如何在农村中学培养学生的写作能力

在县城和乡镇中学,学生大多来自于农村,学生的学习条件相对城里的学生来说要差,他们的学习基础参差不齐,见识面不够广,知识面狭窄,学习能力相对来说要差一点,而英语教师的素质也存在着一定的差距。在进行英语写作教学时,我们除了要对学生的写作训练给予高度的重视,扩大学生的知识面之外,还要严格遵守英语教学法中写作训练的系列化和系统化要求,     

农村中学学生写作能力的训练与培养

作文教学是语文教学的重要组成部分,提高学生的写作能力,提升他们的写作水平更是素质教育不可忽视的一个重要方面。但是目前的作文教学的实际情况却是教师为难,     

农村中学学生写作能力的训练与培养

作文教学是语文教学的重要组成部分,提高学生的写作能力,提升他们的写作水平更是素质教育不可忽视的一个重要方面.     

培养学生写作能力的尝试

初中学生既有小学阶段写作文的感性基础,又有比较充裕的时间,思想也较活跃,因此,初中阶段是加强作文训练的极好时机,应在教学实践中有意识的培养初中生的写作兴趣。在教学中,教师除了结合教材进行写作训练外,还应注重以下方面的尝试: 尝试赏析。在初中阶段,学生的求知欲望非常强烈,每个学期只学习十几篇文章,很难     

培养学生写作能力的尝试

<正>作文教学要纳入素质教育的轨道。素质教育的首要标志足学校教育应面向全体学生。那么应该如何面向全体学生培养写作能力呢?我在这方面作了一些尝试。 一、走进生活,增加材料积累。作文是观察思维后的书面表达,它来源于生活。大力鼓励学生走进生活。用自己的眼睛去观察外界事物的形象、动态、色彩、光泽,同生活多接触,从生活中发掘作文因素,开掘作文源泉。针对他们这个年龄阶段心理上的好奇,对周期的刺激物容易引起反应的特征,指导他们有目的进行观察。通过观察获得了一定的素材,用的时候根据主题的需要,经过选择、加工、提炼、从而成为题材,就自然地解决了“巧妇难为无米之炊”的问题。     

培养学生英语写作能力的尝试

中国英语的教学目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练。写是学生学好英语不可少的环节。每年高考都有三十分写作 ,来考查学生的写作能力。那么 ,怎样才能培养学生用英语来表达一定的思想呢 ?　　一、坚持用英语讲英语对每一单元内容要精讲多练。教师要坚持用英语讲出课文的历史背景 ,主要内容 ,语言特点 ,词语用法。并对难点进行分析 ,帮助学生理解。并反复用常用词汇造句。要求学生敢于张口讲英语 ,对课文内容要能背诵和复述、缩写、改写。每天课前让学生报告人数、日期、天气 ,并能用两三分钟讲述一些趣事、见闻等。也可复述和背诵课…     

关于培养学生英语写作能力的尝试

一、问题的提出 1.课程标准对写作的要求 中学英语教学大纲中明确指出:"写是书面表达和传递信息的交际能力.培养初步写的能力,是英语教学的目的之一."因此,在高中阶段教师应在指导和组织学生进行英语写作上下功夫,在平时教学中应有计划有目的地去训练和提高学生的写作能力.     

农村中学如何提高学生的写作能力

农村中学作文教学效果差体现在学生阅读少、接触社会少、过程指导少等方面。提高学生的写作能力必须加大阅读量,注重实践性,把好过程关。     

培养农村学生写作能力之我见

耕耘乡村的三尺讲台二十几年．没有什么让人惊叹的创世之举．只是深深浅浅的留下了不悔的青春印记．在此．我仅拾起自己教学生涯中对作文的一点积累和粗浅的见解．给正在学习中的学生送去一米阳光．给正在授课的同行带来一点参考意见．     

学生写作能力培养的尝试与探索

作文水平的高低直接体现着小学生综合素质的高下。要培养学生的写作能力,需要从丰富学生的语言积累、培养小学生广泛的阅读兴趣、诱发创作的欲望、丰富学生的创作素源、启发想象、培养创新精神等方面下功夫。     

