儿童习作

我不知道我不知道地球上一共有多少人, 我不知道字是谁发明出来的, 我不知道人是怎样变化而来的, 我不知道的太多了,以后我一定要多看课外书,去发现那么多的不知道。浙江省杭州市余杭区育才实验小学204班戚成豪指导老师:尤丽英     

我知道

我知道 ,自己是小草 ,注定要比大树低矮 ,但我仍然扎根蔓延。我知道 ,自己是小溪 ,注定要比长河卑微 ,但我仍然唱响欢歌。我知道 ,自己是星星 ,注定要比月亮黯淡 ,但我仍然闪着光焰。我知道 ,自己是浪花 ,注定要比波涛渺小 ,但我仍然执著向前。我知道@宋丽     

让学生在“游泳”中学会“游泳”——《求两个数的最大公约数》教学案例

〔案例〕课前活动(猜学号)让学生联系约数和倍数等方面的知识,给自己的学号设计一段“谜面”,让其他同学猜。如1号:“我既不是质数,也不是合数,我是最小的奇数,也是所有自然数的一个约数。猜猜我是几号?”一、提出问题师:关于最大公约数,你已经知道了什么?生:……师:你还想知道什么?生1:我还想知道怎样求两个数的最大公约数;生2:我还想知道求两个数的最大公约数有几种方法;生3:我还想知道有没有最简单的方法;……师:下面我们就以18和30为例,先请大家独立探索一下求两个数的最大公约数的方法。二、自主探求学生独立探索各种求法。三、小组交…     

课堂：知识生成与人文熏陶的融合体——人教版小学数学第十一册“圆的周长”课堂教学片断实录及反思

师:上节课,我们已经认识了"圆".你已经知道哪些关于圆的知识呢? 生1:我知道了怎样的图形是圆以及画圆的方法. 生2:我认识了圆心、半径和直径,知道半径和直径的相互关系.     

我不知道

为什么会下雨（雪） 我不知道 石油是从哪里来的 我不知道 棉花为什么是白色的 我不知道 有的树叶为什么是红色的 我不知道     

“读”出课文新境界——《我必须去》教学片段反思

一、导入——直奔课题,激发学习兴趣师:(板书课题)我必须去。生:齐读课题。师:读了课题,你想知道什么?生:我想知道我指的是谁?生:我想知道我到哪儿去?生:我想知道我去了没有?生:我想知道必须是什么意思?     

丝绸哪里来

小朋友,知道我是谁吗？你知道我吃什么？你知道我的一生是如何度过的？又是如何变成精美的丝绸产品的？打开看看就知道。     

叶的话语

树知道叶也要走了,树说:“叶,我知道你是我身上的最后一片叶子了。你看你的伙伴都走了。”叶子说:“你知道我为什么不走吗?”树说:“我知道啊!你是舍不得我,舍不得整个夏天,你的心在我身上,在整个夏天。”这时风儿又奏响了歌谣,叶知道,这是他们的离别曲。树哭了。树说:“我知道     

胭脂

每次到屏东去看妈妈,还没到时先给她电话：你知道我是谁吗？ 她愉快的声音传来：我不知道你是什么人,可是我知道你是我喜欢的人。 猜对了,我说,我是你的女儿,我是小晶。     

课堂:知识生成与人文熏陶的融合体——人教版小学数学第十一册“圆的周长“课堂教学片断实录及反思

师:上节课,我们已经认识了“圆“.你已经知道哪些关于圆的知识呢? 　　生1:我知道了怎样的图形是圆以及画圆的方法. 　　生2:我认识了圆心、半径和直径,知道半径和直径的相互关系.……     

因为高考而完美

我不知道10年后、20年后,现在的朋友都在哪儿做着什幺,我只知道,无论过多长时间,我们依然是朋友。我不知道现在的恋人能否终成眷属,我只知道无论能否天长地久,至少我们曾经拥有。我不知道现在的努力能收获多少,我只知道付出了就一定有收获。     

