《电子技术基础》课程教学改革的探讨

简要介绍了《电子技术基础》课程的特点，提出面对学科的发展及培养基础扎实、知识面宽，具有创新意识和创新能力的综合型科技人才的需要，应对教学内容、教学方法、考核方式进行改革，调整实验教学内容，提高课程教学效果。     

浅谈高职《地基与基础》课程的教学改革

《地基与基础》是高职建筑工程技术专业的基础课,作为建筑结构的一个分支,涉及内容广泛,综合性强,是一门理论性和实践性均较强的课程。学生学习起来感觉吃力,学习积极性不高;且教材内容及实践教学与高职的人才培养目标要求不甚相符。鉴此,就《地基与基础》课程教学改革进行了探讨。     

高职《地基与基础》课程教学改革研究

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

《中医学基础》课程难点与教学改革实践

<中医学基础>课程是一门非常难教、难学的课程:理解困难、内容抽象、容易混淆、文字难懂.为了培养学生兴趣,帮助学生正确理解、学习这门课程,笔者大胆地实施了一系列的教学改革尝试:教学内容方面紧密结合临床实际、与现代医学进行比较、结合学生的专业、结合最新的研究成果,并注重培养学生的兴趣;教学方法方面则采用互动式教学、"PBL"问题导向式教学和探究式教学等先进方式;教学手段方面充分利用多媒体辅助教学和网络的优势,获得了一些有益的经验.     

《中医学基础》课程难点与教学改革实践

《中医学基础》课程是一门非常难教、难学的课程:理解困难、内容抽象、容易混淆、文字难懂。为了培养学生兴趣,帮助学生正确理解、学习这门课程,笔者大胆地实施了一系列的教学改革尝试:教学内容方面紧密结合临床实际、与现代医学进行比较、结合学生的专业、结合最新的研究成果,并注重培养学生的兴趣;教学方法方面则采用互动式教学、PBL问题导向式教学和探究式教学等先进方式;教学手段方面充分利用多媒体辅助教学和网络的优势,获得了一些有益的经验。     

《化学工程基础》课程的教学改革与实践

通过对《化学工程基础》教学改革和实践,探索将专业理论与生产实践有机结合,培养学生实践能力的方法和途径。     

《计算机基础》课程教学改革与实践

电子信息工程专业《计算机基础》课程教学改革,首先要实现教学地点的迁移,借助实验室教学辅助软件以及局域网环境进行教学设计和实施教学过程,并采用全新教学方法,充分体现"以学员为主体、以教员为主导"的教育理念,在一定程度上激发了"教与学"的积极性,提高了课程教学的效果。     

《机械设计基础》课程教学改革初探

培养适应企业生产的技术人才的关键是“重在实践”，即在对培养目标、考核标准与方式、学生学习目的、学习方式的转变而言，即引导学生由为考试而学习转向为掌握知识、应用知识、形成能力而学习，不但教学生学会知识，还要会学、会用知识。我的具体做法是：以《机械设计基础》课程为试点，以机械行业的典型部件——减速器设计为教学主线，以工程设计意识、设计计算能力、工程图绘制能力培养为中心，以成绩考核与评定为指挥棒，在理论教学中融思维能力和实践能力的培养于一体，引导学生在学习中实践，在实践中学习。     

《基础会计》课程教学改革探索

<基础会计>是进入会计专业学习的入门课程,教师要从激发学生学习兴趣、搞活课堂气氛、改革教法、培养能力、坚持实习与教学同步等方面,探索个性化的教学模式,提高教学质量.     

《基础工程》课程教学改革的研究与实践

《基础工程》是土木工程专业必修的的专业课程。本课程教学改革一改以往的传统教学模式,将教学内容划分为四个专题,每个专题都由一位专职教师负责讲授,使教学内容更丰富,既拓宽了学生的知识面、开阔了学生的视野,又提高了学生的学习积极性。     

基于实践能力培养的《土力学与基础工程》教学改革探讨

根据"应用型"人才培养目标的定位,学生的实践能力培养至关重要。以实践能力培养为目标,探讨了在《土力学与基础工程》课程建设过程中,在教学模块建设、教学方法改革、实验和课程设计环节教学改革方面进行的实践与探索。     

《测量学基础》课程教学改革与课程建设

在分析当前测量学基础课程教学中存在问题的基础上,对教学改革与相关问题的解决进行了探讨,指出进行配套课程建设是解决存在问题、提高教学质量、推进教学改革的有效手段之一,并对配套课程建设进行了分析。     

《计算机文化基础》课程教学改革与实践

本文分别从教学理念、课程体系、课程内容、教学手段、教学方法等环节探讨了计算机文化基础课程教学改革与实践,为计算机文化基础课程教学起一定的指导作用。     

《电子技术基础》课程教学改革初探

新的技术革命推动着电子技术的飞速发展,同时也对电子技术课程的教学改革提出了新的要求。当今世界已进入以原子能、计算机和航天为标志的时代。在这个新时代里,科学技术发展迅猛,知识的“陈旧率”加快,更新期缩短,迫使人们必须要不断地丰富和更新自己的知识体系适应人类已面临     

机械设计类基础课程综合教学改革与实践

基于国内外高校机械设计类基础课程的教学现状,分析了课程教学改革方向：提高学生创新能力、实践能力及团队协作能力。文章提出了机械设计类基础课程综合教学改革的新模式,该模式通过课程内容的整合、课程进度的统筹、团队创新型课程设计的增设可从根本上改变课程间孤立无关或很少相关的缺点以提高学生的实践能力、动手能力和创新能力。     

高职《地基与基础工程施工》课程教学改革探索

在高职《地基与基础工程施工》课程教学改革中发现：课程改革必须打破原有的学科体系,以建筑施工产品为载体,按项目模块化进行教学;打破传统以“课堂、教师、教材”为三个中心的教学模式,按“教学做”一体化模式授课,突出学生的主体地位、强化实训环节,从而达到良好的教学效果。     

《计算机网络基础》课程教学改革与实践

针对我校《计算机网络基础》课程教学存在的问题,课程组开展了一系列教学改革实践。在介绍课程基本情况和分析教学存在问题的基础上,从教学网站、教学内容、教学方法、课程设计和评价机制等方面阐述了我校《计算机网络基础》的课程建设。近三年的学、评、教情况表明,学生对课程的满意度较高。     

计算机基础课程教学改革与实践

本文针对计算机基础教学的目标和计算机基础课程的一些基本特点,综合分析计算机基础课程教学存在的问题,并针对相关问题提出解决的措施,为计算机基础课程教学的改革提供参考。     

《基础工业工程》课程建设的研究与实践

针对我校基础工业工程课程特点及课程教学中存在的主要问题,提出了基础工业工程课程教学的改革思路,并对如何激发学生的创新能力、提高教学效果和教育质量进行了积极有效的探索与实践,取得了一定的成效。     

《大学计算机基础》课程的教学改革与实践

作者总结了《大学计算机基础》课程教学改革的实践经验：在学生计算机应用基础参差不齐的情况下,采用分层次教学法;遵循授课内容的逻辑主线,案例分析教学贯彻整个教学过程;基于项目驱动的实践教学,提高学生自主学习能力;改革考核方式,科学评价教学质量。