磨课磨出的精彩——与钱学森两次亲密的接触

这是一次磨课活动。选好课文后,我开始了第一次和钱学森的亲密接触。     

我与网络的亲密接触——小编互动成长录第二季

有一种鸡叫计算机,有一种网叫互联网。许多人粘附在网络上,日夜窥探它模糊的容颜。时间在流失,可是网依然是那张网。在网络上,许多问题成为热议,同时网络本身也是一直被热议的问题,似乎也是一个永不过时的问题。很多人都曾经为它痴、为它狂,为它找不到回家的方向     

我与法律的亲密接触——参加“红领巾普法行”活动有感

今天下午,刚上自习课,就见班主任老师手里拿着几本《少先队小干部》走进教室,我心中一阵窃喜:"又要发杂志了,它可是我当好小干部的好助手呀!"当我翻阅到杂志中连续几个月出现的"红领巾普法行"时,我心里再次冒出了一个大问号——在我看来,"法律"、"法制教育"这些词汇和我这个小学生能扯上什么关系呀,怎么杂志总要刊登这些内     

华裔移民家长和欧裔美国家长与儿童身体亲密接触的比较——从中分析不同文化下的家庭关系

与欧裔美国家长相比,华裔移民家长更愿意在睡觉时与孩子距离较近,更倾向于将孩子的独立看作是在家庭伴随下成长的结果,更强调家庭的整体性,更倾向于采用含蓄的表达方式,遵守社会认同的价值观,维护家长的权威。欧裔美国家长则更能够接受孩子在家里赤身,更关注身体亲密接触对孩子心理层面发展的意义,尊重孩子自我表达的需要和感受,更倾向于认为孩子的独立是其独特性发展的结果,更重视获得愉悦与幸福感,更重视夫妻独处。在华裔移民家庭中,和谐是家庭关系的主要特征。在欧裔美国人家庭中,浪漫则是其主要特征。研究发现,家长与孩子身体亲密接触表达方式的差异,与文化差异有关。当然,文化也有共通之处。居住国的大环境在促进文化共通方面起重要作用。     

方言接触中的语序个案考察——以桂北湘语为例

桂北湘语处在与西南官话接触的语言环境中,其“得”字结构、给予类双及物结构等句法结构的语序既保留了湖南湘语的一些固有特征,又在与以桂林话为代表的西南官话的长期接触中深受其影响而发生了演变,具有了桂林官话的某些特征.     

司法能动与司法克制——以法官解释权为视角

法官解释权在司法实践中发挥着重要的作用。法官对法律解释坚持什么样的司法哲学将直接影响着法律适用的效果。我国的特殊国情无疑使这一问题更加复杂化。其实,司法能动与司法克制并不是一个非此即彼的问题,而是法官在进行自由裁量时享有多大的自由或者受到多大的限制的程度问题。二者在和谐社会和法治建设中发挥的功能各有千秋,法官有责任通过法律解释活动在司法能动与司法克制之间维持一种有益的平衡。     

我与留学生“亲密接触”的20年——纪念中国改革开放、扩大派遣留学生30年专题摄影报道

30年前，作为改革开放的特征之一，中国向海外派出了大批留学生。在其20年间，作为《科技日报》摄影记者，我与这些拳拳学子有着长期的“亲密接触”。     

与动物们的“亲密接触”——《小星星》小记者团南昌动物园采访手记

近日,南昌市动物园出现了一道独特的亮丽风景,江西《小星星》杂志社携小记者团在这里和可爱的动物们进行了一次亲密接触,了解动物习性,并学习如何保护和饲养动物。     

社区育人:以辅导员工作室为路径的新探索——以上海海事大学为例

全国高校思想政治工作会议、十九大的顺利举行,新时代的中国对高校育人也提出新的要求——全程育人、全方位育人。高校社区是育人的重要场所。笔者提出依托高校社区成立辅导员工作室(社区工作室),经过深入的调研,探索在社区开展思想政治工作,推进全面育人的全过程。     

自由,还是背叛——以《新民丛报》为考察对象

《新民丛报》学人深受穆勒、波伦哈克、李般等人的影响,认为国民性要与政体相适应。西方激进的革命自由主义的理念甚多,但是《新民丛报》学人对其视而不见,只是有选择性地吸收适合自己的自由理念。当《新民丛报》学人认为中国国民性较低的时候,便改变了策略,由批判国家和政府的专制转而批判国民的素质,自由也就被无限期地放到未来的中国梦中。     

