计算机专业AutoCAD课程如何结合行业知识进行教学

AutoCAD是美国Autodesk公司开发的绘图软件,广泛应用于机械、电子、建筑、服装设计等领域。在传统常规教学中,如果仅按照教材按部就班,常难取得理想效果。就AutoCAD软件结合行业知识授课进行分析和探索,不仅能节约教学时间,还能提高学生的职业技能。     

《建筑CAD》课程的教学实践与改革

《建筑CAD》是与建筑设计专业主干课程密切配合的系列课程,同时又是实践性极强的课程,本文针对该课程所进行的教学体系实践与改革进行了探讨,以期对课程教学提供一种思路。     

结合专业应用的AutoCAD课程教学研究

本文对Auto CAD课程教学的整个过程进行了分析设计。通过结合工业工程专业知识应用情景设计案例,在案例教学法、建构主义教学法的基础上将各知识点、操作技能融入其中,提高学生对新知识的同化能力。在教学过程中,注重知识点的全面讲解以及情景案例对知识点的串连作用,以提高学生对知识点的记忆和综合应用能力,同时通过分组教学有效地提高了教学效率。     

高职院校《建筑制图》与《AutoCAD》课程结合教学的探讨

一、《建筑制图》与《AutoCAD》课程结合教学的目的与内容 《建筑制图》是高职院校建筑类专业的专业基础课,学习的目的在于提高学生的读图能力,使学生能独立阅读建筑、结构施工图。而当前的施工图都是以AutoCAD作为绘图的工具所绘制出来的。因此,在教学内容上,可以把AutoCAD作为绘图平台,注入传统建筑制图的内容与概念,注重培养学生的工程图的识图、读图以及计算机绘图能力。要求学生在掌握建筑制图基础知识的基础上,能熟练运用AutoCAD绘图软件,     

高职《建筑结构》课程教学实践与探索

建筑结构是一门应用性、实践性很强的课程,更能体现出高职教育的特色。笔者对建筑结构这门课程在教学中存在的问题进行了分析,并对多年的教学经验进行总结,为了进一步适应高职人才培养目标,在教学实践中探索了一些有益的教学方法,以供同行在教学改革中借鉴。     

工程管理专业《建筑力学》教学实践探索

<建筑力学>课程是工程管理专业的基础课,具有体系大、内容多的特点,本文针对当前<建筑力学>课程教学中存在的问题,分析力学课程教学的特点,以激发学生兴趣,调动学生的学习积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力为导向,提出了一些探索措施和做法.     

AutoCAD创新教学的实践探索

AutoCAD短期培训班是培养直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型计算机人才,AutoCAD教学有其自身的特点,就短训班教与学实践而言,尚存诸多的不足,文章从教育心理学视角审视教学过程,试图为AutoCAD课堂教学改革和创新提供新的思考.     

中职《AutoCAD建筑制图》课程教学探索

针对《AutoCAD建筑制图》课程的特点,本文结合中职学生的实际,从教学设计、教学实施等方面对该课程教学进行探索,旨在提高该课程的教学效果,使学生充分掌握这门技术,建立计算机辅助设计的整体概念.     

基于项目教学的《AutoCAD》课程改革的研究与实践

以职业能力培养为目标,以工作过程为导向,校企合作,以企业真实的绘图和设计项目为载体,重新构建《AutoCAD》课程的教学内容,实施教学改革。     

《AutoCAD》项目实训教学的探索与实践

项目教学法是通过项目创设教学情境,以促进学生主动思考,完成知识和技能的建构。通过机用平口虎钳的拆装、测量、绘图、建模等教学活动,提高学生制图和CAD的综合能力,探索项目教学法在中职《工程制图与AutoCAD》教学中的具体应用。     

会计从业资格无纸化考试的教学思考

自从在全国范围内有序推广和规范会计从业资格无纸化考试,考生的通过率很不理想。开设会计专业的高职院校都要求学生考取会计证,会计专业的学生是每年会计从业资格证考试的主力军。面对新的考试模式的变化,会计专业的教学应进行思考,改进教学,适应新的考试方式。     

体育专业教学实习成绩评价体系的研究

运用综合评定法，多方打分法，定量评价法和鉴定法等多种方法对体育专业教学实习成绩评价体系进行了深入的研究，结果表明：该评价系统全面，科学，新颖，实用，具有一定的示范和推广作用。     

涉外专业秘书课程实践教学探索

国际人才市场需求现状对涉外专业人才培养提出了新的要求,本文结合涉外专业学生的就业情况,阐述秘书类课程于涉外专业人才培养的重要性,探讨课程设置的可操作性及教学实践环节模式,突出课程的应用性,强调培养学生的实践工作能力,更好地实现应用型涉外人才培养目标.     

专业教学与OSTA--C&G职业资格证书制的有效结合

通过举办OSTA—C&G职业资格证书班的实践,研究总结了该证书的机制和特点,认为它完全可以与我国的学历教育有机结合起来,并纳入教学计划之中,培养出符合社会发展需要的技术型人才。     

商科专业课教学中存在的问题与对策

对商科专业学生的调查显示,目前学生对专业课教学的总体满意度不高,专业课学风、教学内容、网络教学以及具体课程的设置等方面都存在诸多问题。要提高专业课的教学效果,必须强化教师教风建设,注重教学与科研的结合,切实提高专业课教学中网络利用的效率,加强教学与评价环节的过程控制,调整并优化专业课的设置。     

加强实践教学环节 提高学生职业技能

通过实践教学环节提高学生职业技能,是高职教育研究的一项重要课题。围绕高等职业教育高素质技能型人才的培养目标,结合市场对土建类专业技能型人才的需求调研和教育教学实践经验,就如何提高学生职业技能进行系统的探究。     

情境教学法在工科专业基础课中的应用探索

高校工科类专业基础课在整个课程体系中具有承上启下的重要作用,采用情境教学法是提高该类课程教学质量的有效途径.该文根据教学研究与实践,归纳出将情境教学法应用于工科专业基础课教学过程中常遇到的三大困境.在此基础上,开展创新与实践,提出突破此三大困境的三大策略.所提创新策略可为工科专业基础课应用情境式教学提供具体指导,有利于...     

社区护理实践教学培养护生职业能力的探索

职业能力培养是高职教育人才培养的核心目标，护理专业因自身的实践性决定其人才培养必须加强实践教学环节。本文从组织护生深入社区开展系列实践教学活动着手，砺练护生的认知表达、沟通协调、分析解决实际问题等职业综合能力，探索了培养护生职业能力的方法和途径。     

认识实习的教学改革实践

认识实习是高等工科院校各专业教学计划中一个重要的实践性教学环节。本文讨论了认识实习的目的、意义以及面临的问题和困难,介绍了我校机械设计制造及其自动化专业认识实习的一些具体做法。