深化教学改革 结合地方实际培养教育人才

改革开放以来,广州地区经济建设欣欣向荣。地区的社会经济发展为师范教育的发展提供了条件,师范院校也为地区教育事业的发展不断作出贡献。为适应广州地区中等教育事业发展的需要,广州师范学院坚持为中等教育服务的办学方向,根据广州地区中等教育事业发展的要求与需要,在专业结构、教学内容体系以至人才培养模式等教学领域的重大问题上深化改革,探索新路,提高了人才培养质量,提高了办学效益。在地区师范院校如何为地区教育事业服务这个带有普遍意义的问题上取得了一定的经验。     

立足科学发展 更新办学理念——农村初中面临的困境与出路

校长是一所学校的灵魂．校长的办学理念直接影响着学校的办学水平、办学质量和办学效益。而一个校长的办学理念．会受其所在区域、地方经济发展状况和社会对教育重视程度等因素的制约．在教育体制从“分级办学、分级管理”转变为“以县为主”的今天，我们苏北地区农村初中的校长面-临着一些什么困惑，又在努力寻求一些什么样的突破?下面．我结合自身的工作与实践．谈三个方面的思考：     

浅谈在乌盟不同地区办好“燎原”的有效途径

随着社会主义市场经济体制的建立,我盟农村牧区经济,特别乡镇企业得到快速发展,农村牧区迫切需要多方面的技术人才,而农村现有的成人教育网络还不够健全,培训师资、教学条件还跟不上经济发展,许多地区的成人教育目前仍处于空白,这无疑为我们燎原办学提供极好的机遇.那么,如何才能适应市场经济,为振兴农村牧区经济提供大量的人才?如何与农牧业科技的推广应用有机结合,为脱贫致富服务?这是当前我盟燎原办学的一个重要课题,这就需要我们从盟情出发,从不同地区的实际情况出发,进行认真探索和研究,走出一条适合本盟特点的燎原办学之路.下面略谈个人一点看法.     

广州地区经济发展与人才资源状况分析

一、广州地区经济发展的特点广州作为省会城市 ,历史悠久 ,地处珠江三角的中心地带 ,改革开放以来 ,广州已成为广东省乃至华南地区经济发展的中心城市。当前广州地区经济发展具有以下特点１ 传统产业在转型和提升中继续发展１９９９年 ,全市工业总产值从１９７９年居全国十大城市第六位跃升到第二位 ,工业增加值占ＧＤＰ的３８ ２ % ,主要为传统产业所提供。２ 高新技术产业快速发展目前 ,全市拥有软件及相关企业过千家 ,１９９９年 ,软件技工贸收入约２１亿元 ,占全国软件市场份额的１０ ２ % ,预计未来五年的平均增长率将保持５０ %左右。…     

谈实现赣南工业的超常规发展

<正> (一) 以小平同志去年南巡谈话为契机,我国改革开放和经济发展进入了一个历史新时期。这一历史新时期面临的一项战略任务,就是要抓住机遇,加快改革开放步伐,力争经济几年上一个新台阶。赣南是一个经济相对落后的地区,在这新一轮经济高速发展的周期。加快经济发展步伐显得尤为迫切。根据国内外经济发展的一般规律和我区区情,我们认为,努力实现工业经济的超常规发展,是加快赣南经济发展步伐的关键。因为在一定程度上说,工业落后是赣南经济落后最直观、最集中的表现,因此,就赣南来说,没有工业经济的超常规发展,就没在经济的振兴。 由于受传统的计划经济观念和小农经济观念的影响,我区以往发展工业的路子     

探索新时期有特色的成人高校本科办学新路

探索新时期有特色的成人高校本科办学新路潘开标我院为适应新时期经济发展的需要和企业对当今管理人才提出的更高要求，于１９８７年经国家教委批准，创办大专起点的两年制《工业企业管理》本科专业。这是我院全日制更高的办学层次。成人高校办本科没有经验，但我们认真对...     

