浅论学分制管理与学士学位授予标准

学分制管理是目前我国各高等院校已经实施或正在筹备实施的一种的新的教育管理制度，它改变了传统的被动学习．把学习的主动权还给学生。本文探讨了实行学分制管理之舌．学士学位授予的标准．以便学分制管理下学士学位授予工作目趋规范化、科学化．并与世界高等教育接轨。     

从市场经济体制看高校实行学分制的必要性

从市场经济体制看高校实行学分制的必要性刘爱群李鹏总理在全国教育工作会议的报告中指出：“要逐步实行‘学分制’，在确定必修课的同时设立和增加选修课，扩展学生知识视野，激发学生学习的主动性和创造性，增强他们适应社会实践需要和进一步学习、研究的能力。”这一讲...     

关于当前实行学分制的几点思考

学分制，是以计量学生学习量为主的教学管理制度。学分制的基本原则是鼓励冒尖、尊重学生的个性差异，做到因材施教。学分制的实行是通过让学生在一定程度上自由选课，自主安排学习内容、学习进程，从而达到学习目的来实现的。学分制在一定程度上符合高等教育运行规律，在改革学校教学管理体制．发展学生个性，加速人才培养等方面较之学年制具有更大的优越性。当前，我国正进入社会主义经济建设的高潮时期．高等教育改革不断深入发展。     

成人高教试行学分制的若干问题探讨

学分制是以学分作为计算学生学习量的单位，以取得最低必要学分为毕业标准的教学管理制度。选课制与弹性学制相结合是学分制的两大基本特征。成人高等教育学分制可以使学生在规定的年限内，根据自身的特点、兴趣、个人学习时间及工作实际选修课程，体现了成人高等教育多规格个性化的教育原则，解决了成人工作与学习之间矛盾，代表着成人高等教育教学管理模式的发展方向。本文仅就现阶段有关成人高等教育学分制的若干问题进行了初步探讨： 一、实行学分制的必要性 １．有利于复合型人的培养，使每位学生独有的灵活的知识结构，符合成人教育培…     

浅析学分制条件下高校学生的教育管理工作

浅析学分制条件下高校学生的教育管理工作王童尔褚金星高校实行学分制，有利于学生智力开发和学习能动性的发挥，主要体现在：（１）符合因材施教的教学规律。高校学生客观上存在着天资与秉性、爱好与特长、学习基础与勤奋程度等诸多差异，学分制以承认学生个体差异为出发...     

学分制背景下的高校学生管理研究

一、高校实行学分制的意义 1．学分制有助于理念的转变 高校学分制是高等教育教学管理体制中的一项重要内容，是高校进行教育教学组织与管理的基础。其突出的优点是毋庸置疑的，它最大的观念转变在于：变学校、社会要求学生读书为学生自己要求上进。学生将从学习的客体转型为学习的主体。     

学分制下学生思想政治工作的新思路

作为一种教学管理模式,学分制在育人观念上强调个性与自主学习,明确了学生学习的主体地位。实行学分制改革,带来了高校教学管理、学生管理等方面一系列的变化。本文对学分制下学生思想政治工作进行探讨,在分析现行体制下学生思想政治工作存在的一些问题之后,提出实行导师制、变重管理为重服务、建立健全以教师为主的全员育人新机制等变革思路。     

学分制管理的实践与思考

高校实行学分制管理是教育管理体制改革的重要内容，它的最大特点是实行了弹性学制和选课制，把学习的主动权交还给学生。对于学分制管理中尚存在的问题，必须认真研究解决，使之不断完善     

量力而行地推进学分制改革

近年来，在扩招的同时，许多高校实行了学分制改革，有的甚至号称实行了“完全”学分制，实行了学科大类招生，学生在校学习期问可以“自由”选专业，“学分制”已经成为炙手可热的流行关键词。从理论上讲，从西方国家高等教育实行学分制近两百年的成功经验看，学分制在因材施教、促进学生个性发展、促进创造性人才的培养、适应经济社会对人才多样性和多变性需要等方面发挥了重要作用。     

学分制，离中学还有多远

学分制一直以来都是自主学习的代名词，也是大学与中学学习的分水岭。在大学里，学分制是一件平常的事，对于中学生来说，学分制却令人羡慕，这或许也成了他们向往大学生活的一个理由。实行学分制的巾学在上海风毛麟角．而大同学子就成了那群第一批吃螃蟹的人，引来了无数关注的目光。继大同中学之后，晋元中学、进才中学也开始尝试学分制，而教育部     

