浅谈语文课堂教学中的提问技巧

课堂提问是课堂教学的重要一环,要强调课堂提问的针对性、层次感、启发性,使课堂提问发挥出最大效益,为课堂教学增色添彩.     

浅谈数学课堂提问技巧

一、提问必须具有启发性。激发学生积极思考提问是为了启发学生动脑,达到叶圣陶先生所提到的“疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探”的境界。教师的责任就是将教材中具有启发性的问题揭示出来,开启学生的心智,使他们积极思维,深入学习。     

浅析历史课堂提问的技巧

提问是启发式教学的基础，能激发学生的主体意识，增强学习动力。在历史教学中设问要有针对性，要紧扣教材、面向全体学生，提问时应注意启发学生积极思维，要善于变换角度、把握难度，还要注意学生创新能力的培养。     

浅析历史课堂提问的技巧

提问是启发式教学的基础，能激发学生的主体意识，增强学习动力。在历史教学中设问要有针对性，要紧扣教材、面向全体学生，提问时应注意启发学生积极思维，要善于变换角度、把握难度，还要注意学生创新能力的培养。     

阅读课提问技巧浅探

课堂教学是实施素质教育的主渠道。如何在课堂４０分钟组织学生搞好阅读 ,其中重要的一环是阅读课上老师的提问。爱因斯坦说过 :“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在语文阅读教学中 ,一个好的问题可激发学生的求知欲望 ,开发学生的智力 ,有效地提高阅读效率。一、问点抓关键问点即指在课文何处发问 ,也就是问题的切入点。根据目前阅读教学的方向 ,课堂上提的问题应精炼 ,问在关键处 ,问在课文的重点、难点、特点上。如教学《跳水》一文 ,我设计问题时从整体目标出发 ,考虑问题教学的整体效应 ,采取“一箭多雕”的做法 ,力求一个问…     

浅谈课堂提问的最佳技巧

学生的学习是以学生的积极思维活动为基础的,学生的思维过程往往又是从问题开始的。提问可以引导学生的思维方向,扩大思维广度,提高思维层次。教学时,教师提问等于给学生制造问题,教师提问一次,就给学生提供了一个流露情感、发表看法、与教师和同学沟通交流的机会。学生通过思考和听取他人对问题的回答,展开争论,从而开拓自己的思路,便于对学习内容     

语文教学提问技巧浅谈

近年来，在讲读课的教学中，教师讲、学生听的教法弊端，已被广大语文教师所认识。不少教师正在逐渐把讲读课教学的研究转向调动学生学习的积极性和培养学生生动、活泼、主动学习的方向上来，力求用教法的改革来冲破讲读课中的沉闷空气。而启发式提问，尤其引起了老师们的重视。     

浅谈英语阅读教学中的提问技巧

课堂提问效果的好坏不能单纯取决于提问的数量，但一堂成功的阅读课必须保证师生一定量的课堂交流，而且提问的覆盖面要尽可能广，让每个学生都有课堂交流的机会。课堂提问的次数的多少取决于阅读材料的难易程度，取决于学生的英语水平和相关的背景知识，教师在备课时要侧重于问题的技巧。若阅读材料简浅，学生又掌握了大量相关的文化背景知识，有关课文表层理解方面的问题可少提，以便让学生有充分的时间熟悉课文内容，为阅读后的语言交流活动服务。     

浅谈初中语文课提问技巧

古人云：“学起于思,思源于疑”。课堂上适时适度、而且富有艺术技巧的提问,能激发学生思维,强化学生注意力,培养学生的自主学习意识。因此,教师尤其是语文教师更应该注意课堂提问的艺术。     

浅谈课堂提问技巧

古人云：“善问者如敲钟，叩之小者则小鸣，叩之大者则大鸣。”教师上课提问，要讲究提问技巧，要“善问”。如果不讲究方法、技巧，而是不假思索，信口乱问，或故弄玄虚，形式呆板，不但达不到提问的目的，甚至还会使学生对提问产生厌恶感。课堂提问有哪些技巧呢?笔者通过长期的教学实践认为应该注意以下几个方面：一、目的明确，语言简洁教师提问应依据教学目的设计提问，提出的问题应具体、明确，富有针对性，这样才能使学生迅速进入角色，而不能没有计划，想起什么问什么，也不能笼统提问，提问不明。同时，提问时还应注意语言平缓，吐…     

