一道习题的实验探究

许多初中物理练习有这样一道习题：如图1a所示，将装有一定量水的试管放在盛水的烧杯中，用酒精灯加热。当烧杯中的水沸腾后，继续加热一段时间，那么在一个标准大气压下，试管中的水能否沸腾?有答案说：“试管中的水能达到沸点，但不沸腾。”也有答案说“试管内水温不能达到沸点，不能沸腾。”     

《教学仪器与实验》2005年订阅

许多初中物理练习有这样一道习题：如图1a所示，将装有一定量水的试管放在盛水的烧杯中，用酒精灯加热。当烧杯中的水沸腾后，继续加热一段时间，那么在一个标准大气压下，试管中的水能否沸腾?有答案说：“试管中的水能达到沸点，但不沸腾。”也有答案说“试管内水温不能达到沸点，不能沸腾。”     

一氧化碳还原氧化铜实验改进

如图1所示，取一支长20cm的大试管，用棉签沾取Cu（NO3）2溶液涂于试管中部。加热试管中部让Cu（NO3）2完全分解，这时试管中部会沾上一圈黑色的CuO。用长滴管或长颈漏斗将甲酸和浓硫酸加入试管底，使之混合并产生CO，加热CuO部位1min，再微热混合液，可见黑色CuO慢慢变成红色的铜。尾气因含CO，可通过燃烧处理掉。     

有机化学实验改进二则

（1）现行的高中教材（人教版）中有关糖类水解的实验是这样进行的：在2支洁净的试管中加入20％的蔗糖溶液1mL，并在其中1支试管中加入3滴稀硫酸（1：5）。把2支试管都放在水浴中加热5min。然后向已加入稀硫酸的试管中滴加NaOH溶液至溶液呈碱性。最后再向2支试管里各加入2mL新制银氨溶液，在水浴中加热3min-5min，观察现象。     

化学实验改进三则

化学实验改进三则陆英麟（广西凌云中学５３３１００）一、乙醇氧化成乙醛演示实验的改进取一支大试管，注入约４毫升乙醇，往试管放入棉花团（或石棉绒），使乙醇被棉花团吸干为止．在试管中部堆放约１克氧化钢，用带导管的胶塞塞紧，把试管固定在铁架台上．用酒精灯加热...     

二氧化硫漂白原理演示器

对于二氧化硫的漂白性实验，高中教材多采用将SO2通入装有品红溶液的试管里，待颜色消褪后，加热试管，让溶液红色恢复。该操作存在以下不足：①SO2是有刺激性气味的有毒气体，由于试管口是敞开的，SO2逸散出来，污染空气。②在本实验中，常遇见SO2通人品红溶液时，红色很久还不消失；或品红溶液被SO2漂白后，当加热时，不见红色恢复，或红色虽恢复了，但试管放在试管架上后，红色很快又消失。实验现象不能充分说明SO2的漂白原理。鉴于上述原因，     

制取甲烷气体的新方法

实验室制取甲烷及它的燃烧实验,是中学化学数师深感头痛和十分伤脑筋的实验。其主要问题是: 1.实验加热时试管易破裂,或在试管内留下根本无法清除的斑痕。有了斑痕的试管耐热性很差,再次加热时很容易破裂。做一次制甲烷实验,报废一支试管,给实验室带来了严重的经济损失。     

碘升华密封玻璃管的制作

高中化学碘升华的实验要用到密封玻璃管。笔者经过实践,自制了碘升华密封玻璃管。使用后,效果非常好。现介绍如下:选用18mm×180mm的薄壁硬质试管,在距试管口约3cm处用酒精喷灯加热均匀、拉细,冷却后从试管细口加入1小药匙研碎的碘晶体,再把试管细口部分放在酒精喷灯上加热烧红     

对银镜反应实验的改进

按现行教材要求，进行银镜反应实验的程序是：在洁净的试管里加入1mL2％(质量分数)的AgNO3溶液，然后一边摇动试管，一边逐滴加入2％(质量分数)的稀氨水，直至最初产生的白色沉淀恰好溶解为止(这时得到的溶液通常叫银氨溶液)。然后在此试管中加入少量乙醛(或含醛基的物质)，振荡后，将此试管置于水浴装置(图1)中加热。几分钟后可见试管壁上附着光亮的银镜。     

小经验

小经验杭州第六中学刘晓石高二有机化学中有一个学生分组实验：甲烷的实验室制法。由于该实验是将碱石灰（即固体氢氧化钠与生石灰的混和物）和无水醋酸钠放进大试管内加热，往往在实验结束时，由于强碱的强腐蚀性，大试管因严重变形而报废。（即使试管不变形但洗涤也是很...     

