给孩子以丰富的环境刺激

所谓环境,就是周围世界的客观现实,包括自然和社会两个方面。幼儿的环境,主要是家庭的生活环境。古今中外的教育家们都十分重视环境对人的教育影响。当代苏联教育家苏霍姆林斯基就说过:“我竭尽努力,使在童年时期的所有年份里,都让周围世界、自然界不断地以鲜明的形象、画面、知觉和表象来滋养学生的意识。”丰富的生活环境之所以对孩子能产生重要的教育影响,是由它的一些特性决定的。第一,教育内容的广泛性。环境能够向孩子们展示各种各样的知识,小到穿衣、吃饭,大到天南海北、古往今来。而幼儿具有强烈的好奇心和求知欲,从睁开眼睛直到睡觉,只要处于清醒状态就无时不在向周围世界探索,吸取。丰富的环境为孩子提供了丰富的“营养”。     

给孩子创造一个刺激丰富的环境

在人的发展过程中有三大因素起着重大作用。这三大因素是遗传素质、环境和教育。环境是指人的周围能被人感知到的一切,它对人的发展起着潜移默化的作用。成语中“近朱者赤,近墨者黑”、口语中的“跟好人学好人,跟着猴子学爬绳”都生动地反映了环境对人的发展所起的这种潜移默化的作用。一个人长期生活在一个刺激丰富的环境中或长期接触一个高智力环境,这对他的智力和个性的     

给生活以丰富,给心灵以宁静——访陆晓娅

陆晓娅:北京歌路营教育咨询中心总干事,中国心理学会注册心理督导师,"青春热线"创办者如果一个人有很多的东西作为支撑,那么在遇到困难的时候,他就不是只有一个支柱,而是有N个支柱,这样就不太容易垮掉。     

丰富幼儿生活 发展幼儿语言

生活是语言的源泉．只有丰富的生活．才能为丰富的语言提供条件。因此,在教育工作中,教师要为幼儿创设丰富的生活环境,增长幼儿见识,开阔幼儿视野。促进幼儿思维发展,培养幼儿的语言表达能力。具体做法如下：     

丰富幼儿想象 开发幼儿智力

幼儿智力要得到良好的发展 ,想象力的培养是非常重要的。想象力培养的途径与方法多种多样 ,现结合本人教育实践 ,谈谈培养幼儿想象力的几种行之有效的方法。一、帮助幼儿获取丰富的感性知识 ,占有尽可能多的感性材料。家长和教师要经常有目的地带幼儿观察自然环境 ,了解各种动植物的名称、形态、特点。认识各种交通工具 ,观察动植物生长等。例如 ,在大班下学期 ,可教幼儿养几条“蚕宝宝” ,从孵化 ,到变成“小爬爬”虫。从吃桑叶到长大要蜕好几次皮 ,最后结成茧。在引导幼儿观察的过程中 ,要启发幼儿认识物与物之间的联系和区别 ,观察共同点…     

丰富幼儿生活 发展幼儿表达能力

要给幼儿创造良好的语言环境,必须丰富幼儿的生活。因为生活是语言的源泉,只有拥有丰富的生活,才能为丰富的语言提供良好的环境。语言是人类最重要的交际工具,这句话被每一位教育工作者熟悉。     

开展家庭体验式阅读以促幼儿心理社会能力的实践

<正>良好的心理社会能力对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响,但在竞争日趋激烈的当下,在越来越多家庭有了二胎或三孩后,家长忙于奔波,对孩子成长中出现的身心问题重视不够,方法欠缺,造成孩子在成长过程中出现心理问题,与朋友、家人闹矛盾,因不自信而胆怯、耐挫力差等,这都是现今并不少见的现象。父母要重视幼儿身心健康对他们终生发展的重要性,选择符合幼儿年龄特点的学习绘本和符合幼儿直接感知、实际操作和亲身体验的体验式阅读学习方式,     

试论社会心理刺激与大学生的身心健康

文章通过介绍社会心理刺激的概念和内容,分析了几种社会心理刺激对个体健康产生的影响,提出了建立良好的心态,积极应对各种生活中的社会心理刺激已成为提高当代大学生生活质量的重要内容.     

给幼儿文学以更多的重视

有一种教育理论认为,如果把一个人的智力算作一百的话,那么,到四岁时将发展到百分之五十,到八岁时就发展到百分之七十。这就是说,在八岁以前所受的教育对一个人的成长,一生的发展将起着极为重要的作用。这种理论己为人们公认,现在世界各国都普遍重视幼儿教育问题,形成了所谓“幼儿热”。有的人甚至断言,二十一世纪将是幼儿教育和幼儿文学的世纪。这不是因为别的,只是因为,加强幼儿教育这件事,已经     

给幼儿文学以更多的重视

有一种教育理论认为,如果把一个人的智力算作一百的话,那么,到四岁时将发展到百分之五十,到八岁时就发展到百分之七十。这就是说,在八岁以前所受的教育对一个人的成长,一生的发展将起着极为重要的作用。这种理论已为人们公认,现在世界各国都普遍重视幼儿教育问题,形成了所谓     

