多输入多输出无线光通信系统中的自适应调制技术（英文）

在基于强度调制、直接检测的多输入多输出无线光通信系统中,为了保证发射信号非负特性,提出一种基于直流偏置的自适应调制技术,并且利用奇异值分解将多输入多输出信道转换为并行信道.此外,提出一种基于QR分解、逐次干扰消除的自适应调制技术.在目标误比特率性能条件下,利用QR分解、逐次干扰消除的特性将多输入多输出信道等效为并行信道.根据最大化可达速率的优化目标,最优地给各个子信道分配功率.仿真结果表明所提出的2种自适应调制方法在保证误比特率性能和平均发射光功率恒定的前提下,有效地提高了系统的传输速率.这2种自适应调制技术在利用多输入多输出技术空分复用增益的同时,进一步提高了无线光通信系统的频谱利用率.     

无线多跳网络信道分配优化算法研究

无线多跳网络信道受到码间干扰容易产生信道分配失衡,为了提高无线多跳网络信道均衡性,提出基于判决反馈均衡的无线多跳网络信道分配优化算法,构建无线多跳网络信道模型,采用判决反馈均衡器进行无线多跳网络信道分配过程中的干扰抑制和多径补偿,根据信道多径扩展覆盖的码元数进行网络信道分配过程中的前馈滤波调制,利用直接序列扩频方法进行无线多跳网络信道的线性均衡配置,采用自适应的梯度学习算法实现信道分配均衡设计,基于判决反馈均衡技术实现无线多跳网络信道分配优化。仿真结果表明,采用该方法进行无线多跳网络信道分配的均衡性较好,抗多径干扰能力较强,提高了无线多跳网络的通信质量,降低了输出误比特率。     

无线传感网络信道建模与仿真

针对无线传感器网络中发射端较为复杂的散射体分布环境,本文提出了一种新型的发射端挖去空洞区域的几何信道模型,为了能够深入对模型的算法研究,推导电磁信号在接收端的概率密度函数,从而进一步推导由于接收端的移动特性而产生的多普勒功率谱分布,以及信道容量等等。将信道模型引入多输入多输出(Multiple-Input Multiple-Output,MIMO)技术,通过Matlab仿真软件进行数值仿真,将本文提出的信道模型的仿真数据与过去的学者的研究结果进行比较,本文的研究更符合理论分析与客观物理实际情况,从而加深无线传感网络几何信道建模中的研究应用。     

多载波通信系统中CQI无损压缩法研究

本文采用自适应多载波调制节省带宽资源,基于反馈的信道状态信息调整子载波参数(比特和功率分配信息)。比较不同无损压缩反馈技术,重点研究OFDM和MIMO-OFDM系统中的信道时间相关性并设定门限误码率以降低反馈次数,量化反馈信息并用无损压缩算法(Huffman编码,游程编码和LZW编码)压缩反馈信息,仿真比较不同条件下的压缩算法的压缩性能,仿真结果表明Huffman编码的压缩性能最佳。     

基于 NOMA 的无均衡可见光通信系统

可见光通信系统中的预均衡能提高 LED 带宽,但会损耗能量。研究表明,输入信号频率数量级为 KHz时,有 97%的能量损失,当输入信号频率为 100MHz 时,有 40%的能量损失。为了杜绝预均衡的能量损失,提出一种无均衡可见光通信系统,即发射端无预均衡电路,利用非正交（NOMA）技术为几路信号分配不同大小的功率,并将这几路信号进行叠加,然后传输给带宽为 50MHz 的 LED 进行发射,接收端采用串行干扰消除技术进行解调。经过仿真,采用两路信号在功率域叠加,与有均衡系统相比,在误码率为 3.8 ′ 10-3 时,无均衡系统能节省能量,即输入信号频率为 100MHz 时能够避免 97%的能量损失。因此,该无均衡可见光通信系统可以有效避免能量损失。     

