对青少年短跑运动员赛前心理障碍的探讨

青少年短跑运动员赛前心理障碍所表现出来的心理活动特征为过于兴奋和兴奋不足，这两种心理状态是由主观，客观两方面的诸多因素造成的，要克服青少年短跑运动员赛前心理障碍，就必须对他们进行适当的心理训练：1．恢复性的心理训练；2．消除紧张情绪的心理训练；3．增强自信心的心理训练。     

拓展学校心理教育的空间

实施心理教育是为全面推进素质教育，学校心理教育的任务是培养良好的心理素质、开发心理潜能、预防心理障碍和心理疾患、排除心理障碍和心理疾患，心理教育必须贯穿于全部教育教学活动之中，实施心理教育是全体教育工作者的责任。     

谈学生作文心理障碍的形成与排除

不少中职生写作文犯怵,大多源于这样那样的心理障碍.本文从趋同心理、畏惧心理、骄傲心理这三种常见作文心理障碍的具体表现入手,结合作者的教学实践谈如何克服这些心理障碍,进而写好作文.     

学困生的心理特征及教育对策

学困生是一种客观存在，他们身上存在着诸多心理缺陷和心理障碍，如自卑心理、畏难心理、惰性心理、对抗心理、猜疑心理等。学困生的形成是教育失误积累所致。教育者应该采取正确的态度和方法，善待学困生，转化学困生。     

运动竞赛中运动员的心理障碍与心理训练

调节和控制心理活动，克服心理障碍，实施心理训练，是体育教师必须关注的问题。运动竞赛中的心理障碍包括动机障碍、情绪障碍、心理饱和障碍、激活障碍、攻击障碍。克服心理障碍的心理训练主要有：恢复体力和脑力的心理训练；回忆技术动作的心理训练；消除紧张情绪的心理训练；增强竞赛信心的心理训练。     

克服中学生四种心理障碍提高政治课的讨论质量

讨论，是实施政治课教学的一个重要环节，是促进教学目的实现的有效手段，也是学生自我教育的一种好形式。讨论要求教师在教学中要引导学生克服从众心理、随意心理、逆反心理、回避心理四种心理障碍，这样讨论的质量才能得到提高。     

优化小学生说话心理过程

说话是个复杂的心理和生理过程：“儿童进行口语表达的过程中，有其心理优势和心理需求，也有其不容忽视的口语表达心理障碍。”克服心理障碍，具备健全的心理素质，懂得心理沟通的方法，是人际交往获得成功的前提条件。     

论体育后进生的心理障碍与调节

本文主要论述体育后进生常见的几种心理障碍表现以及体育后进生心理障碍的调节方法。进一步分析对体育后进生进行正确的心理诱导,培养他们的自信心,使他们获得体育技能,从根本上根治体育后进生的心理障碍。     

论体育后进生的心理障碍与调节

本文主要论述体育后进生常见的几种心理障碍表现以及体育后进生心理障碍的调节方法.进一步分析对体育后进生进行正确的心理诱导,培养他们的自信心,使他们获得体育技能,从根本上根治体育后进生的心理障碍.     

当代大学生的心理障碍及救援机制

我国当代大学生的心理健康状况让人忧虑。因心理障碍产生的悲剧时常发生．针对现状，高校建立有效的大学生，心理救援机制，帮助他们克服心理障碍意义重大。     

对师范生竞争心理素质的思考

本根据相关调查，对当前师范生的竞争心理特点进行分析，着重强调竞争中易产生的几种心理障碍及消极影响，希望学校教育应加强心理教育。     

简析运动竞赛过程的心理状态

运动竞赛，紧张激烈。客观分析竞赛中存在的不同心理状态，对心理训练的科学性，克服心理障碍的必要性，掌握运动竞赛的主动性，具有一定价值。     

拓展学校心理教育的空间

实施心理教育是为全面推进素质教育,学校心理教育的任务是培养良好的心理素质,开发心理潜能,预防心理障碍和心理疾患、排除心理障碍和心理疾患,心理教育必须贯穿于全部教育教学活动之中,实施心理教育是全体教育工作者的责任。     

职校差生心理障碍的疏导

心理障碍是指心理活动受阻塞，心理调节和适应机制不良，从而导致出现不健康的心理表现和行为倾向。中等职校差生心理障碍产生的原因是多方面的，如社会负面的影响，家庭教育的不当等，中学阶段正是青少年生理、心理变化激烈的时期，了是他们价值观、世界观形成的初始阶段，有人称之为“心理性的断乳期”，这一时期他们的心理品质具有较强的可塑性，笔认为下列几个方面可以帮助学生走出心理困惑的误区。     

文言文教学与学生学习心理分析

一、文言文教学中学生学习心理障碍的类型 中学生学习心理障碍是指在学习过程中心理活动梗塞、心理调节和适应机制不良,从而导致不健康的心理表现和行为倾向。文言文教学过程中学生的学习心理障碍表现得尤为突出,主要有以下几种类型。     

职中生学习的心理障碍

职中生在职业学校中占有相当的比例。他们思维活跃，接受新生事物快，但是心理承受能力弱，容易受周围环境的影响而产生一些不良的心理，这些不良心理严重干扰着他们的学习，造成了学习心理障碍。本文旨在对职中生学习中时常出现的心理障碍以及产生这些障碍的原因作一简要分析，并就如何克服这些心理障碍提出一些调适对策。 一、职中生学习中的心理障碍 我们对淮阴市高级职业技术学校酿化科、旅游科、工业美术科共２１０名学生进行了抽样调查。调查以问卷形式进行，共设４２题，包括学习动机、学习心态、学习方法、学习效果、学习要求等内容…     

高职学生就业心理的现状与对策

目前,高职学生就业时出现了心理不适或心理障碍问题,为此,可从心理预防与调适等方面克服学生的就业心理障碍。     

大学生心理健康普查及档案建立研究

本文通过研究大学生心理问题的主要表现，从受教育者、教育者、教育中介三个维度探索解决大学生心理困惑、心理障碍的途径，同时探讨通过科学的心理测量建立学生心理档案的具体措施，为高校进行有效的心理辅导提供科学依据。     

青少年田径运动员的心理训练

本文详细论述了心理训练对提高青少年田径运动员控制心理活动水平、培养运动员积极向上的心态、克服心理障碍、提高运动成绩的作用，从运动心理学的角度介绍了几种有效的心理训练方法和手段。     

运动竞赛中心理障碍的表现形式及克服方法

运动竞赛中的心理障碍影响了最佳运动竞技状态的形成。通过对运动竞赛中心理障碍的分析，针对性地采用相应的克服方法与心理训练，可克服和预防心理障碍的产生，培养最佳竞技状态，提高运动技术水平。