谈丰富幼儿的词汇

语言是一种交际工具,词汇是语言的建筑材料。词汇不丰富的人,语言水平一定很低。而许多语言学家调查证明,幼儿时期是词汇迅速增长的极为重要阶段。因此说,有效地丰富幼儿的词汇,其意义是十分重大的。为了进一步做好这项工作,特提出词汇教学中值得重视的几个问题,与大家共同学习与研究。一、基本词汇是幼儿园词汇教学的主要内容。基本词汇是比较稳固的,大家常用的,具有构成更复杂词汇的功能。如“山”、“水”、“风”、“路”、“人”等词早就有了,人人都懂,人人都会,用它们还可以组成“山峰”、“泉水”、“风景”、“道路”、“人民”等更多的词。根据基本词汇在语言中所处的重要地位,也根据幼儿的理解水平,我们应教给幼儿许多常用词,也就是大量的基本词汇,掌握了这些词,才为以后掌握为数更多的词打下基础。     

丰富幼儿的情感内涵

《一样的雨伞》是一个充满童趣的故事,情节简单,语言优美,非常适合小班幼儿阅读。但原方案对于如何丰富幼儿情感内涵的设计略显不足,我认为可从以下几个方面入手。     

丰富小班幼儿的语言

一、创设轻松的语言氛围一个轻松无压力的语言环境是调动幼儿说的内部动机的必要条件，因此，我在进行语言教学活动时，常常是以朋友的身分平等地介入，尊重他们，使他们在自主、自由的氛围中，有话愿说，有话敢说。幼儿愿说了，老师还要成为他们热心的听众，在倾听中了解幼儿，适时地给予积极的回应和指导，并注重与幼儿的互动，使他们在运用语言的过程中，丰富语言，学会倾听，学会表达，学会围绕话题交谈，积累相互对话的经验。     

丰富小班幼儿的语言

一、创设轻松的语言氛围 一个轻松无压力的语言环境是调动幼儿说的内部动机的必要条件,因此,我在进行语言教学活动时,常常是以朋友的身分平等地介入,尊重他们,使他们在自主、自由的氛围中,有话愿说,有话敢说。幼儿愿说了,老师还要成为他们热心的听众,在倾听中了解幼儿,适时地给予积极的回应和指导,并注重与幼儿的互动,使他们在运用语言的过程中,丰富语言,学会倾听,学会表达,学会围绕话题交谈,积累相互对话的经验。     

以信息技术为抓手丰富幼儿美术活动内容

美术是幼儿表达自己认识和情感的重要方式,是实施美育的重要途径.而信息技术应用于幼儿美术教学中可集中幼儿的注意力,提升幼儿的思维能力,拓展美术活动资源,丰富美术活动内容.在幼儿园美术教学活动中,幼儿教师可积极借助信息技术开展美术欣赏活动,培养幼儿的创作能力、感知事物的能力,并打造教学资源库,以此提高幼儿的美术表现技能,促...     

丰富幼儿运动体验促进幼儿发展

运动体验是指幼儿从身体运动过程所提供的刺激中获得的感受。运动体验对幼儿发展的价值主要体现在两大方面。首先,运动体验有助于幼儿多种感知觉尤其是本体运动感知觉的发展。本体运动感知觉是运动学习。动作能力获得的基础。例如,幼儿想轻松自如地上下斜坡,要学会感知斜坡在空间方位上的特点,学会感知在上下坡时身体重心的变化以及腿部的用力情况等。而这都与本体运动感知觉有着直接的关系。如何才能获得本体运动感知觉呢？很简单,就是亲自去运动,获得运动体验。一个人只有在不断的体验、练习和实践的过程中,才能逐步地获得对身体各…     

幼儿心理成长系列 幼儿社会责任感的成长(下)

“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,一般人都知道,这句话的含义十分近似于“天下兴亡,匹夫有责”。而且一般人也都会相信:在谈论婴幼儿教育问题的时候谈论这样层次的问题,就好像在对着一枚天鹅蛋谈论怎样教这枚蛋学习飞翔。但是,我们不能忘记,只要这枚蛋终究会孵化出天鹅,那么学习飞翔的准备就绝不应该在起飞前才开始。“泛灵论”也许可以作为这个研究的一种开始角度。许多学者研究发现:婴幼儿阶段,孩子是没有“物种歧视”意识的,他们总是相信所有的物种都是和自己一样的,会有自己的爸爸妈妈,有自己的家,有冷暖饥饿,有喜怒哀乐;受了欺负     

幼儿心理成长系列 幼儿社会责任感的成长(上)

“提篮小卖、拾煤渣,担水、劈柴也靠她,里里外外一把手,穷人的孩子早当家。”这是《红灯记》中李玉和夸女儿的话。这里,“早当家”有两层意思:一是指个人承担了责任,二是指个人在不该承担责任的时候过早地承担了责任。换句话也就是说,即使是“穷人”,也认为年龄应该是个人是     

改善教育态度给幼儿创设良好心理环境

有一次我在组织幼儿玩“谁的飞机飞得高”游戏时，开始我只是示范几次，就让幼儿自由玩，我在一旁看。我发现有几个幼儿玩了一会，就不玩了，他们还走到我身边说：“老师 ,我不玩了。”我请他们去和大家一起玩，可他们还是不愿意。这时，我拿起一架纸折飞机，一边向空中丢 ,一边说：“我的飞机飞得好高。”小朋友听见了高兴地围过来，一边玩 ,一边说：“老师，我的飞机也很高。”“我的飞机会转弯。”“我的飞机飞得远 !”那几个说不玩的小朋友也玩起来了，一边玩一边说：“老师，看我的飞到哪里去了 ?”这说明幼儿的情绪是不稳定的，极易受…