培养农村学生写作能力之我见

正耕耘乡村的三尺讲台二十几年,没有什么让人惊叹的创世之举,只是深深浅浅的留下了不悔的青春印记,在此,我仅拾起自己教学生涯中对作文的一点积累和粗浅的见解,给正在学习中的学生送去一米阳光,给正在授课的同行带来一点参考意见。说到作文我觉得它是衡量学生语文程度的重要标志,作文不仅体现了学生的文字表达水平,同时也反映了学生的思想认识水平。那么在农村语文教学中如何培养学生的写作能力呢?我根据自己多年来的语文教学来谈     

农村中学搞好物理实验教学的一些尝试

物理学是一门实验科学,物理教学自然离不开实验。针对我们农村中学仪器设备不足,实验条件差的实际,为了搞好物理实验教学,我们作了如下探索和尝试。1．改单独实验为边讲边实验。我们除了对每节新课都想法增加实验,让教师在讲授时能对着仪器边讲边实验外,还把演示实验与学     

培养学生英语写作能力的一种尝试

在当前的英语教学中，学生做的绝大部分练习是客观性练习，如模拟高考题型的听力练习题、阅读理解题、控制性写作题等。做此类题目当然有很多益处，学生可以从中受到各种训练，得到不少提高。但是，如果只是做这类练习，学生就会有很多缺憾。他们便没有机会读符合自己兴趣的书，不能写自己的生活，也不能表达自己的思想。用新颁布的《英     

浅谈培养初中学生写作能力的一些方法

作文教学是语文教学的重头戏,而写作又是语文考试的重头戏.在作文教学中,语文教师们可以说是"八仙过海,各显神通",虽然教法不同,却往往达到了殊途同归的效果.笔者根据多年来的探索和实践,总结出以下几种培养中学生写作能力的方法,供同行们交流. 一、注重培养学生的想象力 爱因斯坦说:"想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.严格地说,想象力是科学研究中的实在因素."可见,想象力在科学发明和艺术创造中起决定性作用.作文是思想内容和书面表达形式的统一体,是道德、智力、技能诸方面的综合锻炼和综合反映,是富于创造性的语言实践活动,一切创造性活动都离不开想象,一篇好的作文离不开丰富的想象力.如以"40岁的我"为题写一篇文章,需要学生想象出二三十年后自己的工作和生活的情况,以及社会发展的程度,如果没有丰富的想象力,就很难写出一篇好的文章来.     

关于培养学生写作能力的几点尝试

<正> 不少中师生的作文写得不够理想,不是叙事不完整,就是介绍事物说不明,论证空洞,无话可写。造成这种现象的原因主要有以下几点:一是社会阅历较浅,社会接触面不广,参加实际活动较少,无生活体验。二是缺乏细致观察事物能力,对周围发生的事情往往不去分析考虑,熟视无睹,无动于衷。三是阅读课外报纸杂志、中外名著机会较少,对语言、词汇方面积累材料不够。四是不注重口语表达,尤其是不     

培养农村中学特色师资的尝试

我校作为普通农村中学,教师素质参差不齐,骨干教师紧缺,而开展“六年一贯制农村中学因材施教人才培养模式的实验研究”,更需要迅速提高全体教师的综合素质。为此,我们从以下四方面进行了努力。     

如何培养农村学生的语文写作能力

作为一名农村初中教学一线的普通教师,笔者深感传统应试教育的影响根深蒂固。学生在作文方面所表现出来的水平不尽如人意。在此笔者不由想起了几年前读小学四年级的堂妹。临近期考了,老远就能听到堂妹琅琅的背书声,走近一细问,才得知堂妹背的是作文。原来,老师要他们将事先抄在笔记本上的八篇范文牢牢记住,真叫人哭笑不得。从她口中得知,这是老师教他们应考的最有效的方法,就连平时的组词、造句老师都给学生留有指定性的答案。     

如何培养农村初中学生的写作能力

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我的创造性表述过程。写作能力是语文素养的综合体现,写作能力的培养尤为重要,特别是那些地处偏远的农村学生,培养他们的写作能力就更为重要,任务更加艰巨。我认为农村初中学生的作文教学要从以下几个方面入手。