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中国书画等级考试(CCPT)是教育部考试中心主办,面向全国书画学习者的技能培训与测评系统,是广大中小学师生也能报名参加的考试。中国书画等级考试广东省承办机构是广东省教育考试院下属的广东省教育考试服务中心。 相似文献
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《学生之友(小学版)》2010,(14):F0002-F0002
黑龙江省硬笔书法等级考试是教育部考试中心主办的专业证书考试项目——“中国书画等级考试”中的一项专业技能培训、测评考试,其内容包括毛笔书法、硬笔书法、篆刻、国画山水、国画花鸟、国画人物等, 相似文献
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卿石松 《学位与研究生教育》2017,(1):43-49
利用15所高校的博士生抽样调查数据,分析了博士生就业偏好和薪酬预期以及就业压力和就业能力状况。研究发现,大部分博士生定位于成为科学研究人才,倾向于在高校等事业单位从事学术科研工作,但也有超过30%的博士生想成为实用技术、企业经营管理和党政人才。博士生看重职业成就,首份工作的期望薪酬不高,但就业压力已成为博士生日常生活最苦恼的事情之一。尽管博士生的综合能力素质略高于本科生和硕士生,但就业多元化背景下博士生就业能力有待进一步拓展提升。提升博士生就业能力,拓宽就业渠道,成为博士生培养机制改革的重要出发点。 相似文献
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关于改善工科博士生知识结构的探索姚纬明依据我国近期研究生教育发展的基本方针,研究生的培养,尤其是博士生的培养要基本上立足国内,这不仅仅是规模和数量上的要求,更重要的是培养质量上的要求。只有质量和水平达到了国际上公认的标准,我国的博士生培养才能走上健康... 相似文献
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“嫁接”、“移植”与网上阅卷 总被引:1,自引:0,他引:1
网上阅卷自1999年诞生至今已走过了5个春秋。如果把它拟人化,5岁的她是最天真烂漫.最阳光灿烂,最逗人喜爱的时期。这是极不寻常的5年,5年间,网上阅卷这一新生事物经历了它破土而出、茁壮成长、开花结果的时期。 相似文献
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《学生之友(初中版)》2010,(22):F0002-F0002
黑龙江省硬笔书法等级考试是教育部考试中心主办的专业证书考试项目——“中国书画等级考试”中的一项专业技能培训、测评考试,其内容包括毛笔书法、硬笔书法、篆刻、国画山水、国画花鸟、国画人物等,目的在于学习继承祖国优秀传统文化,普及书画艺术。通过科学、规范的培训与测评,推广先进的学习理念,逐步达到对书画艺术的初知、认知,提高学习者的书画艺术技能和审美水平。首次开考的是毛笔书法和硬笔书法。 相似文献
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《学生之友(初中版)》2010,(16):F0002-F0002
黑龙江省硬笔书法等级考试是教育部考试中心主办的专业证书考试项目——“中国书画等级考试”中的一项专业技能培训、测评考试,其内容包括毛笔书法、硬笔书法、篆刻、国画山水、国画花鸟、国画人物等.目的在于学习继承祖国优秀传统文化,普及书画艺术。通过科学、规范的培训与测评,推广先进的学习理念,逐步达到对书画艺术的初知、认知,提高学习者的书画艺术技能和审美水平首次开考的是毛笔书法和硬笔书法。 相似文献
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《学生之友(初中版)》2010,(18):F0002-F0002
黑龙江省硬笔书法等级考试是教育部考试中心主办的专业证书考试项目——“中国书画等级考试”中的一项专业技能培训、测评考试,其内容包括毛笔书法、硬笔书法、篆刻、国画山水、国画花鸟、国画人物等,目的在于学习继承祖国优秀传统文化,普及书画艺术。通过科学、规范的培训与测评,推广先进的学习理念.逐步达到对书画艺术的初知、认知,提高学习者的书画艺术技能和审美水平.首次开考的是毛笔书法和硬笔书法. 相似文献