大学生自我同一性与亲密感相关研究——以福州市四所高校抽样问卷为例

采用问卷法对福州市四所高校300名大学生进行随机调查。结果表明:1)有恋爱经验的大学生在自我同一性的承诺及探索因子上的得分均高于从未恋爱组,但无显著差异。2)成人依恋中回避和焦虑因子的得分在不同同一性状态之间均不存在显著差异。但进一步比较发现,早闭型在焦虑因子上的得分显著低于延缓型。3)大学生成人依恋中的焦虑及回避因子与自我同一性的承诺因子都存在显著负相关,且承诺因子是焦虑与回避的有效预测变量;而成人依恋与探索因子尚不存在相关,但探索因子对成人依恋的焦虑具有预测作用。     

乡村学校与社区关系的人类学考察——以湖南大金村为例

现代教育发展要求学校与社区要建立良好的互动关系。但近年来,乡村学校与社区的互动出现障碍,部分学校与社区完全隔离开来。笔者在对湖南大金村小学进行田野调查后发现,全能型社会时代的大金村小学在探索学校与社区有效互动方面积累了丰富的经验,比如实行学校管理村社化、教学场域开放化、教学方式实践化、教师来源本土化、人才培养社区化等。为了促进当代乡村学校与社区关系的改善,笔者建议:重新建构农村教育管理模式,充分调动乡、村各级组织的办学积极性;加强思想宣传与教育,明确学校和社区在乡村教育发展中的责任和义务;积极拓展学校与社区沟通的渠道,营造学校与社区良好互动的氛围;学校要密切关注社区经济文化发展的需要,努力为社区发展贡献自己的力量。     

社区闲散青少年工作实践与探索——以F市为中心的考察

社区作为社会治理的终端,成为当前城镇化背景下开展青少年工作的重要平台,运用文献研究、实地调研和深入访谈的方法,对当前F市闲散青少年管理工作实践进行分析,提出通过加强社区预防、提供有效资源供给、借助专业的社会组织力量对社区的支持,促进闲散青少年健康成长,进而思考城市化背景之下社区闲散青少年管理的有效方式,为相关部门开展青年工作提供决策参考。     

社区教育服务社区治理的逻辑与路径——以石家庄市T社区为例

社会治理是国家治理的重要方面,而基层社区治理是社会治理的基础和支撑,在推动社会主义现代化发展过程中具有不可忽视的重要作用。研究以石家庄市T社区为例展开具体分析,探讨社区教育服务在社区治理中的逻辑与路径,指出社区教育服务对社区治理的重要性。通过对社区教育服务社区治理现状与困境的分析,揭示当前存在的问题与挑战,探讨了社会工作介入社区教育服务社区治理的成效。最后提出了社区教育服务社区治理的路径建议和注意事项,以期为社区教育服务社区治理的实施提供参考。     

老旧社区的资源动员与社区自治实践研究——以北京市A社区为例

本研究尝试从资源的视角来透视社区自治实践,通过资源动员理论的三个维度——资源动员、成员动员和框架动员,分析老旧社区的社区自治实践与资源动员的关系。本文认为只有进行深入全面的资源动员,老旧社区的自治实践才能成功。其中资源动员是社区自治实践的前提,成员动员是社区自治实践的根本,框架动员是社区自治实践的关键。     

语言变体与文化身份——以中国英语变体为考察对象

语言是文化身份的构建基础和重要表现形式,同时受到文化身份的制约,两者相互影响。随着英语的国际化和本土化,英语拥有了多种文化身份。中国英语,作为一支英语变体,是英语全球化及其在中国本土化的共同产物,用符合英语规范的语言内核表达中国的文化、习俗,符合中国人的思维,代表双层的文化身份,即英语所代表的基督教文明和中国本土的汉文化,其在跨文化交际中表现出英语文化对中国文化的认同。     

社区音乐教育的探索与实践研究——以太原社区学院为例

社区教育作为终身教育的重要领域之一,在社区管理中发挥着独特作用。广播电视大学承担社区音乐教育工作,具备一定的发展优势,已经在弘扬民族音乐文化,提高全民音乐素质方面取得了可喜的成绩。太原社区学院自成立以来,相继开展了一系列包括社区音乐教育在内的活动,获得了一些经验,但仍然存在平台资源陈旧、缺乏系统性,专职教师力量薄弱,理论研究发展不平衡的问题。在今后的发展中,可以从优化平台资源质量,加强师资队伍建设,大力开展社区教育的课题研究等方面努力。