体育文化与高校公共体育融合发展研究

文化代表着一个国家,体育亦是如此,体育文化反映的是国家对待体育的态度。在高校的公共体育教学中,体育文化是其中相当重要的一个教育环节,怎样才能有效地把体育文化融入到公共体育教学中是高校和体育教师需要重点考虑的内容,也是高校体育教学的重要目标。将体育文化和高校公共体育有效融合在一起可以为高校公共体育教学提供正确的指导,让高校学生更好地参与到体育锻炼中,有效提高学生的身体素质,从而促进高校公共体育教育的发展。     

对高校公共体育科研的反思

高校公共体育属大众普及性教育,其科研条件、科研潜力及科研需求有限,属非研究型教学单位。我们必须对公共体育的科研现状有这样清醒的认识,只有这样我们才能搞好公共体育的教学,同时也才保证了公共体育科研的高质量。作为高校的决策者应针对公共体育等非研究型教学单位,重新制定有利于教学的政策,使公共体育等基础教学单位的工作重心转移到教学中来。高校科研政策的导向,使处于科研弱势地位的公共体育在教学和科研上都受到了冲击。如何区别对待研究型和非研究型教学单位的科研地位,是一个急需解决的问题。作为高等普及教育的基础学科,公共体育的科研地位应从属于教学。同时对高校公共体育教师科研水平的评价也应是全面的和持久的。本文通过文献资料和大量的专家访谈,对高校公共体育的科研现状和存在的问题进行分析,发现高校公共体育科研的弱势地位、高消耗、低效率。教学与科研存在的矛盾,政策导向的失衡,和高校扩招出现教学工作量过重过大,提出提高教学工作在对公共体育教师评价中的权重,真正落实公共体育教学的中心地位。,对公共体育等基础学科教师的评聘应以5～7年为益,使高校公共体育教师评价体系更加合理。     

优秀民族传统体育文化在独立学院高校公共体育教学中的运用研究

优秀民族传统体育文化,承载了各地区文化价值观、历史记忆,对于民族发挥与文化传承具有深远影响,是各个民族发展延续的精神瑰宝。当前,独立学院的公共体育教学,存在课程教学实践时效不高、教育内容单一及大学生缺乏学习实践兴趣等基础问题,降低独立学院公共体育课程教学质量,不利于独立学院公共体育课程教学的长效化推进。基于此,独立学院应以优秀民族传统文化为核心,积极做好对公共体育课程教学的内容创新,紧紧围绕优秀民族传统体育文化资源应用,推进公共体育的课程教学实践,强化独立学院公共体育的课程教学质量。     

终身体育理念下高校冬季公共体育课教学模式改革策略

终身体育理念是新时代高校冬季公共体育课应遵循的教学理念,通过终身体育理念的有效指导可以解决观念的偏差和落后问题,有力推动公共体育课教学改革的顺利开展。教学理念更新速度慢、评价标准落实效果仍需推进、教学模式和手段固化、忽视学生的自主锻炼意识培养仍高校公共体育课教学存在的问题。在终身体育理念的指导下,高校冬季公共体育课教学要以兴趣为导向、在评价体系、个性化训练、自主体育意识等方面进行改革,培养学生运动方面的兴趣爱好和自我体育意识,提升高校冬季公共体育课的教学质量。     

健康中国背景下高校公共体育深度教学研究

自健康中国发展战略实施以来,国家不断完善国民健康政策,为人民群众提供全方位的健康服务。公共体育教学是促进大学生健康水平提升的重要教育方式,在当前健康中国发展背景下,我国高校公共体育教学工作会迎来前所未有的发展与挑战。为此,该文采用文献资料法等研究方法,对当前高校公共体育教学存在的问题进行分析,提出健康中国背景下高校公共体育深度教学优化措施,旨在有效促进高校公共体育教学创新,全面激发大学生参与体育学习的兴趣,为国家打造健康中国助力。     

高等师范专科学校公共体育教学模式的构建研究

根据高等师范专科学校办学目的,针对现代体育教学的要求及高等师范学校开设公共体育课的目的,对公共体育教学进行探索性研究,提出以学生为主体的＂体育超市＂教学模式。并运用系统论的观点,从体育教学综合优化的角度探讨体育教学模式的构建,为我国高校公共体育教学提供相应的参考。     

普通高校公共体育教学环境的构成及影响

普通高校公共体育教学环境作为一种特殊的教学环境,它是普通高校体育教学系统中的一个重要因素,在某种程度上决定着教学活动的成效。以普通高校公共体育教学环境为研究对象,对普通高校公共体育教学环境的概念、特点、构成要素及对其体育教学系统的影响进行分析。     

终身体育视域下高校公共体育教学改革探究

终身体育是发展我国体育事业的重要战略,高校作为我国体育教育的重要组成部分,实现高校体育教学改革是推动教学高质量发展的必要途径。本文主要采用文献资料法、逻辑分析法对当前我国高校公共体育教学现状进行分析,目前我国高校体育教学改革仍存在一定的问题,针对当前我国高校体育教学改革中存在的问题指出相应的提升策略。研究认为：当前我国高校公共体育教学改革存在的问题主要有体育师资力量不足、体育资源配置不齐、体育教学模式传统化等问题。高校应加强体育教师水平,补齐体育资源短板,创新教学方式、丰富教学内容等方面进行优化。助推高校体育改革进一步发展,对今后高校公共体育教学发展具有一定的参考价值和意义。     

