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孙百鸣 《邢台职业技术学院学报》2004,21(4):9-11
学院在多年的办学实践中深刻地认识到产学结合是保证办学特色和人才培养质量的重要条件，先后在相关专业中开展了产学合作教育，在培养“零适应期”高职人才方面进行积极探索和实践，形成了“产学合作、实训就业相关联”的人才培养模式，实现了毕业生上岗的“零距离”。 相似文献
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“上海的产学合作教育走在全国的前列”,这是国家教育部高教司和全国产学合作教育“九五”试点领导小组联合组成的专家小组对上海试点工作进行中期检查后所作出的总体评价。１９９９年６月２７日至７月１１日,由全国产学合作教育协会副会长、北京航空航天大学原副校长刁振邦教授为组长的专家组对华东理工大学、上海电力学院、上海工程技术大学、上海水产大学、上海中医药大学、同济大学、上海交通大学和复旦大学等８所试点高校进行检查,还考察了参与试点合作教育的民乐啤酒厂、星火发电厂、金山对虾养殖场、上海汽车培训中心、上海汽车检… 相似文献
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湖北汽车工业学院实施产学合作教育已有10个年头了,近期我们对当年通过产学合作教育“3＋1＋1”模式“预分配”的部分学生进行了毕业后效性的调查,除发放调查问卷外,还召开了有毕业生、班主任、系领导、教师和党政管理干部参加的座谈会,就产学合作教育毕业生的“后劲”进行了调查和分析,现将有关情况报告如下。一、总体情况这次被调查的27名学生都是gi届毕业班的,目前全部在东风汽车公司工作,涉及铸造、热处理、焊接三个专业。他们当年都接受过“3＋1＋1”模式的产学合作教育,从1991年起正式进厂,现已有9名毕业生走上了副科级以上… 相似文献
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高等职业教育是与国民经济和社会发展联系最为紧密的教育类型。从这一特征出发,郑州铁路职业技术学院在近10年的办学实践中,以培养具有创新意识、创新能力、团结协作的高等技术应用性人才为根本任务,始终坚持“服务铁路、面向社会”和“主动适应、主动服务”的办学思想,不断优化人才培养过程,增强学生的就业竞争力。2001年和2002年学院毕业生就业率均突破95%;2003年,虽受“非典”影响,就业率仍达到90.3%。一、以“主动适应、主动服务”的办学思想构建融入式产学合作模式学院52年的办学历史,形成了与铁路一线企业优势互补、资源共享的传统纽… 相似文献
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1 引言交通高等工程专科主干专业要办出特色,培养出交通一线“用得上”、“留得往”的高等工程技术应用性人才,突出其“再现、完善、维护、效率”的工作特点,保持和发扬我校毕业生“动手能力强、上手快,技术全面”的优势。因此,在80年代末,我校就提出了“以生产实际为背景,与社会接轨,优化课程体系,加强教学基地建设,改革管理体制,构建产学结合教育模式,形成以技术应用能力培养为主线的学校办学特色”。1991年我校以“交通高等工程专科主干专业产学结合教育模式研究”为题,立为“八·五”期间交通部教育研究的重点课题。产学结合教育模式,… 相似文献
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上海市教委和市产学合作教育协会联合举办的《产学合作教育论坛》,旨在通过《论坛》这一形式,建立高校与企业沟通的新渠道,并在互惠互利的基础上,进一步加强产学双方的合作,以推进产学合作教育在上海的发展。《产学合作教育论坛》计划每季度举行一次报告会。如１９９９年５月２０日举办的产学合作教育论坛,是由上海交通大学张列平教授为上海宝钢集团、上海金山石化集团、上菱集团等企业的厂长经理和上海高校有关负责同志作“市场经济发展与企业内部生产方式变革”报告。张列平教授详细介绍了社会主义市场经济对现行传统生产方式的挑战… 相似文献
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我院产学研合作办学的做法和体会上海电力学院□陈大森／吴大器产学研合作是推动工程教育改革的有效方式,也是现代教育发展的重要趋势和方向之一。我院自１９９０年开始在热能工程专业探索产学研合作教育,与华能上海石洞口第二发电厂和上海电力安装第一工程公司签订产学... 相似文献
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我校沿着“绿证教育”办学方向,一步一个脚印,实践和发展了陶行知先生的“知行合一”精神,探索出“三教统筹、农科教结合”的绿色希望之路。由于开设了绿证教育,我校师生在不断地创造着社会财富,绿证教育又在不断地充实、壮大着这支由一届又一届毕业生组成的科技致富主力军。(一)绿色希望绿证教育事业,是实践邓小平理论、“三个代表”重要思想的光辉事业,是为构建和谐社会添砖加瓦的伟大事业,已经受到全社会的关注。1999年,我校从本地本校实际出发,本着教育为山区经济服务、为“三农”服务的宗旨,拨正了办学方向,开始试行“绿色证书”教育。… 相似文献
