共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
李湘妹 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(3):24-28
无产阶级世界景观是科学的世界观，它实现了唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的高度统一，并由丰富的，具体的内容构成有机的体系，成为无产阶段利益的根本反映。实事求是是无产阶段世界观的基础，为广大人民群众，为社会主义建设事业服务是无产阶段世界观的重要表现。 相似文献
2.
资产者实质上是保守的.他不再站在历史发展的前头,工人将要起而代之,——最初只是理应如此，以后就会在实际上做到这一点。恩格斯 相似文献
3.
许登文 《商丘师范学院学报》1990,(2)
经过一场空前严峻的动乱和暴乱,青年人,尤其是大学生,从中领悟到许多人生的哲理,并努力在反思中探索和构思自己的未来。在这种探索和构思的过程中,怎样才能接受积极有益的教训,树立正确的世界观,使自己的聪明才智与中华民族的利益紧紧连在一起,为伟大的社会主义建设事业做出应有的贡献?正确的答案是:认真学习马克思主义哲学,在世界观的改造上下苦功夫。 相似文献
4.
陈宗海 《华南师范大学学报(社会科学版)》1975,(2)
马克思主义告诉我们:社会主义社会是从旧社会脱胎出来的,“因此它在各方面,在经济、道德和精神方面都还带着它脱胎出来的那个旧社会的痕迹”。(《马克思恩格斯选集》第三卷第10页)这种“痕迹”反映在人们的头脑里,就是传统的观念以及资产阶级法权观念等反映旧制度的旧思想的残余,而“反映旧制度的旧思想的残余,总是长期地留在人们的头脑里,不愿意轻易地退走的”。被推翻的剥削阶级为了复辟旧制度,夺回他们已经失去的“天堂”,总是千方百计地利用反动腐朽的剥削阶级思想来毒害我们。如果我们不自觉改造世界观,不清除自己头脑里的旧思想的残余,不“同传统的观念实行最彻底的决裂”,就不 相似文献
5.
6.
刘德才 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(4)
对大学生进行耐心的启发、细致的教育、正确的引导、具体的帮助,使他(她)们逐步用无产阶级思想克服资产阶级思想,尽早确立无产阶级世界观,这是高等学校思想政治工作的主要任务.所有的高校政工干部和所有的教师,必须通过各种途 相似文献
7.
8.
9.
10.
《论无产阶级艺术》是茅盾于1925年5月——10月在《文学周报》上连载的一篇论文。笔者在以苏联的文艺理论对茅盾影响为题的调查中,发现《论无产阶级艺术》一文是全面依据亚·波格丹诺夫《无产阶级艺术的批评》的论文而写出来的。这在《茅盾研究会会报》(日本茅盾研究会主办——译者注)第7期(1988—6)上,笔者以《茅盾<论无产阶级艺术>的出典》为题作了介绍(以下简称《出典》)。我将茅盾的《论无产阶级艺术》和波格丹诺夫《无产阶级艺术的批评》的英译文及日译文並列在一起,指出了对应之处。之后,在1988年夏天日本召开的中国三十年代问题研究会集会(7月30日——8月1日在长野召开)上,笔者获得了这一课题的发言机会,虽还是初步整理出的东西,却聆听到了与会先生的宝贵意见。 相似文献
11.
章剑鸣 《遵义师范学院学报》2003,5(3):6-8
马克思《关于费尔巴哈的提纲》是马克思主义世界观的宣言。它第一次把实践纳入自己的哲学范畴,在彻底批判和改造费尔巴哈旧唯物主义的基础上,阐述了自己哲学的基本观点,创立了新唯物主义的理论形态,宣告了马克思主义哲学的产生。 相似文献
12.
13.
锦寰 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2000,(3):105
高邑赵南星,字梦白,号侪鹤,别署清都散客。明末东林名士,与邹元标、顾宪成世称三君。所著《笑赞》文笔诙谐而倜傥,寓幽默的调侃和辛辣的讽刺于嬉笑怒骂之中。随录二则,与读者诸君共赏。其第四十三则云：唐朝山人殷安尝谓人曰,自古圣人数不过五,伏羲,神农,周公,孔子,(乃屈四指,)自此之后无屈得指者。其人曰,老先生是一个。乃屈五指曰,不敢。赞曰,殷安自负是大圣人,而唐朝至今无知之者,想是不会装圣人,若会装时,即非圣人,亦成个名儒。其第十二则云：辽东一武职素不识字,被论,使人念劾本,至所当革任回卫者也,痛哭曰,… 相似文献
14.
从《国风》中可以看到当时女子的世界观主要限于爱情、婚姻、家庭方面 ,她们崇尚真爱 ,追求家庭和美 ,毕其精力于家庭。这无疑适应了男权主义的主流文化 ,为那个社会的发展做出了巨大的牺牲 相似文献
15.
马克思恩格斯经典文本中提出了无产阶级世界观形成的重要问题。深刻揭示了无产阶级世界观形成的历史条件：工业革命促使无产阶级独立思考,两大阶级对立促进无产阶级意识发展,阶级斗争帮助无产阶级成长为一个自为阶级;清晰阐述了无产阶级世界观形成的内在要求：无产阶级要摆脱旧世界观消极影响,确立新世界观理论基础,把新世界观当作方法而不是教义;其系统论述了无产阶级世界观形成的教育过程：哲学要引导无产阶级成为物质武器,无产阶级生活状况给了他们实际的教育,共产党人一分钟也不忽略教育工人意识到阶级对立,连贯阐述新世界观的理论原理。 相似文献
16.
17.
章熊 《中国小学语文教学论坛》1980,(2)
赞小水滴“人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。”毛主席的这段话,在无数次革命斗争风暴的检验下,更显示出它光辉、不朽的意义。一个人看起来是不起眼的,他好比大海中一个小小的水滴。小水滴轻柔、透明,在阳光的照射下闪闪发光,永远不失那沽白、光明的本色。即使是经历了一场大的暴风雨,一时水流纵横,泥沙俱下,但暴风雨过后,只要片刻功夫,泥沙就会乖乖地沉淀,水滴仍是那么轻柔、透明。一个小水滴的力量,对于那浩翰的海洋来说,似乎是微不足道的,岩石可以把它撞得粉身碎 相似文献
18.
如何更好地进行《世界观》的理论教学,以适应当前改革、开放的需要,适应教育“三个面向”的需要,使辩证唯物主义成为学生认识世界和改造世界的思想武器,许多人在教学实践中进行了有益的探索,取得了许多好的经验。本文仅就《世界观》教学中坚持世界观与方法论相统一的问题,做些探讨。 相似文献
20.
建湖县广播站主办《园丁赞》广播节目,从三月十三日开始,到六月二十三日,共收到来稿971篇,播出105篇。稿件从不同角度赞颂了“园丁”忘我劳动的献身精神。通过宣传,全县初步形成一个尊重知 相似文献