现代高等职业教育灵活多样的成功举例——美国社区学院的发展及启发

如果我们从多维视角来考察美国高等教育对其经济发展所起的桥梁和促进作用,就会发现,美国的社区学院具有一种特殊的地位。战后美国作为世界上高等教育普及率最高的国家,很大程度上要归功于社区学院。社区学院为地区经济服务的办学方针、灵活多样的办学形式和以职业教育为主、兼顾成人教育和普通教育的多类教育已得到人们的     

姓师 向农 务本——零陵师专十年教育教学改革的回顾

我校地处湘南文化名城永州市,正式创办于1981年。在16年办学实践中,我们努力为农村基础教育服务,培养了6800名毕业生,其中80%分配在山乡任教。从1985年以来,由于国家教委、湖南省教委精心指导,零陵地县党政领导和教委大力支持,我们从零陵地区农村初中教育和农村经济发展的实际出发,先后进行了三轮教育综合改革。改革的基本指导思想是“姓师、向农、务本”。具体而言,我们绝不左顾右盼,一定要在师专这个层次上办出自己的特色(姓师),努力培养为农村(向农)基础教育和经济发展服务的合格初中教师(务本)。十年来,我校紧紧围绕这六字诀来建构师专教育新体系,从认识与步骤、模式与体系、领导与环境这三个环节上进行了大胆而艰难地探索。     

试论民族高等教育改革和“双一流”大学建设

中国民族高等教育是建立在中等教育基础之上的以少数民族和民族地区的学生为教育对象的各种专业教育,是国家高等教育事业有机而又有鲜明特色的组成部分,具有民族工作和教育工作的双重属性。在办学目标上应该以民族地区的经济发展和文化发展服务为主;在学科专业设置、办学管理体制和教学方法上充分尊重民族风俗习惯和文化特色;在学科专业设置、...     

论东西部高职院校的多元合作与长效机制

我国职业教育资源存在东西部不均衡的现象,这成为制约西部地区经济发展的瓶颈之一。文章分析了东西部高职院校合作办学的动因,以南京信息职业技术学院和乐山职业技术学院合作办学为案例,探讨了双方发挥各自优势、实现专业建设、联合招生、共同培养等多元合作模式,提出建立互利共赢的多元合作模式是东西部高职院校开展合作办学的长效机制。     

邓小平新时期区域经济发展战略思想探析

邓小平新时期区域经济发展战略思想十分丰富.依据我国生产力发展规律及初级阶段的基本国情,邓小平提出允许一部分地区先富起来,先富带后富,加快经济发展,实现共同富裕;以东部地区为先导,由沿海向内地逐步推进经济发展,并提出了东西轮动的"两个大局"思想.这一战略思想,是我们实施"西部大开发"、"振兴东北地区等老工业基地"的理论依据,也是科学发展观的思想基础.     

西部地区工科院校为区域经济建设服务的探索

实施西部大开发 ,关键在人才。没有教育 ,没有人才素质的提高 ,西部大开发就无法真正落到实处 ,因此 ,要使高校成为社会经济发展的发动机 ,就必须一手抓人才培养 ,一手抓高新技术培育和科技成果的转化 ,为国家尤其是为西北地区经济发展多出人才 ,出好人才 ;多出成果 ,出好成果。一、确立新时期办学指导思想 ,努力服务西部大开发西部大开发为西部地区高校的发展提供了前所未有的历史机遇。抓住这一机遇 ,努力服务西部大开发 ,是推动学校规模、结构、质量和效益协调发展的强大动力。为此 ,我们在办学指导思想中明确提出建设面向 2 1世纪高等工…     

浅谈高等职业教育与中等职业教育的衔接

高等职业教育是现代大工业的产物,也是高等教育大众化的必然选择。它的出现,打破了传统大学在高等教育领域一统天下的局面,并把职业教育从中等引向高等。然而由于我国高等职业教育起步较晚,在招生制度、办学模式、办学特色等方面仍处于改革探索阶段,研究适应我国经济发展的高等职业教育办学体系,是职业教育改革的一项重要内容。一、高等职业教育实行对口招生的必要性高等职业教育办学目标是以培养职业岗位能力为中心,为生产第一线输送技术、管理和智能型人员的高等教育。学生在校期间进行文化和技能的双向深造,毕业实行“双证制”,…     