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吴万敏 《中国职业技术教育》2003,(14):41-43
广州民航职业技术学院在转变教育思想的基础上，积极进行民航高职教育办学实践，加强“双师型”师资队伍建设，大力推进“双证书制”，加强产学合作和国际合作，逐步实现学院的可持续发展，办出高职教育特色满足行业对技术型人才的需求。 相似文献
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产学合作教育基地建设的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
上海工程技术大学自１９８５年借鉴加拿大滑铁卢大学的办学经验,开展产学合作教育的实践已经十多年了。在此过程中,学校勇于实践,积极探索,不断创新,走出一条产学合作教育的成功之路,培养了一大批复合型的优秀人才,形成了自己的办学特色,得到了国家教委和专家们的高度重视和评价。产学合作教育潜在的深远意义,已越来越为人们所认识,成为深化教育改革和发展的必然趋势。江泽民总书记《关于教育问题的谈话》和“教育要为社会主义事业服务,教育要与社会实践相结合”的党的教育方针,为深化教育改革,推进产学合作教育指明了方向,鼓… 相似文献
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1997年6月17日“新疆天业”股票在上海股市上市，为浙江大学化工系与新疆生产建设兵团农八师石河子市实行产学合作、共同开发西部的远景规划添上了浓墨重彩的一笔，它从一个方面向社会显示双方的合作已迈出了坚实的第一步。一、产学合作的基础我系与新疆生产建设兵团农八师石河子市的合作源于1994年夏。面对社会主义市场经济的蓬勃发展和市场竟争的严峻挑战，我校及时下发了关于“继续建立和完善适应社会主义市场经济条件下的办学机制”的文件，与此相应，我系也提出“对外加强渗透力，对内增强凝聚力”的办学指导思想，其关键是抓住机遇、… 相似文献
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上海电机学院夏建国教授寄来新作《教育苦旅》,只翻阅其目录,就令我感慨万千,“面向就业市场,探索社会化办学之路”“高职院校‘校本教师培训’模式的实践探索”“加强产学研合作,推进高职高专院校内涵发展”“以就业为导向走产学研结合道路”“产学紧密结合,办让企业满意的高职”——鲜明地亮出以就业为导向的职业教育的办学方向,全然没有学校从专科升为本科之后的“迷茫”。 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(12):63-63
上海电子信息职业技术学院的前身为上海仪电专科学院，始建于1959年。2001年4月经上海市批准转制为上海电子信息职业技术学院，目前在校高职学生6000多名。学院是上海市11所示范性建设高职院校之一，2006年被评为上海市职业教育先进单位。学院发扬“自强不息、开拓创新”的精神，坚持“市场需要、产学结合、就业导向”的办学理念，坚持硬件建设与高职教育内涵建设并重、发展与创新并重的方针，形成了具有鲜明高职教育特征的“双证”培养模式。 相似文献
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我校沿着“绿证教育”办学方向。一步一个脚印，实践和发展了陶行知先生的“知行合一”精神，探索出“三教统筹、农科教结合”的绿色希望之路。由于开设了绿证教育，我校师生在不断地创造着社会财富，绿证教育又在不断地充实、壮大着这支由一届又一届毕业生组成的科技致富主力军。 相似文献
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通过分析江苏农林职业技术学院"产学合作"办学的主要特色,概括了其"服务三农、人才培养、产学研一体化"的独特办学理念和实践经验,论证了这一理念对高职教育,尤其是农业高职教育"产学合作"办学的借鉴意义. 相似文献
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唐山职业技术学院是2001年4月经河北省人民政府批准,由四所中专学校合并组建而成的。建校七年来,唐山职业技术学院以服务地方为己任,立足唐山,面向京津冀,服务环渤海,辐射区域产业延伸地区;秉持“以研促教,以产带学”的办学特色,探索出“教研两翼共振,校企合作育人”的高技能人才培养体制和机制,历年毕业生就业率都超出全省平均就业率的10％以上。 相似文献
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“产学”合作培养应用型人才 总被引：1，自引：0，他引：1
根据同济大学和上汽集团进行“产学”合作教育试点情况，阐述了“产学”合作教育的意义、实施情况和效果，并提出对“产学”合作教育的若干思考。本文对探索应用型人才的培养途径和办学形式，具有一定的参考价值。 相似文献
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中职教育的培养目标和职业导向决定了职业学校必须走“产教融合,校企合作”办学之路。北京市顺义区第一职业学校机电技术应用专业与北京现代汽车有限公司多年合作办学,取得了初步成效。现结合我校与北京现代合作办学实践谈谈对“产教融合,校企合作”办学的认识。 相似文献