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一、导入 师:(出示一个乒乓球)这是什么? 生:这是一个乒乓球。 师:(出示一个大皮球)这又是什么? 生:这是个皮球。 师:(将两个球放在一起)你们有什么发现? 生:一个大,一个小。 生:皮球大些,乒乓球小些;大球重,小球轻。 生:浮在水面上就轻。 生:光看大小不行。 生:两个球都能浮在水上。 师:用手掂一掂,哪个球重,哪个球轻。 相似文献
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米米草 《小学生导刊(低年级)》2007,(Z1)
①找两个瘪了的乒乓球,放到开水里烫两分钟,等球体膨胀后取出。②在一个球上开个小孔,把一粒玻璃珠放到球里面。③将有孔的乒乓球立在桌面上,孔朝上,另一个乒乓球粘到开孔处。④用彩纸剪出眼睛、嘴巴、鼻子及衣服,一一粘到乒乓球上。⑤用毛线做成头发,粘到球的顶部,梳理成你喜爱的发型。做不倒翁@米米草 相似文献
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〔片断一〕师:你们看过球赛吗?看队员们怎样?生1:很精采;生2:很团结。师:你们想举行一次球赛吗?你想举行什么球赛?生1:乒乓球。生2:羽毛球。生3:足球。师:我们班的同学有的喜欢足球、有的喜欢羽毛球、有的喜欢乒乓球,想知道各类球有多少人喜欢,可怎样统计? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
<正>【教学案情】最近听了一堂青年教师的公开课,教学内容是苏教版第五册第九单元《统计与可能性》,第9091页"等可能性",即事件发生的过程中各种情况出现的机会是相等的。现摘录教学片段如下:在学生已完成对有两个不同颜色(一个黄颜色、一个白颜色)乒乓球,任意拿一个,可能是黄色,也可能是白色知识点理解的基础上,教师接着组织进行了如下教学:师:同学们,老师袋中有4个乒乓球,两个白色,两个黄色,任意摸一个会是什么颜色?生1:白色。生2:黄色。 相似文献
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[案例] 上课了,我手里拿着一筐乒乓球来到讲台前的空地上。 师:同学们,老师想把这筐乒乓球搬到对面去,在搬运过程中,我的手不能碰到乒乓球,但可以借助一些工具来搬,你们认为可以借助哪些工具呢? 生:可以用篮子。 生:可以用脸盆。 …… 生:(也许是看到了讲台上的电线)可以用软软的 相似文献
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笔者在初中物理第一册的教学过程中，增加和改进了一些物理演示实验，现做部分介绍，以求同行斧正。 1.讲述《浮力》一节时，把教科书 141页浮沉条件的分析推理图 12— 3，设计成一个实验，进行演示。对图中被分析的对象，用外形与图示相似的乒乓球充当。在乒乓球上，用注射器针头扎两个孔距在两毫米左右的小孔，然后备用。现按教科书上图中的顺序陈述于下： 甲、演示浮力小于物重，物体下沉。 将备用的乒乓球放入水槽，用注射器通过带软管针头向乒乓球内注水。置乒乓球所扎孔口朝上，保证注水时，球内气体从另一孔顺利排出，如… 相似文献
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一、参与活动,生成问题师:你们能大声告诉我喜欢什么球类活动吗? 生:篮球、排球、乒乓球……师:因场地原因,我们在教室里分两队进行篮球比赛,谁能给这两个队起个名? 生:快乐篮球队、勇虎队。师:现在请每个队出3名队员参加比赛,每人拍10 相似文献
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潘丹志 《中小学实验与装备》1998,(5)
用注射器充当量筒注射器上有刻度,在很多情况下可充当量筒使用,测出水的体积。图１２演示帕斯卡球在乒乓球周围均匀的扎１０个小孔,将注射器插入球内,在球内充入水后,可演示液体内部的压强向各个方向传递。（见图１）３制成连通器或虹吸管将两个注射器针头和活塞拔去... 相似文献
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宋昱 《中小学实验与装备》2014,24(4):8-9
1提出问题
光现象中小孔能否成像？小孔成的是什么像？小孔成像,多大的孔就不能成像呢？小孔成像与小孔形状是否有关系？小孔成像为什么有时大有时小？小孔成像的特点是什么？小孔为什么能够成像？由许多小孔构成网孔能否成像？ 相似文献