多用户MIMO系统预编码技术的研究

在多输入多输出(MIMO)多用户通信系统下行链路中,当发射端知道信道状态特性(CSI)时,即对发射端进行预编码设计,使接收与发射联合处理可获得较好的通信性能。本文着重分析目前MIMO多用户系统下行链路的三种预编码技术,即直接信道求逆的迫零预编码、规范的信道求逆预编码和基于THP预编码。分析了迫零预编码性能不好的主要原因,可以由规范的信道求逆预编码进行改进,并得出非线形预编码THP预编码性能优于前面两种线形预编码。MATLAB仿真结果证明了以上分析。     

正交频分复用系统概述

正交频分复用（OFDM）系统是未来无线通信系统的基本应用技术之一,它即是一种多载波高效调制技术,又是一种频分复用技术,具有频谱利用率高、抗符号间干扰和抗多径衰落的优点,适合在无线信道中传输高速数据。     

最小光通信实验系统研制与应用

研制了最小光通信实验系统.该系统由数字信号源电路、光发射模块电路和光接收模块电路组成.实验表明,利用该系统可以完成红外光信号的信号调制、无线发射和无线接收及处理等过程,能够满足光通信专业实验教学的需要.同时,结合单片机技术,应用该系统实现了移动物体的计数、测速和监视报警等功能.     

异构网络中协作多点鲁棒性波束成形设计

异构网络可以极大提高第5代移动通信系统的性能,但是不同的低功率节点却使得整个网络中小区间的干扰变得更加复杂,已有的干扰协调技术已经不是解决此类干扰问题的最优方法。将协作多点(CoMP)传输技术引入异构网络可以消除不同小区间的干扰,但是,由于基站间的回程链路存在开销时延以及信道的估计、量化过程均存在误差,干扰消除效果变差。为了减小3种非理想因素对干扰消除的影响,考虑了信道估计误差、量化误差和基站间协作开销时延,设计了收发联合的鲁棒性波束成形。通过Matlab仿真结果表明,相较于传统的块对角化波束成形算法,该算法更好地消除了小区间干扰,系统的吞吐量和误码率性能得到明显改善。     

单用户智能天线-多输入多输出系统的上行容量分析(英文)

提出了一种新的多天线系统架构,该系统架构在接收端结合了智能天线技术和多输入多输出技术. 对上行智能天线-多输入多输出系统进行了研究,提出关于单用户智能天线-多输入多输出系统上行容量的联合优化问题. 对于等功率分配情形,当同一天线阵列的来自不同发送天线的到达角相同时,得到了上行容量的闭式解,当同一天线阵列的来自不同发送天线的到达角不同时,得到了上行容量的上限. 接着,对于一般情形,提出了一种求解容量优化问题的次优解方法. 最后,通过数值仿真比较了传统多输入多输出系统容量和智能天线-多输入多输出系统容量,仿真结果表明所提出的次优解方法是可行的.     

多元智能理论在英语专业学生评价机制中的应用

基于多元智能理论分析其对高校英语专业学生的教育评价机制的影响,即要在真实的场景中评价学生应用语言解决实际问题的能力,要评价学生语言的动态发展过程,要尊重并评价学生发展的差异性。     

汉语语法的制约系统

汉语语法的制约系统可以解构为在话语某个特定的制约审容中，通过制约因素转换成制约力度而导致某种制约结果。因而汉语语法制约系统的生成模式既有不同内容的多元要素的转换流程，又有同一内容纠结、系连、混杂等复杂的多元联系。     

多元智能理论与英语教学

探讨了多元智能理论与英语教学的关系，并通过对英语教学现状的分析，提出了将该理论引入英语教学中的必要性和可行性，以充分发挥学生的智能优势，挖掘学生的智能潜力，促进学生综合能力的提高。     

The challenge of multiple perspectives: multiple solution tasks for students incorporating diverse tools and representation systems