浅谈课堂提问技巧

课堂提问是教师把知识讲授引向深入的重要形式 ,它让学生掌握已学过的知识 ,帮助和引导学生利用旧的知识解决新的问题 ,以提高思维水平。因此 ,教师一事实上要掌握好有关课堂提问的技巧     

浅谈高中生物教学中的提问技巧

课堂提问既有技术性,又有艺术性。课堂提问如能被恰当运用,能够成为教学的“激活剂”。因此,教师要学习和探究如何在高中生物教学中提高提问的技巧。在教学实践中,我总结了几种切实有效的方法:结合学生的实际学习情况精心设置问题,提问要设置在学生的疑难处,提问要能激发学生的学习兴趣,提问要面向全体学生,由教师的提问诱导学生提出问题。     

浅谈生物课堂提问的技巧

在生物学教学中,课堂提问是教师在教学时常用的方法,在中学生物学教学的实践中发现,目前课堂提问还存在一些比较突出的问题,这引发本人对课堂提问的一点思考。下面从课堂提问技巧方面谈谈本人的几点看法：     

浅谈语文课堂提问的技巧

有人说“一堂好课起源于一个好问题”。提问是教师驾驭课堂的重要手段,一个好的问题,能点燃学生思维的火花,激发学生学习的兴趣,开拓学生思维的空间,达到“一石激起千层浪”的效果;一个蹩脚的提问会堵塞学生的思路,室息课堂的气氛,凝滞教师与学生的情感。可见,课堂提问恰当与否直接影响着一节课的成败。要想上出精彩的语文课,提出精当的问题,就需要教师从日常教学实践中总结经验,走出提问误区。     

浅谈语文课堂的提问技巧

在语文教学中，提问是课堂上经常采用的一种教学形式，也是语文教师教学能力和教学技能的集中反映，如果教师的提问无效、无序、无章，就不能充分发挥教师的主导作用和活跃课堂气氛。所以，要提高语文课堂的教学质量，就必须掌握课堂提问的技巧。     

语文课堂提问技巧杂谈

语文新课程标准目前已经深入到学校的每一间课堂，教师都注意把课堂还给学生，提高学生主动参与的能力，语文课课堂气氛活跃，学生主动参与的积极性高，教学效果和学生的能力都得到提高。然而，也有许多语文课，由于老师启发和提问不当，学生噤若寒蝉，气氛沉闷，教师干着急，没办法。可以说，课堂提问得不得法，直接决定了课堂气氛活跃不活跃。本文就课堂提问谈谈自己的看法。     

浅谈英语教师课堂提问的技巧

何为课堂提问?课堂提问的目的及课堂提问的技巧等不但是各科老师在课堂教学中应用最为广泛的教学方法之一,它也是整个课堂教学活动中必不可少的一个重要环节。作为一名英语教师,掌握有效的课堂提问技巧并将它巧妙地应用在自己的课堂教学之中,从而使自己的整个课堂教学活动有效且高效地进行,取得良好的教学效果。     

浅谈初中历史课堂教学提问技巧

课堂提问是教师在教学实践中最基本的一种教学手段,有质量的课堂提问不但可以高质量地完成教师在教学中的任务,还可以带动学生的积极性,锻炼学生的逻辑思维能力,也增加了教师与学生直接的互动。本文与初中历史学科的教学内容相结合,对教师在课堂中的提问技巧进行总结和归纳,并且提炼了教师在上课时提问需要注意的问题,尽可能地保证课堂提问的质量。     

浅谈教师的课堂提问

课堂提问在教师的课堂教学中占有十分重要的地位。目前，以课堂为主渠道实施素质教育、充分尊重学生的主体地位，已成为学校、教师、家长的共识。为体现学生的主体地位，教师已由课堂上单纯的讲授者转变为教会学生学习的引路人，成为课堂的主导。教师角色发生了改变，教学方法也相应发生了变化，课堂提问成为教师常用的教学手段之一。教师常常通过创设情境，设置问题，刺激学生的学习，活跃学生的思维，从而激发学习兴趣，调动学习的积极性，真正体现了学生的主体地位。一、教师在课堂提问中存在的问题从目前教师的课堂教学来看，教师在课堂…     

浅谈政治课堂提问的技巧

在新课改的大潮下,很多老师在课堂上都挺注意发挥学生的主体地位,重视培养学生的问题意识。可很多时候,学生都是在简单的师生间的一问一答或教师的自问自答的课堂中＂被主体＂化了。这样的课堂看似＂繁荣＂,但效果＂虚假＂。