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乒乓球运动是学生喜爱的一种体育活动,其中包含有许多力学知识,用力学知识来指导乒乓球运动,学生对物理知识会有更深的理解,对乒乓球运动会更加热爱。在乒乓球运动中主要有以下几方面与力学知识有关。 相似文献
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用多媒体出示这样一个画面:小猴子上树采摘桃子。师:同学们数一数树上一共有多少颗桃子?生1:5颗。师:小猴子会摘几颗?摘后还剩下几颗呢?(学生举手发言,教师在学生回答的同时,用多媒体演示小猴子摘桃情境)生2:会摘1颗,还剩下4颗。生3:会摘5颗,没剩下一颗。(这时,屏幕上的桃树没剩一颗桃子了)师:现在桃树上一颗桃子也没有,用什么数字表示呢?生:用“0”表示。师:对!今天我们就要学习“0的认识和有关0的加减法”。(揭示课题并板书)师拿出一颗空盘子问:盘子里有几颗乒乓球呢?生4:没有一个乒乓球。多媒体显示出一个空旷平静的湖面后,师问:湖面上有… 相似文献
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[第一层次] 师:(举 起一只纸 袋)同 学们 ,纸袋 里放 的是什么? 生 1:一个盒子。 师:你怎么知道是一个盒子的呢? 生 1:我看纸袋有角和四条边。 师:因 为提供给同 学们的 信息 不多 ,所以 ,很难猜出纸袋里的 东西。 此时,教师使劲将纸袋摇晃几下。 生 2:可能是乒乓球,我听到里面发出的声音很像是乒乓球撞击的声音。 教 师 随 手从 纸 袋 里 摸 出 了 一 个 黄 色 的 乒 乓球。“猜对啦!”有些学生情不自禁地喊出声来。 师 :你有 什 么 办 法 ,能 知 道 纸 袋 里 放 有 几 种颜色的小球,哪种颜色的小球多一些吗? 生 1:我想里面白色… 相似文献
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初中的电解水实验常用霍夫曼水电解器,但许多学校没有此设备。我们利用废旧材料,自制了水的电解器,成功地做好了这个实验。ａ．将１２５ｍＬ或２５０ｍＬ广口瓶或集气瓶去底。ｂ．将７号胶塞打两个小孔,分别插入４ｃｍ长的８号铁丝。ｃ．将铁丝与１２～２４Ｖ电源的正... 相似文献
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片断一:平均数的产生选两组学生进行拍乒乓球游戏,其余同学记录。师:哪一组赢了?为什么?生1:B组赢了。因为B组的5号一个人就拍了14个,比A组的每个人都多。生2:A组赢了。因为A组比B组少了一个人,A组的总数反而比B组多。师:还有没有其他意见?生3:A组赢了。因为A组总数32个,B组总数30个。师:人数不相同的时候,我们算总数合理吗?生:(齐答)不合理。师:那么应该算什么才更加合理呢?生4:算平均数。师:大家同不同意?生:(齐答)同意!师:这位同学太棒了!他为我们请来了一位新朋友——平均数。(揭示课题:平均数。)[评析:课一开始,创设轻松有趣的活… 相似文献
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伊洛斯·B·康斯托克 《小星星(作文100分)》2006,(1)
从前有三只小老鼠,它们找到了一大块干酪。小老鼠们饿极了,想吃掉这块干酪。当它们咬干酪时,发现上面有许多小孔。你可能也看到了,上面的孔有大有小,大约占去了这块干酪的三分之一。现在,这三只小老鼠发觉干酪上面有小孔之后,它们干脆不吃了,而是争论起小孔是不是干酪的一部分这个问题来了。“我说这块干酪至少有三分之一是小孔,”一只小老鼠说,“因此,小孔占了这块干酪的三分之一。”“不,”另外两只老鼠说,“小孔是小孔,干酪是干酪,只是因为小孔在干酪里,你就认为干酪有一部分是小孔,这不对。”它们辩论来辩论去,谁也说服不了谁。起先的那… 相似文献
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刘爱民 《中小学实验与装备》2012,(5):62
在液体力学伯努利原理的教学中,演示观赏性、趣味性很强的"气顶球"和"气吸球"实验,可大大增强学生对流体压强的感性认识,激发学生的学习热情和探究欲望。实验多用气垫导轨的专用气泵作气源,仪器较大且一般学校数量有限,难于满足多班教学的情况,经笔者探究,用电吹风代替专用气泵,实验效果非常理想,而且还可"一气顶多球"。1实验器材电吹风,乒乓球,铁架台,矿泉水瓶等。2气顶球实验2.1改装乒乓球选取两个乒乓球,在其中一个球壁上开个小孔,通过小孔向球内放入适量沙子,用小块透明胶带把 相似文献