高职院校实行学分制的探讨

目前部分高职院校已实行学分制，并收到了一定成效。实践证明，高职院校实行学分制，会极大地激发学生的学习热情，并促进教学管理模式的转变。高职院校实行学分制必然会遇到新问题，关键是我们在执行过程中怎样为学分制的实施铺平道路。     

学分制条件下高职“两课”教学研究

一、学分制条件下离职“两课”教学的利与弊 1．实行学分制，高职“两课”教学迎来了大好机遇 （1）实行学分制，“两课”必修课地位愈益凸显。学分制下课程分为必修课和选修课两大类。由于高职教育要培养“拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才；学生……应具有良好的职业道德和敬业精神”（《教育部关于加强高职教育人才培养工作的意见》）。这就决定了高职“两课”所具体开设的五门（或四门）课程都是必修课，这一地位的明确有利于端正人们的思想认识，从而大大提高学生学习“两课”的自觉性。     

对高等教育实行学分制的浅思

实行学分制对高等教育改革和发展具有重要的意义，而传统的学习制度、教学策略和管理模式与学分制管理模式有着极大的冲突。通过了解、分析思考学分制和现行的学年制，对出现不利于学生个性的发展、创造能力的培养等因素进行了分析，提出了实行学分制是高等教育改革的发展需要及要实行学分制构建课程体系首先应解决的几个问题。     

结合学校特点 推进学分制

学分制是一种教学管理制度和培养学生的教学模式。实行学分制,为不同兴趣爱好、不同学习基础、不同志向的学生灵活地安排学习进程、构建个性化的学习计划提供了条件。学生可以在确定了专业方向以后,在一定的课程范围内进行多方面的选择。实行学分制还可以使学生的学习量化,便于     

职业院校试行学分制的方案设计

职业院校实行学分制有利于全面推进素质教育和提高教育教学质量，有利于推进学生个性的全面发展和充分调动学生学习的积极性、主动性。在实施学分制的过程中要认真制定方案、分步实施，制定配套的管理措施，确保学分制顺利推行。     

试论中职学分制课程体系的构建

学分制是以选课制为基础、以学分作为计算学生学习量的基本单位的一种教学管理制度。学分制的本质特征是教学计划、教学内容和教学安排的灵活性，即学校制定弹性教学计划和弹性课程，学生自主灵活地选课。可见，实施课程改革是实行学分制的重要条件，也是实行学分制必不可少的基础工程。目前，不少学校正在积极试行学分制。但如果不进行配套的课程改革，而仅仅是在计算方法上将学年转换为学分，学生无“课”可选，学分制的本质特征就得不到应有的体现，学分制的优势也不可能得到发挥，这样的学分制只能是假学分制。因此，学分制课程体系的构…     

论高等教育实行学分制管理

从世界经济发达国家的高等教育管理实行学分制的经验来看，学分制是充分发挥学生智能、最大限度发展自我，提高高等学校教育效益；是科学技术、社会经济发展，通过市场对人才的需求促进高等教育改革的必由之路；是我国旧的计划经济体制向市场经济体制转轨时期，市场对人才需求所决定的；也是高等教育主动适应我国社会主义市场经济对人才需求的必然趋势。一、实行学分制教学管理，调动“教”与“学”积极性，促进边缘学科的建立首先，实行学分制有利于调动学生的学习积极性、主动性，为人才市场培养各种合格人才；实行学分制执行的是弹性教学…     

对职业院校推行技能制的思考

从今年开始，国家将在本科学院全面实行学分制。弹性学分制有助于学生拓展其学习空间．修满学分．可以提前毕业．未修满学分也可以提前就业或延期毕业．经过一段时间的社会实践后再进入校园继续学习。这一制度充分体现了以人为本的教育管理理念．也符合这一年龄层自我积极参与社会实践的心理要求。     

论成人高教学分制下的教材信息化管理

目前,不少成人高等学校试行学分制教育管理,因材施教,调动学生的学习主动性,从真正意义上解决学生的工作、学习、家庭等矛盾,把学习主动权真正交给学生,更好地培养应用型复合型人才。成人高等教育实行学分制后,教学管理中的一个重要环节———教材管理工作难度加大,管理成本增加,要求教材管理具有更高的管理水平和标准,及时对教材管理过程中出现的各种数据信息进行准确恰当的处理,为学分制的顺利实行提供必要的保障。本文着重分析学分制条件下教材管理中出现的各种问题及其应对策略。一、成人高等教育学分制条件下教材管理信息化的基本原则…     

职业院校实施学分制的对策

实行学分制已成为当前职业学校教学管理体制改革的方向。学分制是以学分衡量学生的学习分量及学习成效,为学生提供更多选择余地的教学体制。文章分析了职业学校能否顺利实施学分制的关键所在,以及在实行学分制过程中出现的问题和对策。