从单招生高等数学学习现状谈职高数学教学改革

本通过分析单招生高等数学的学习障碍，对职高数学教学改革提出了一些合理的建议。     

浅谈高等数学课堂学习动力系统

在高等数学学习中,学生学习动机不强、兴趣不高是教学面临的难题。学生学习动力产生于一个完整的动力系统,研究学生的学习动力系统具有重要的教学价值,是高效数学课堂学习的重要方面,使学生在教学活动中体会到自己的主体地位,从而极大地提高了学生的学习积极性。     

在高等数学习题课教学中开展研究性学习的实践

习题课是高等数学教学的重要实践性环节,通过在习题课教学中开展研究性学习的实践,改变学生被动的学习方式,发挥习题课在培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力方面的作用.     

结合学生现状谈高等数学教学

针对学生现状，在高等数学教学中如何转变学生的错误观念，充分发挥教师的导向作用，培养学生的自觉学习意识，以达到教学目的。     

试论高等数学习题课的教学

高等数学习题课是高等数学教学的重要一环。搞好它的教学，不仅能使初入校门的大学生消化并巩固所学的知识、发展智能以及应用高等数学理论解决实际问题的能力，而且能使之较好地进入学习的高级阶级－研究性学习，培养创造性思维。     

个性化·智能化·情景化：“高等数学习题课学习系统”的研制

利用先进的人工智能技术和多媒体计算机技术,对传统的教学方法和教学手段进行改革,已经成为信息科技教育的重要组成部分。开发智能化多媒体教学软件,必须做好教学设计,有明确的教学目标,选择合适的媒体,利用有效的智能技术,设计好教学策略和软件的系统结构,以期保证软件的质量达到如下要求：①教学软件开发项目的选题,应与课程建设相配合,作为课程建设的一部分,攻克教学中的重点和难点。②教学软件要充分体现多媒体的特点,即包含文本、图像、动画、视频、声音等多种媒体信息,能为学习者提供多样化的外部刺激,防止单纯文本的抄…     

高等数学习题课教学探讨

习题课教学主要指在课堂教学中,对章节中部分内容进行的小型回顾性教学活动.本文主要是从教育教学理念出发,从习题课的课前准备和上课过程来探索如何进行高等数学习题课教学.     

浅谈文科高等数学教学

提出文科高等数学教学要有趣味性，要有实用性，要有渐进性。     

高校理工科学生高等数学学习现状的调查与分析

高等数学是高校理工科学生的基础课。为提高学生的学习积极性和自信心,改善学习现状,采用了问卷方式,对理工科学生的学习现状进行调查,客观分析了调查结果,针对调查中发现的问题提出一些想法和建议。     

高师数学系学生专业学习的现状及对策

通过调查结合教学两方面，探讨高师数学系学生专业学习的现状，剖析成因，并针对这些问题提出一些可参性解决方案。     

高职高专院校高等数学教学现状及对策

高等数学是高职高专院校的重要基础课程之一。基于高等数学的教学实践以及学生的心得体会,针对课堂教学现状,从教学制度、教学理念、教学内容、教学方法以及融入数学建模思想等方面进行分析,提出改进措施。     

高等数学学习现状及其影响因素的调查与分析

为了了解大学生高等数学学习现状,提高高等数学教学质量,培养学生的数学素养,笔者对所在学校理工科专业高等数学教学情况分别从学生学习和教师教学两个方面进行了调查与分析,在此基础上提出了五点改革措施和建议。     

高职院校高等数学教学现状的调查与分析

文中通过问卷调查的形式,从教师和学生两方面对高职高等数学教学现状和教学内容进行了深入的调查分析,了解学生对高等数学的认识、学习兴趣和教学评价等．通过对调查结果的分析,有针对性的提出了对高等数学教学的一些建议和对策．为今后的高等数学教学改革和研究提供了有价值的基本依据．     

大学生学习倦怠的现状及其影响因素

为调查大学生学习倦怠的现状,采用大学生学习倦怠量表,对330名大学生进行施测;将学习倦怠总分按照升序排列,取前27%作为低分组,即低倦怠组,取后27%作为高分组,即高倦怠组;从高分组和低分组中各取10人进行访谈,将访谈结果进行总结对比,找出其影响因素,并提出有效可行的干预措施.结果显示：大学生学习倦怠水平较高,行为不当最为严重;在性别上,女生在成就感低上高于男生;在年级上,大二学生的总倦怠高于大四学生,大二、大三学生的情绪低落高于大四学生;在学科上,理科学生的总倦怠、情绪低落、成就感低都高于文科学生;引起大学生学习倦怠的原因是多方面的,需要社会、家庭、学校和个体四管其下,共同努力,其中个体起主要的作用.     

高等数学的教与学

针对大学理科一年级新生学习高等数学的实际情况,围绕素质教育的宗旨,参照多年的教学体会,从教和学两个方面论述了初等数学和高等数学的主要差异和一致性,探讨了高等数学的学习方法,阐述了听课、自学和同学之间相互学习等几种学习方式间的关系,对课堂教学、答疑、复习、考试等主要教学环节中所应把握的要点及素质教育等问题提出了若干见解。     

谈函授学员自学高等数学的方法

阐述了自学高等数学的方法:积极参加面授、认真阅读教材、做好归纳总结、多做习题。     

高等教育质量评估指标现状与启示

高等教育质量评估是提升高等教育质量的重要手段.本研究通过定量分析法,考察了高等教育质量评估指标的现状,结果如下:(1)人才培养的关注度较高,且本科、研究生的人才培养关注度均显著高于社会服务.(2)人才培养中毕业生质量关注度较高,且本科、研究生层次毕业生质量的关注度均显著高于学生发展质量;知识创新中知识发展与转化关注度较高;社会服务中采纳效益和产学研结合关注度较高.在研究结果的基础上,本文提出了完善我国高等教育质量评估指标的一些尝试性措施.     

高职院校数学教学现状分析与改革策略

高职院校数学教育是高职理工科专业的基础性课程,对相关专业知识的学习产生着重要的影响,是学生深化理工科学习的重要保障。因此高职院校必须加强的对数学教学的重视,在充分分析数学教学问题的基础上探索合理的教学改革措施,进而有效改善当前教学现状,促使数学教学的作用得到充分发挥,本文从数学课程教学对高职院校专业发展的作用入手进行分析,探索了当前高职院校数学教学中存在的问题以及教学改革措施,希望能够为高职院校数学教学改革的顺利推进提供一定的支持。     

高职院校学风建设的现状与应对策略

学风建设是校园文化建设的重要内容,加强学风建设是培养技能型人才的需要,也是高职院校自身发展的内在要求。良好的学风是实现高职院校培养目标的根本保证。根据对高职院校中学风现状的分析,提出了创建优良学风应采取的对策和措施。