This study focuses on the role of multiple solution tasks (MST) incorporating multiple learning tools and representation systems (MTRS) in encouraging each student to develop multiple perspectives on the learning concepts under study and creativity of thought. Specifically, two types of MST were used, namely tasks that allowed and demanded multiple solutions and tasks that allowed but did not demand multiple solutions from each student. Each of these tasks was tested in the field using 14-year-old students, through a comparative experiment on the learning of the mathematical notion of area within the C.AR.ME computer microworld that provides MTRS for the learning of area. Data analysis reveals that all students who were asked to encounter tasks allowing and demanding multiple solutions within C.AR.ME were motivated to invent a plethora of solution strategies to these tasks, by integrating both their intuitive and school-based knowledge with the knowledge embodied within C.AR.ME, and to construct diverse perspectives on the concepts in question which are non-common to paper-and-pencil and school practices. On the other hand, students expressed limited views on these concepts when faced with tasks that allowed but did not demand multiple solutions.     

Statistical Power in Evaluations That Investigate Effects on Multiple Outcomes: A Guide for Researchers

Researchers are often interested in testing the effectiveness of an intervention on multiple outcomes, for multiple subgroups, at multiple points in time, or across multiple treatment groups. The resulting multiplicity of statistical hypothesis tests can lead to spurious findings of effects. Multiple testing procedures (MTPs) are statistical procedures that counteract this problem by adjusting p values for effect estimates upward. Although MTPs are increasingly used in impact evaluations in education and other areas, an important consequence of their use is a change in statistical power that can be substantial. Unfortunately, researchers frequently ignore the power implications of MTPs when designing studies. Consequently, in some cases, sample sizes may be too small, and studies may be underpowered to detect effects as small as a desired size. In other cases, sample sizes may be larger than needed, or studies may be powered to detect smaller effects than anticipated. This paper presents methods for estimating statistical power for multiple definitions of statistical power and presents empirical findings on how power is affected by the use of MTPs.     

初探语用推理结论多元性的归因——前提的多元性之一

语用推理的主要逻辑特征是结论的多元性：佳解、偏解、无解、误解。而结论的多元性受到特定语境中的前提多元性和推理形式多元性的制约。语境是语用推理的核心。其中,受者的语感、对言者的了解和对场景的把握制约前提的读取,使前提呈现出多元性。前提的多元性是导致语用推理结论多元性的重要原因。     

电四极子电势的数学物理方法

集中在小区域的电荷体系所产生的电势，可表为一组位于原点的多极子电势的迭加。本文从数学物理方法的角度求解拉普拉斯方程，所得结论可表示出电多极电势的通解，各项物理意义明晰；我们重点研究电四极子电势，同时对比常规的电动力学的求解方法，得出本文在方法与进一步理解电多极子场两方面显示出一定的优越性。     

智力结构与多元智力

关于智力的结构,是心理学界极为关注的一个课题."多元智力"是心理学界长期研究的课题;智力是一个较难穷尽组合的多元结构;从智力的目的、过程、材料(内容)、监控、品质和认知与非认知关系六个方面来揭示智力的结构.     

聋生课堂主题式教学探讨

本文从新课程标准的相关精神———实现学生的全面发展切入,探索希望能以多元智能理论为指导,开展课堂主题式教学实现聋生能力的提高和素质的加强。首先简要地论述了多元智能理论和主题式教学的涵义以及两者结合的可能性———培养学生的多元智能;然后通过一个教学案例来探讨多元智能理论的两个核心观点:“利用多元智能来教与学”和“为了多元智能而教与学”在课堂主题式教学中的实现,重点包括教学主题的选择、多元化学习资源的准备和多元化学习过程的设计及多元化学习结果的表达与评价。     

多个函数多介值的微分中值定理及其应用

基于Rolle定理、Lagrange中值定理和Cauchy中值定理,从多个函数的角度出发,对微分中值定理进行推广,给出了关于三个函数的微分中值定理,得到了多个函数多介值的微分中值定理的新形式,拓展了微分中值定理的应用范围。