教师情绪在教学中的影响

当一位教师闷闷不乐或一脸怒容走进教室,他的情绪就会立刻感染、影响学生的情绪,使他们的学习处于一种消极的状态;而当一位教师精神饱满地微笑着走进教室,学生在良好情绪的影响下,自然产生一种轻松愉快的感觉,必然会对学习充满信心。如果教师在教学中能积极调动学生的情绪,使教师和学生经常处于一种积极情绪状态下,这样既有利于提高学生的学习质量,又有利于提高课堂效率,从而提高教育教学质量。     

学习变革的源头在哪里

育英小学有个美国教室在北京育英学校小学部有一间仿美国小学教室,叫CFI小学教室,教室由学习区、阅读区、分享区、教师角组成。走进教室,你会看到墙上挂满了学生自己的作品,学生则席地而坐,阅读着自己喜欢的图书。为什么育英学校会有这样一间美国小学教室呢?这主要源于     

教室设置与学习模式

在“以教师为中心”的教学模式过渡到“以学生为中心”教学模式的过程中，新的学习模式如协作式学习、讨论式学习、基于问题的学习、研究性学习等逐渐走进课堂。在这种形式下，教室座位应如何设置才能更好地支持新型学习模式，本文对此进行深入讨论。最后给出一个能更好支持新型教学模式未来教室模型。     

逃离课堂束缚,让物理学习更精彩

初中物理教学一般基于教室。让学生走出教室,走进生活,走进物理实验室,身处物理知识相应的真实生活环境,学生更容易观察到物理现象,发现问题。学生的学习兴趣和解决相应问题的积极性也会更高。     

初中数学教学过程中如何调动学生的学习积极性

很多教育学家都曾说过,安静在教室中上课的学生与是否进入了学习状态无关.那么怎样和学生去沟通交流,让数学教学变得生动有趣,又怎样让学生能够积极地参与到对数学的学习,让学生喜欢学、感兴趣学,这是所有数学教师所面对的一大问题,此问题的核心要素主要是怎样提高学生对数学学习的兴趣.如果将学生学习数学的主动性调动起来,那么数学教学就会收到非常理想的效果.     

“动”起来的课堂——基于美国加州长滩州立大学培训活动的思考

"动起来"是美国课堂的一个特征,不只是教师在动,学生也在动。在某些教学环节中,学生在教室里可以随意走动,他们可以从教室的前面走到教室的后面,也可以从教室的里面走到教室的外面。学生因不同的问题、不同的情况、不同的任务和不同的想法而动起来。这种"动起来的课堂",能够让学生更好地融入课堂,更加专注地投入学习。     

让学生课堂上不再走神

课堂上导致学生走神的因素很多,有的是教师的原因,有的是学生的原因,也有的是学习环境的原因。如果学生学习时不能全神贯注,就会影响他们的学习成绩和身心健康。我根据课文内容的特点,努力创设教学情境,让课堂教学的趣味性更强,尽可能地用有趣的教学方法吸引爱走神的学生回到课堂学习中来。有一次上新课《赶海》,我满面春风地走进教室:"同学们,老师先放一段录音,我们来比一     

创造有安全感的教室环境

正一、教室环境的重要性及含义教室环境对个体的发展有着十分重要的意义。教师的教学和学生的学习大部分是在教室完成的,教师和学生的互动、活动和思维的碰撞发生在教室里,教师不仅在教室这个场所进行对学生的指导,而且也在一定程度上借助教室里的工具教授着学生,教室不但是学生学习的场所,也是学生每天生     

智慧教室中学习投入度与教学活动类型的关系

随着教育信息化的发展,如何提升学生的学习投入度成为了当前研究者重点关注的话题。文章运用视频分析法,对智慧教室中不同学科课程视频的学生课堂学习投入度进行编码分析,探究在不同教学环节、技术功能、教学组织形式等教学活动类型相关要素的影响下学生主动学习投入、被动学习投入、互动学习投入和非投入行为的分布特点,发现:在文章所涉课堂案例中,智慧教室中学生的课堂学习投入度情况良好,技术的使用能够促进学生的主动学习投入。基于此,文章针对智慧教室中如何更好地提升学生的学习投入度这一问题提出了相关建议,以期为课堂教学实践及相关研究提供参考。     

关注班级卫生死角

窗明几净的教室,洁白无瑕的墙面,排列整齐的课桌,一尘不染的讲台……如此整洁、美观的班级环境必然令置身其间的学生和教师心旷神怡。在这样的环境中生活、学习的学生,不但会养成良好的卫生习惯,而且学习效率也会大大提高。     