基于生命化教育理念的高校公共体育教学改革研究

采用文献资料法、逻辑分析法,解读生命化教育理念释义及其特点,揭示生命化教育理念下的高校公共体育教学观,并从生命视域的高度深刻反思我国高校公共体育教学存在的不足和缺憾,以此从实践层面上提出构建生命化的高校公共体育教学理念:从构建生命化的高校公共体育教学价值观导向,以及更为自由和规范的高校公共体育教学过程,教师与学生共同觉悟为最终目的的生命化高校公共体育教学等方面来重构生命化的高校公共体育教学。     

谈网络教学对高校公共体育课教学的影响

随着计算机网络的快速发展,在教学领域中出现了一种新的教学形式———网络教学,它的出现对传统的高校公共体育教学产生了深远影响。本文通过对高校公共体育教学的现状以及网络教学的特点进行了阐述,并对在网络教学环境下的高校公共体育教学模式进行了思考,主张将网络教学的教学手段融合到高校公共体育的教学过程中,促进信息技术与大学体育课程更深层次的整合。     

从大学生长跑猝死看高校体育俱乐部课程管理——以河南农业大学体育俱乐部改革为例

近段接连发生的3起长跑猝死现象警醒高校体育必须重视大学生体质状况,课程管理对学生的体质改善有重要作用。2011年3月,河南农业大学公共体育课开始实施俱乐部教学模式。教学思想、教学内容、教学评价、教学理念、教材建设等都是俱乐部课程管理的内容,在实施中都应注重增强大学生体质。     

探析高校公体课教学方法

在新课程标准实施以来,高校公体课的教学方法的研究一直是很多体育教师关心的问题。高校公体课教学作为高校教学的重要组成部分,它和其他任何课程教学方法一样,本身就具备教育的意义,立足于学校的教学目标和教学任务,对课程的整体进程进行调控,让教学活动顺利的进行。     

高校体育课程教学模式研究

高校体育教育正在向体育与健康教育转变。针对高校体育课程中存在的问题,提出改革大学体育教学理念,从高校体育的课程设置体系、教学内容和方式、课程评价等方面进行改革,使学生形成健康第一和终身体育思想,培养全面发展的复合型人才。     

浅议以人为本在高校公体教学中的应用

当今社会各界都在推行＂以人为本＂的思想观念,将＂以人为本＂融入到高校公体教学中,不仅明确教学改革下体育教学的路线,更是具备一定的理论支持和现实意义。本文笔者根据多年专业的体育教育训练学的经验,首先营造和谐的师生关系,确立教学指导思想,根据高校公体教学课程的设计,选择切合实际的教学方法,利用多元化的评价手段,将＂以人为本＂的思想观念设为主要路线,才能达到高校体育公体教学的理想目标。     

浅析高校篮球教学的现状和改革方向

当下高校篮球教学存在着巨大的优势的同时也隐含着一些问题.主要问题是观念上的竞技体育以及教学与实践的不一致.针对这个问题,高校篮球教学的改革,首先是要秉承社会体育的观念,把篮球作为手段而不是目的;其次要秉承一元训练理论,做到体能与技术的统一与教学与实践的统一.     

中德大学学校体育理念的比较研究

本文拟通过对德国大学体育与我国大学体育的教育理念、教育模式和管理机制现状的对比分析,剖析目前我国高等学校体育思想和教学运行机制中存在的问题:重视体育课教学,忽略对大学生自主锻炼能力的培养;注重大型体育场馆设施建设,忽略体育场所的多功能使用率和维护管理。提出要把学习和借鉴国外学校体育的管理模式、合理因素与“国情”、“校情”的实际相结合、建立合理有效的学校体育运行机制的理念。这对构建和谐而健康的高校体育发展蓝图有着积极促进作用。     

高校公体课教学中武术操的创编与实践应用

武术操是将武术基本功练习与节拍体操结合起来的一种体育运动形式,其特点是实用性、表演性、趣味性强,易于学习和推广。近年来,武术操在大众健身运动中备受青睐,其良好的健身效果获得社会各界人士的认可,不同阶段的学校教育中也开始引入武术操,用以提高在校学生的体质与体能。高校在公体课教学中引入武术操的创编与应用,既能发挥其增强大学生体质与体能的功能,又能有效传承、发展中华武术文化,可谓一箭双雕。研究高校公体课教学中武术操的创编与实践应用,有一定的理论与现实意义。     

高校体育教学中教学交往的缺失与建构

体育教师与学生的教学交往是高校体育教学的基本活动方式.由于高校体育教师教学观念、教学技能、教学内容,大学生的学习方式以及组织制度等原因,高校体育教学交往呈现出交往单边化、形式简单化、载体与机制不可超越等现状.因此,为了建构高校体育教学自觉的教学交往,高校体育教学价值取向上应转向"人的生成";制度建设上应注重柔性管理,创设人性化的制度环境;师生中应共同营造思想自由的交往环境.