经济欠发达地区高职教育发展策略的几点思考——立足宿迁高职教育，制定高职发展策略

宿迁是江苏省内经济欠发达地区。其职业教育已从数量快速增加、相对稳定阶段,逐步过渡到目前的优胜劣汰阶段,由于经济欠发达地区,教育理念相对落后,办学投入不足,实验、实践环节少,培养出来的学生就业率低等情况制约了高职教育的发展。这不利于大批应用型高技能人才的培养,客观上也制约了宿迁地方经济发展。这与宿迁市政府提出的“科教兴市”战略相违背。如果没有政府相关政策支持,没有办学理念的改变,高职院校服务地方经济发展只能是一句空话。     

中国高等教育大众化发展道路与实施对策

通过对美、英、日高等教育大众化发展道路的比较,得出任何国家的政府、团体与个人都无法单独承担该国高等教育大众化的重任,其共同点是走从依靠社会某些力量办学向整个社会力量共同办学扩展的道路。分析了中国高等教育大众化的发展动因、历程与经验教训。进而对中国高等教育大众化提出了若干对策：在规模上,以经济发展速度为参照,稳步发展;在办学形式上,除发展公立普通高教外,还须积极发展成人高教、民办高教和自学考试等多种办学模式;在区域上,从发达地区向落后地区,从城市向农村,分步推进     

高职院校服务区域经济发展的功能定位及实现措施——以十堰地区为例

地方高职院校融入区域经济发展是地方财政投入产出要求,是学校明晰办学定位、确定办学方向最重要的价值导向。本文立足十堰,以湖北工业职业技术学院为例,从地方政府、企事业单位、家庭个人不同角度分析社会对高职院校的需求,根据需求分析地方高职院校在区域经济中的具体社会服务功能,提出政府搭建平台、行业企业提供信息资源、院校提升社会服务能力多管齐下共同促进高职院校更好地履行职能和承担社会责任。     

面向农业、农村、农民办学

我校是1983年9月成立的。几年来,我们从本地经济发展的实际需要出发,实施“科技兴农”的经济发展战略,努力发挥科技示范、技术辐射、信息交流、生产经营和人才培养的作用,把我校办成农职业教育中心。这是一种新型的办学体制,在建立、完善这种办学体制过程中,我们做了两方面的探索。建立教学、生产、科研、服务相结合的教学体系新的办学体制的形成,要求学校建立与之相适应的运行机制。我们根据面向农业、面向农村、面向农民的方向,建立了“教学、生产、科研、服务”相结合的教学体系,使教学、生产经营、技术推广、信息服务融为一体,办学效益和教育质量明显提高。这个教学体系具体包括四项内容。     

论提高欠发达地区高校竞争能力

在高等教育大众化的进程中,欠发达地区提高竞争能力要从以下几个方面寻求发展:改革办学思路、树立为欠发达地区经济发展服务的意识、转变人才培养观念、拓展教育功能。     

构建具有地方特色的应用化学专业人才培养模式

文章分析了当前的教育环境、教育形势及应用化学专业的办学背景,结合我国正在大力提倡的。产、学、研。三结合的办学原则。以材料化学为专业发展特色,以适应和推动地区和行业社会经济发展为方向。以解决学生就业为导向。提出了富有鲜明地方特色的应用化学本科专业办学思想。     

世纪初我国经济发达地区成人教育发展趋势

一、２１世纪初，我国经济发达地区的社会经济形态及时代特征 我国经济发达地区（包括长江三角洲、珠江三角洲及沿海部分经济较发达的省份和地区 ） 是我国改革开放的前沿和社会经济发展成果最显著的地区。经过２０年的改革开放，社会经济获得突飞猛进的发展，经济形态已从２０世纪８０年代末、９０年代初以农业为主体的传统经济转变为以工业为主体的经济，第三产业开始有所发展；９０年代中后期，城乡的产业结构从劳动密集型工业向技术密集型工业转变，并且在提高新产品和市场的开发能力、提高技术含量、附加值和人均国民收入水平等重要领…