高中化学实验改进三例

高中化学实验改进三例广西凌云县中学陆英麟５３３１００一、氯化铵分解高中化学课本中,氯化铵的加热分解,是在一支试管中加入氯化铵晶体,用酒精灯给试管中的氯化铵加热,片刻后,在试管口就观察到有白色的氯化铵固体生成。这个实验不足之处,未能检验出氯化铵的分解产...     

怎样洗涤实验室制氧后的试管污垢

在实验室中,用加热高锰酸钾制取氧气使试管中留下的污垢,可在该试管中倒入适量的稀盐酸     

淀粉的消化

<正>下面是某科学兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔中的消化”的实验过程：(1)取两支试管,分别标上标签A、B。(2)在A试管中放入少许馒头,在B试管中放入等量的米饭。(3)在A试管中加入10ml唾液,在B试管中加入10ml的蒸馏水,分别震荡两支试管。(4)将A试管放在37℃的水中加热,10分钟后取出。后将B试管也放入37℃的水中加热,10分钟后取出。(5)分别向A、B两试管中滴入两滴碘液,充分震荡后观察现象。     

碳还原氧化铜实验的改进

碳还原氧化铜实验的改进孙叙元（江苏太仓市直塘中学２１５４１７）初三化学课本第三章演示实验３—３木炭还原氧化铜，按课文要求用酒精喷灯进行加热较难控制温度，如果温度过高会使试管熔化。在加热氧化铜和木炭混和粉末时，反应物易喷向管口，不能集中加热．实验完毕后...     

二氧化硫漂白性实验改进

(1)教材中实验存在问题分析必修(1)实验[6-2]将二氧化硫气体通入装有品红溶液的试管里,观察品红溶液颜色的变化。给试管加热,观察溶液发生的变化。课堂演示过程中,存在以下不足:演示时现通入二氧化硫气体,操作较麻烦、费时;给试管加热时,二氧化硫气体逸出进入空气,造成大气污染     

何种器材上做金属钠加热燃烧的实验探究

人教版高中化学第一册（必修，2004年审查通过）金属钠在空气中加热燃烧有两处：①第29页[实验2—2]观察用刀切开钠的表面所发生的变化。把一小块钠放在石棉网上加热燃烧，观察发生的现象。②第166页。将黄豆粒大小的一块钠放入玻璃管中部，并用试管夹夹住玻璃管加热，当钠熔成小球并开始燃烧时，停止加热。     

化学实验室的安全规则与常识 第一讲 化学实验室的一般安全规则(下)

3　一般仪器的安全使用3 1　试管、试剂瓶、量筒、烧杯的安全使用(1)试管加热时 ,勿使管口朝向自己或别人 ,以免加热不均匀时 ,溶液从试管中溅出。离心试管则不宜用来加热。(2 )切不可用火焰来直接加热试剂瓶或量筒。也不可在试剂瓶或量筒内配制溶液 ,因为配制溶液所放出的热量往往能使这些玻璃容器破裂。(3 )搬移试剂瓶 ,尤其是盛满溶液的大试剂瓶时 ,不要单拿住瓶颈。拿起大烧杯时 ,则宜用双手捧住烧杯的边缘。(4 )薄壁、软质的烧杯 ,不宜高温强热。(5 )试剂瓶内装入碱性溶液后 ,应改用胶塞塞紧。3 2　吸液管、分液漏斗、冷凝管等安全使…     

硫、铁反应实验的弊点浅析及改进

硫与铁反应的演示实验，是学习单质硫化学性质的一个重要实验。课本上是将硫粉和铁粉按1：1的质量比混和均匀后，放在大试管内加热点燃进行的。实验不难做成功，但容易出现诸如试管破裂、生成物不易取出．污染空气、反应物用量多、实验时间长等弊端，现浅析如下：     

气体膨胀做功热能减少演示实验的改进

初中物理第二册第五章第四节《改变物体热能的方法》中有一个气体膨胀做功热能减少的演示实验。原实验装置如图1所示,用酒精灯对装有一定量水的试管加热,试管口用软木塞塞住,当加热到试管中的水沸腾一段时间后水蒸气将把软木塞冲开,以此说明水蒸气对软木塞做了功。但这一实验却无法直接显示水蒸气的热能减少,实验效果不够理想。     

改进实验方法 提高学生素质

现行高中《化学》课本第一册（人民版）,７９页［实验３—５］,设计了这样一个演示实验“在试管里放入一块铜片,注入少量浓硫酸,给试管加热。观察试管里所起的变化。用润湿的蓝色石蕊试液放在试管口检验所放出的气体,观察试纸颜色的变化。把试管里的溶液倒在盛着少量水的另一支试管里,使溶液稀释,观察溶液的颜色。”这一演未实验的设计目的是证明浓硫酸的强氧化性,但在实验操作过程中会出现这样三点不足：１、因反应一直在浓硫酸沸腾状态下进行,其产生的气体（气泡）学生不易观察到。２、由于铜片和浓硫酸是在常温下开始加热。会产…