神奇的动物“工程师”

你知道吗,动物界也不乏技艺高超、经验丰富的"工程师",这些能工巧匠搭公寓、垒巨塔、建城堡、造地下宫殿……"建筑杰作"丝毫不逊于人类!以下8种自然界"建筑高手"的才华创造,不仅能成为人类建筑设计师创新的源泉,也会让你对小动物的智慧有一个全新认识。     

写写神奇的动物

人与自然要和谐相处,要善待动物,现实中却很难做到。为什么?我个人觉得是一种基本的认识尚未形成——自然界中形形色色的动物是大自然的精灵,有不少人没有认识到;我们身边的动物个个都很神奇。     

神奇的动物

我,小名阳光。我对自然界有太多的好奇,老爱问为什么,所以妈妈就送我一套《中国少儿百科全书》。好书当然要大家一起分享了!让我带你们走进它．看看世界多奇妙——     

动物的神奇捕食手段

人类在获取食物的手段方面堪称足智多谋,但与人类相比．自然界中的动物也毫不逊色。 流星锤蜘蛛能释放出类似雌性飞蛾的气味,诱捕雄性飞蛾。它用蛛丝把一团黏性的胶状物悬在空中,晃来晃去,以捕捉飞蛾。蜘蛛的这种秘密武器“流星锤”得名于南美的至今仍在使用的一种古老武器。南美的牧人用这种末端负重的套牛绳把牛腿缠住,然后把它绊倒。蜘蛛的这种捕猎工具却是带黏性的。蛛丝的柔韧性胜过钢丝,因此捕捉猎物时很少有漏网的。     

那些被人类“创造”的动物

＂很难想象,如果没有猫和狗,没有猪牛羊,这个世界会怎样？＂这的确是一个挑战人们想象力的问题,尤其是在人类＂创造＂它们之前,这些和人类生活密切相关的动物,在自然界中并不存在!那么,它们是如何被＂创造＂出来的？     

“爱”是通向“人类灵魂的工程师”的桥梁

教师是人类灵魂的工程师。既要教书,又要育人,光荣而艰巨。那么,如何才能做好人类灵魂的工程师呢？我认为最重要的是“爱”。     

人类灵魂需要“工程师”吗？

某教育网上在争论“人类灵魂工程师”问题。李镇西先生希望教师“自觉地摘下这个神圣的面具”,宽容先生则反驳说“‘教师是人类灵魂工程师’的命题仍然是很有重要意义的”,“中国呼唤人类灵魂工程师”。     

那些被人类“创造”的动物

很难想象,如果没有猫和狗,没有猪牛羊,这个世界会怎样？这的确是一个挑战人的想象力的问题,尤其是在人类“创造”它们之前,这些和人类生活密切相关的动物,在自然界中并不存在!那么,它们是如何被“创造”出来的呢？     

神奇的动物运动常数

据美国《新科学家》杂志记载．从谷蛾到海豚，一切飞行动物和游水动物都具有特有的运动机能，而且所有这些动物的运动机能都可以由一个神奇的常数表现出来．这一神秘运动常数的发现将向世人揭开自然界一个鲜为人知的奥秘：它不但能向人们昭示早已灭绝的鸟类是如何飞行的，而且能够帮助军方研制出各种小巧玲珑的飞行器以刺探敌方军情．[第一段]     

我与“灵魂的工程师”的情缘

11月17日 阴＂教师是塑造人类灵魂的工程师＂,＂人类灵魂工程师＂一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓,后来被教育家加里宁引用到教育界,他说：＂很多教师常常忘记他们应该是教育家,而教育家也就是人类灵魂工程师。＂从此,＂人类灵魂工程师＂成为老师特定的称谓,这也是社会给予教师的崇高赞誉。     

神奇“装备”教你写出精彩“动物作文”

动物是孩子的好朋友,但动物作文却是孩子的敌人。翻开同学们的这类作文,绝大部分都是写猫和狗这两种动物,而在猫狗作文中,很大一部分的素材也几乎雷同——写猫必然会写到小猫喝牛奶、玩线团、偷鱼吃,写狗必定     

基于“卓越建筑给水排水工程师培养计划”的教学改革探讨

建筑给水排水工程是土木工程学科给水排水专业的一门应用性较强的课程。本文针对目前的教学效果,结合实际工作岗位需要,按照"卓越土木工程师培养计划"要求,提出从延长实践课时,加深规范条文学习,增加相关配合学科知识学习,抓住课程设计和毕业设计教学重点等方面着手,培养会设计、能施工、懂管理和善创新的高素质综合人才。     

奇妙的动物超能力

在自然界中,有些动物的能力让人叹为观止,是人类永远也不可能具备的。比如有些动物可以在黑暗中看得出东西,有些动物可以嗅到几英里之外其它动物发出的气味,探测到猎物肌肉伸缩发出的电场等等,这些能力是人类所无法拥有的。     

面向“卓越工程师”培育的“现代机械工程师基础”课程建设

本文介绍同济大学"现代机械工程师基础"课程建设的基本思路、内容、实施步骤以及以"能力"培养为主线和"课堂教学"与"现场参观、现场教学"有机结合的课程建设目标。该课程同时面向高年级本科生和低年级研究生开放,两个学年的教学实践表明:"现代机械工程师基础"课程建设全面提升了学生对专业知识的综合应用能力与创新意识。     

教师不是“人类灵魂的工程师”

苏霍姆林斯基认为教师是“人类灵魂的工程师”。在中国．苏霍姆林斯基的教育思想影响深远。或许正因为此。很多人也非常认同教师是“人类灵魂的工程师”这一观点。但是．教师到底是不是“人类灵魂的工程师”？学生的灵魂可不可以被教师加工？对这个问题的思考关乎人的独立、人的尊严。关乎教育的本质。     

"人类灵魂工程师"考辨

本文剖析了“人类灵魂工程师”这一教师隐喻的政治哲学渊源,探讨了在现代中国的政治文化情境中塑造一代新人的教育机制,指出中国社会兼具规训社会与榜样社会的双重特征,并分析其道德教育的不同策略,最后点明在现代性之后此论题的现实立意。     

“卓越工程师”背景下的工程师思维模式的培养

如何用工程哲学思想来整合与改革现有工程教育理念、模式、内容和方法,树立当代工程观,构建新的工程师培养体系,探讨工程教育改革的新途径,加强工科大学生创新素质和实践能力的培养已成为现代工程教育的新焦点.本论文尝试从工程哲学的视角,探讨如何提高工科大学生创新素质与实践能力,培养新世纪创新型工程科技人才这一关键性问题.     

从海龟识途说动物的特异功能

在自然界中，有些动物的能力让人叹为观止，是人类永远也不可能具备的。