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《学生之友(初中版)》2010,(12):F0002-F0002
黑龙江省硬笔书法等级考试是教育部考试中心主办的专业证书考试项目——"中国书画等级考试"中的一项专业技能培训、测评考试,其内容包括毛笔书法、硬笔书法、篆刻、国画山水、国画花鸟、国画人物等,目的在于学习继承祖国优秀传统文化,普及书画艺术。通过科学、规范的培训与测评,推广先进的学习理念,逐步达到对书画艺术的初知、认知,提高学习者的书画艺术技能和审美水平。首次开考的是毛笔书法和硬笔书法。 相似文献
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《学生之友(初中版)》2010,(14):F0002-F0002
黑龙江省硬笔书法等级考试是教育部考试中心主办的专业证书考试项目——"中国书画等级考试"中的一项专业技能培训、测评考试,其内容包括毛笔书法、硬笔书法、篆刻、国画山水、国画花鸟、国画人物等,目的在于学习继承祖国优秀传统文化,普及书画艺术。通过科学、规范的培训与测评,推广先进的学习理念,逐步达到对书画艺术的初知、认知,提高学习者的书画艺术技能和审美水平。首次开考的是毛笔书法和硬笔书法。 相似文献
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《学生之友(初中版)》2010,(10):F0002-F0002
黑龙江省硬笔书法等级考试是教育部考试中心主办的专业证书考试项目——“中国书画等级考试”中的一项专业技能培训、测评考试,其内容包括毛笔书法、硬笔书法、篆刻、国画山水、国画花鸟、国画人物等,目的在于学习继承祖国优秀传统文化,普及书画艺术。通过科学、规范的培训与测评,推广先进的学习理念.逐步达到对书画艺术的初知、认知,提高学习者的书画艺术技能和审美水平。首次开考的是毛笔书法和硬笔书法。 相似文献
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教育评价是教育活动的一个重要组成部分,它是以教育目标为依据,运用有效的技术和手段.对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较,并给以价值判断的过程。教育评价工作越来越受到世界各国考试机构的重视.教育评价工作开展的好坏已经成为一个衡量考试机构的水平标志,反映出考试机构的竞争能力。教育部考试中心“十一五”事业发展规划中提出要把教育部考试中心建成“国内领先、国际知名、服务教育、面向社会的专业化考试与评价服务机构”,并将评价工作列为今后工作的重点,从学习和借鉴国际上先进的评价经验入手,目标为建立适合中国的教育制度的评价项目。[第一段] 相似文献
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据《书法导报》报道,原书协主席沈鹏建议:“教育部抓书法教育要从小学开始。书法教育为主,尤其是小学教育。”今年下半年教育部考试中心正式开始组织全国性的书法等级考试,各地各级教育行政主管部门也相继成立了书法考级机构,中国书协书法考级中心主任崔志强也走马上任。可以说当前书法教育在全国范围内得到重视,形势一片大好。笔者前段时间读到老师张同印教授的《书法的基本能力》一文,引发了很多思考,结合本人书法教育实践的经验,联想到书法教育到底对学生的成长能起到什么作用的问题,谈谈个人粗浅的看法。 相似文献
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1982年6月17日清晨,一阵紧急的敲门声,把我从睡梦中惊醒。有人在喊:”博士,快起来听广播!“我在前一天刚刚挤硬座车来到北京,临时住在一间实验室里,手边没有收音机。匆匆起来打开门,才知道中央人民广播电台已经广播了我们获得博士学位的消息。这是新闻媒介首次宣布我国已经培养出了自己的博士的消息,在全国各地都引起了强烈的反响。后来知道,在我的家乡四川内江,以及我工作了八年的四川万源,这一消息在播送时都引起了轰动。而我本人却在睡梦中漏听了这条新闻! 相似文献