“城堡”。这也许就是南朝鲜成为亚州体育强国的秘诀吧!     

优化学校体育的"育人环境"和"环境育人"

学校体育教学环境具有多维特征,它是由社会利导性的自然环境、显性物质环境、隐性人文关系环境和虚拟的游戏场景组成的多维立体环境,对学生的学习活动有着重要影响。学校体育要树立“以人为本”的教育理念,创设积极的学生主动学习的育人环境。     

创造育人环境应从我做起

<正> 当今社会大环境中的“拜金主义”和“极端个人主义”的思潮,确实危害着社会经济和精神文明的建设。同样,学校教育工作也受到一定程度的冲击,在教师队伍中“弃教从商”者纷纷出现,既影响教师队伍的稳定,又影响教育质量的提高。更令人忧虑的是在部分学生中,竟然产生“弃学经商”的意识与现象,给学校正常的教育教学工作带来许多障碍和困难。 作为学校教育工作者的组成部     

高校健美操课程领域的拓展

以健美操课程改革为实例,从3个方面探索拓展高校健美操课程领域的新途径:对正规课程教学内容的拓宽,由正规课程向非正规课程拓宽,由显性课程向隐性课程拓宽.     

新的体育活动——拓展训练活动及其功能探析

通过对拓展训练活动的演变过程和内涵进行分析,并与其他体育活动的比较,概括归纳出其作为一种新的体育活动的特殊功能。     

浅谈创设体育课的良好心理环境

体育教学的特点是人多面广,教学组织复杂,在过去的体育教学中,由于受到生物体育观的影响,从生物学的角度出发,以传授基本技能为中心,使体育教学活动变得机械单调,忽略了教学中设立良好的心理环境这一因素,从而在一定程度上影响了学生对体育课的学习兴趣,为此有必要对此问题进行探讨。     

拓展活动在小学体能训练中的应用

所谓拓展活动,指的是通过让学生体验不同的体育项目提升学生的综合水平。在"阳光体育"运动普遍开展的今天,我们不仅要通过常规的训练方式提升学生的身体素质,更要通过多元化的拓展活动来激发学生主动进取的精神,养成良好的锻炼习惯。许多小学生在家中受到"养尊处优"的待遇,导致自身体能素质较差,尤其是在信息化时代的今天,学生的业余时间被手机和电脑占据,更是影响到身体健康水平。基于此,拓展活动融入小学体能训练已成为一项重要的教学内容。     

小学低年级体育课趣味热身活动拓展

<正>在日常体育课堂教学的准备部分,很多教师会套用固定的模式:先整队,接着让学生围操场慢跑,跑完后成四列横队做活动关节的热身操。这个模式虽然符合运动规律,但一成不变的跑步方式和千篇一律的热身操往往     

中专学校开设拓展训练课程的意义

<正>钱永健表示,拓展训练引入体育课堂是对体育传统教学一个必要的补充,是一个将多学科与体育结合进行教育的尝试。中专学校的体育课应该是更加全面的对体育的功能进行学习的过程,体育不仅包括身体方面的学习与训练,也应包括心理的、社会方面的教育,且多学     

农林院校拓展训练课程化可行性研究

本文针对拓展训练项目的特点,结合农林院校的专业设置以及大学生的身心特点,提出了把拓展训练引入高校体育课堂的设想,对其课程化意义及可行性进行研究。农林院校开展拓展训练,有利于与学校专业相结合,更好地促进大学生身心素质的全面、健康发展,为其终身体育服务。     

工读学校开展拓展训练课程的可行性研究

工读学校学生是一个特殊的教育群体,其教育引起众多教育学者的关注。本文从工读学校学生的实际情况和拓展训练的特点出发,探讨工读学校开展拓展训练课程的意义,分析工读学校开展拓展训练课程符合现代教育理念,场地器材、师资和安全保障方面都具有可行性,并且针对工读学挟开展拓展训练课程的情况提出合理性的建议。     

高等医学院校拓展体育课程教学初探

传统的体育教学都带有前东欧竞技式的教学模式的倾向，其实无论是从劳动创造人类的哲学高度，还是当今的行为艺术的角度都可以看到，体育不仅仅具有竞技的功能，而且能提供一个较为边缘、综合、有趣和实用的新平台。因此，我们进行了拓展体育课程教学的尝试，充分发挥体育特有的育人功能，结合现实条件，实现以人为本的素质教育。     

高校素质拓展课程效果可持续性研究

素质拓展又叫体验式培训,是一种全新的学生自我学习的教学模式。自2002年全国大学生素质拓展计划实施以来,素质拓展教学在全国上百所高校蓬勃发展。本文基于对大学生素质拓展培训模式的研究以及培训效果的调查,指出高校素质拓展课程存在不可持续的问题。通过分析比较指出解决问题的关键在于转变教育理念,并对完善运行管理体制、课程及师资队伍建设等方面提出合理化建议,希望能切实提高素质拓展课程的培训效果,实现素质拓展全面教育的目标。     

拓展性器材的几种活动方法

目标：在使用拓展活动器材中,提高身体的灵活性、协调性,培养学生的勇敢精神、创新精神、合作精神和团队意识,促进身体和心理的双向发展。活动名称：穿越秋千桥（图1）方法：学生可以独立完成或可以站成一路纵队,由左向右或由右向左,根据移动习惯,侧身横跨移动到另一侧。以个人或小组间成功率或看谁最短时间完成为胜者,也可根据主题要求设计方案。     

创建良好的体育课堂环境实例谈

创建良好的体育课堂教学环境，使学生的身心得到健康发展，这是体育教学的目标和要求。那么，怎样做才能建立良好的体育教学情境呢？笔者进行如下的实践探索。一、教师是创建良好教学环境的主导者作为体育教师，一堂课质量的优劣，也直接反映出一名体育教师的综合素质高低。如果教师把学生的积极性调动起来，激发学生的学习兴趣，就能发挥学生的主体作用。师生配合、互相促进，教学质量一定会得到提高。要上好体育课，教师必须为学生创造一个优良的学习环境，让学生乐在其中，学而不厌。尤其是在体育课中，教师的一举一动，一言一行直接影响…