老妈学英语

我正在享受动画,老妈捧本书进来问:这个“ldon’tknow.”是什么意思?我“:我不知道。”老妈:送你上了这么多年学,你怎么什么都不知道哇?我:不是!就是“我不知道”嘛!老妈:还嘴硬……(一顿爆揍)老妈:你再给我说说这个。“lknow.”是什么意思你该知道吧。我:是“我知道”。老妈:知道就快说!我:就是“我知道”。老妈:刚才收拾你收拾得轻了是不?我:就是“我知道”呀!老妈:知道你还不说!不懂就不要装懂!(又一顿爆揍)老妈:你给我小心点儿,花那么多钱送你上学,搞得现在什么都不会,会那么一丁点儿东西还跟我摆谱。再问你最后一个,你给我好好解释一下…     

我这样和家长打交道

<正>于老师:我是个工作了8年的教师,做了6年班主任。这6年里,我一直在摸索建班育人的好方法,我自认是个深受学生喜爱的班主任。可是,在和家长打交道这一方面,我一直挺发怵的。谁都知道班主任是逃不了和家长打交道的,可是这些年来,我基本是被动地和家长打交道。一方面是我的性格使然,一方面是我真的不知道怎么跟家长交流,常常是三言两语后就不知道再说些什么了。所以,我想请于老师就如何与家长打交道指点一二。小张     

春姑娘

春姑娘来了——你们谁知道,她是怎样来的？我知道!我知道!她是南方来的,     

“读”出课文新境界——《我必须去》教学片段反思

<正>一、导入——直奔课题,激发学习兴趣师:(板书课题)我必须去。生:齐读课题。师:读了课题,你想知道什么?生:我想知道"我"指的是谁?生:我想知道"我"到哪儿去?生:我想知道"我"去了没有?生:我想知道"必须"是什么意思?     

把“插话”变成“插花”

<正>在一节学校的公开课上,我教学的内容是《三角形的面积》。我正在兴致勃勃地谈话引入:"前面我们已经学会计算平行四边形的面积,知道它的面积计算方法是用底乘高,今天我们要一起探索三角形的面积计算方法,同学们猜一猜,三角形的面积计算可能和什么有关呢?"大部分同学都在认真思考着,还有不少同学举起了手。我正准备请同学发言,突然听到一个声音冒了出来:"我知道,我知道!很简单,和平行四边形差不多,不过要再除以2!"我一     

我愿尝试那一万零一次

爱迪生说:“失败也是我们所需要的,它和成功一样对我有价值。只有在我知道一切做不好的方法之后,我才知道做好一件工作的方法是什么。”爱迪生的话,正是他一生创造发明的脚印。就连他发明小小的白炽灯,失败的记录就高达1200多次,当时有人不怀好意地对他说:“先生,我已经失败120     

维特根斯坦论“我知道”

在《论确定性》中,维特根斯坦主张:"我知道"由三个要素构成,它们是相信、真和理由;"我知道"与"我相信"和"我确信"虽有联系,但却不能混同;"我知道"与怀疑和语言游戏是紧密相联的;对于常识命题,既不能加以怀疑,也不能声称知道,也不能说不知道。     

胭脂

每次到屏东去看妈妈,还没到时先给她电话：“你知道我是谁吗？” 她愉快的声音传来：“我不知道你是谁,可是我知道你是我喜欢的人。” “猜对了,”我说,“我是你的女儿,我是小晶。”     

感悟母爱

亲爱的妈妈:您每天工作很累,又得了病。您辛苦了!您知道吗?今天是“母亲节”,是您的节日。我没有买花,也没有买礼物,我写了这封信,我想,这是我给您最珍贵的礼物。是您在痛苦中给了我生命,我知道;您以前打骂我是为了我好,我知道;您一把屎一把尿把我养大,我知道。没有天哪有地,没