让自主学习成为高效课堂的推手

<正>自主学习是一种把学生置于主体地位的学习,在这种学习状态下,学习成了学生自己的、自觉自愿的事。优秀的教师,就是善于打造学生自主学习空间的教师。一、无声明月惊鸟鹊斥责式、压迫式的教学只会换来学生的厌恶和抵触。学生喜欢教师,才会喜欢他的课,才会在课堂上积极大胆、自主踊跃。开学第一课,我是这样处理的。微笑着走进教室,向学生问好并作自我介绍,在黑板上用正楷字写出自己的姓名。要求学生作自我介绍,并说一     

挖掘学生潜能 提高学习效率

一、挖掘学习好奇心。培养学生语文学习兴趣 小学生好奇心极强，这是他们年龄特点，如果在教学中能结合学生的生活实际，找准学生兴趣源头，会在语文教学上起到事半功倍的效果。多年来，我一直利用学生的好奇心，采用“即兴教学法”突破了作文起蒙教学这一难关。比如在二年级的一堂语文课上，我正在津津有味地给学生上课，突然发观一部分学生仰望着教室的天花板在指指点点，     

优化英语课堂教学之我见

优化英语课堂的经验丰富多彩,不同教学风格的英语教师应立足于自己的实际扬长避短,灵活运用教学策略激发学生学习兴趣,真正让学生当起学习的主人.教师是课堂的主导,学生才是主体,教室是舞台,学生是真正的演员;作为导演的英语教师,必须在润物无声中引导学生积极参与,让学生去读、去说、去做,充分调动学生的学习积极性,这样的英语课堂才会精彩纷呈,教学效果才最令人满意.     

课堂教学中让学生爱学的教师个人特性与行为

一个热爱教育事业、热爱学生的教师,他的面部表情一定是丰富的,他会经常微笑,在教室门口喊学生们的名字,热心回答学生的问题…… 在课堂教学中,我们不但希望学生掌握知识,形成能力,还希望他们在学习的过程中养成热爱学习的品质,而不是通过学习过程,学习兴趣反而减少,甚至厌倦学习.     

学习共同体下的“润泽的教室”的营造

为了引导学生积极主动地参与课堂学习,文章从尊重学生,平等对待学生的差异;学会倾听,引导学生展开讨论;突出学生主体地位,把课堂还给学生三个方面阐述了学习共同体下的“润泽的教室”的营造。     

浅谈学生物理学习兴趣的培养

作为一名初中物理教师,当我们拿着教材走进教室,面对几十个充满好奇心的学生,也许会遇到这样一些问题：怎样才能让这些学生喜欢物理课？怎样才能让这些学生学会自主、合作、探究学习？怎样才能提高课堂教学的有效性？等等。 有效的课堂教学必须坚持以学生发展为本,学生应当成为课堂教学的主人。在课堂上要加强学生的学习体验,为后续学习积累新的经验。而学生的学习兴趣,学生的主动参与程度,决定了课堂教学有效性的高低。     

“让墙壁也会说话”——浅谈小学英语教学环境的创设

教室是学生在校学习的场所,是获得知识、提高能力的主要阵地。心理学认为,自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。教室的布置对学生学习的影响也不例外,一个有文化色彩的教室环境的布置,对于学生     

高职英语教学自主学习实践研究

自主学习能力包括词汇自主学习能力和听说自主学习能力,基于高职英语教学自主学习的现状,培养学生的自主学习能力,让教室成为学生的舞台,让学生成为教室的主人,利用学习笔记巩固知识,在场景中灵活运用课文所学知识,丰富阅读材料。在设置场景时,可以利用多媒体让学生了解背景知识。     

学生和我“翻脸”了

【案例情景】 教室外,初夏的天空骄阳似火;教室内,学生的学习如火如荼。     

IT环境下数学“任务驱动学习”探索——以“分数的初步认识”教学为例

<正>[教学内容]分数的初步认识(认识几分之一)[教学目标]1.从认识简单分数开始,初步认识分数的含义重点掌握"平均分"的概念。2.正确地书写分数,会读分数。3.认识并熟记分数各部分的名称。[教学环境]局域网络教室。[课件来源]自制。[课件用途]1.应用计算机技术制作课件推动小学数学的任务驱动学习,让学生把计算机作为学习的重要工具自主地有创造性地进行学习,体现一种学生与计