筑语文根基 促专业成长——贺三宁名师工作室

西安高新第一中学初中校区贺三宁语文名师工作室以特级教师为中心,以省市名师学科带头人和教学能手为骨干,以校本研修为目的,以中学语文教学研究为核心,以促进教学专业提升为目标,努力打造在省市乃至全国具有引领和辐射作用的中学语文教师优秀团队。通过多种课例、基本功大赛、论文撰写、课题研究等形式进行教学观察诊断、教学督导评估、教学质量监测,促进全体语文教师专业成长。     

中学语文旬刊

<正>中国创办最早的语文期刊之一主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教师版)邮发代号:38-48上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验,涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试、课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲     

中国创办最早的语文期刊之一 中学语文旬刊

<正>主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教师版)邮发代号:38-48上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验,涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试、课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲坛、阅读教学、作文教学、文本解读、教海拾贝等。各栏目独具     

中国创办最早的语文期刊之一 中学语文旬刊

<正>主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教师版)邮发代号:38-48上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验,涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试,课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲坛、阅读教学、作文教学、文本解读、教海拾贝等。各栏目独具     

学者型语文教师系列推介之十四——徐立刚

徐立刚,语文特级教师,教授级中学高级教师,江苏人民教育家培养工程培养对象,江苏省人民政府教育督导团专家组成员、连云港市首批中小学名师、连云港市"港城名师"中学语文工作室主持人、连云港市特级教师工作室专家组成员、连云港市初中语文学科研训基地首席教师。《语文教学通讯·初中刊》(2007年第6期)封面人物。江苏师范大学语文课程与教学论兼职硕士生导师,连云港市中学语文教学专业委     

中学历史名师教学方法初探

伴随我国教育改革的推进,中学历史教师的专业化发展成为热门话题。中学历史教学名师的培养和打造循序渐进,课堂教学实践是中学历史教学名师专业化成长的根基,只有恰到好处地运用教学方法才能上出一堂具有名师水平的历史课。本文以近年来关于名师的研究文献和中学历史教学名师的自述文为参考,得出中学历史教学名师在运用教学方法上的五个特征与启示:立足学生,尊重学生;追求教学方法的更优化,具有强烈的专业化意识;探索历史教学方法个性化;紧跟时代前沿,追求教育理念突破创新。     

“讲”得好也是启发式教学——品鉴李卫东《〈论语〉十则》的“讲析”艺术

【编辑视角】 特级教师寞桂梅说过：“细节,往往反映教师的教学水平,折射着教师的教学思想。”名师课堂教学中的细节看似平常、简单,但平常中不乏艺术,简单中蕴涵着深刻。那些看似信手拈来、水到渠成的精彩细节,其实都是名师成长过程中厚积薄发的结果,具有独特的研究价值和意义。江苏省徐杰老师的“中学语文名师课堂教学细节艺术研究”正回应了这一命题。     

中学语文教学背景的变化与现代教育科学型语文教师

信息时代“语文教学”背景、教学时空、教学资源、教学动因等方面都发生了巨大的变化;新课标下的中学语文教师应具有教学科学意识和科研能力,要求树立现代语文教育教学新理念,具备现代中学语文教育专业素养,具备现代中学语文教育教学能力,具备现代中学语文教育科研素质,具备现代中学语文教育言语感受能力。     

中学语文教学几个辩证关系之思考

新课程实施以来,中学语文教学这块园地上繁花似锦、五彩纷呈。许多专家学者广采博取、融会贯通,逐步探索出了各有特色的教学理论和教改路子;一大批名师也各树一帜,教学方法日臻完善。尽管如此,中学语文教学总的来看效率还不甚理想,“少慢差费”的状况还没有得以彻底改变。本文旨在对其中几个方面的辩证关系进行思考。     

中国创办最早的语文期刊之一 中学语文旬刊

<正>主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教师版)邮发代号:38-48上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验。涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试,课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲坛、阅读教学、作文教学、文本解读、教海拾贝等。各栏目独具特色,鲜活生动、博雅精深。投稿邮箱:jiaoxuedacankao@163.com     

怎样学习名师的课堂教学

一、通过模仿,感受名师的教学艺术 我觉得学习书法的一些方法值得我们借鉴。在学习书法的初始阶段,大多要描红与仿写,我觉得模仿课就类似于描红与仿写。基于这样的认识,我认为这种模仿还是需要的。通过对名师课堂的模仿,我们能切身感受到名师的教学艺术。当然,我们不能一味地模仿名师的课堂,站在技术层面上演练名师的经典手法,简单移植和照搬名师的教学技巧与方法,而应该不断地去感悟思索名师的教育思想和教学理念,因为教学情境是在不断变化着的。如果我们脱离了具体的教学对象,把名师的一些具体“招式”从整个教学情境中剥离出来,生搬硬套,其效果自然不理想。     

名师的教育理念与实践

<正>策划人语说到"名师",我们立刻会想到和其相关的两个字——"前沿",学科名师的教学理念、教学研究、教学实验、教学设计等往往代表着该学科领域的前沿思想。牛顿说过:"如果我看得比别人更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上。"站在巨人的肩膀上能看得更远,研究名师的教学能少走很多弯路。名师的教育理念是在长期的实践研究中逐步形成的,每位名师都是一个巨大的磁场,探讨他们的教育理念有利于我们从     

本期重点作者简介

中学语文高级教师。、江苏无锡市立人高级中学语文学科教研组长,“吴伟昌中学语文名师工作室”成员曾获无锡市滨湖区优秀教育工作者、优秀班主任称号．．主持省级、区级课题各一个．参与全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”÷先后有十余篇论文发表。其中多篇获国家级奖项。在多年的语文教学实践中,     

语文教师实用研究技法：目录索引法

名师，是在艰苦的工作环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。中学语文界的名师，没有一个是不注重与语文教育有关的学术研究的。每一位中学语文教师，都应该有自己喜欢用的一两种研究技法。年轻的中学语文教师，更应紧密结合教学实际，把教学与研究融为一体：要在事业的征途上获得成功，就要立意高远，就要首先关注到“研究”二字．     

语文课改要创新，更要务实——参加湖北名师教学风采展示会有感

在2005举行的中学语文湖北名师教学风采展示会上，4位语文教育名师的公开课和报告在代表中引起了强烈共鸣，并给每位与会代表以深刻的思考与启迪。     

足迹:研究者从这里起飞

10年来,一大批教师在创新学习研究中成长,曾庆宇、董晓宇、刘云生、龚德喜等11人成长为重庆名师,王君、冉孟凯、杨月富等10人成长为特级教师,谭劲、郭洪等被评为国家或市的专家,谭小林成为全国中学语文界的知名专家,还有一大批成为骨干教师或全国教学名师。     

黄厚江“本色语文”教学研讨会通知

为促进广大语文教师尤其是青年教师的专业发展,充分发挥名师名家的学术引领作用,推动语文学科课程改革,中国教育学会中学语文教学专业委员会"青年教师发展研究中心"推出了"名师研究"系列活动。兹定于2012年10月18日-20日在江苏省苏州中学举办"黄厚江本色语文教学研讨会"。热忱欢迎各地一线教师、教研员、学校领导出席会议。     

走近名师,感受别样的识字教学

有幸参加了人教社小学语文对话＂名师工作室＂视频互动在线课堂的学习,观摩了罗湖区名师工作室主持人刘玉青老师执教《草船借箭》一文的识字教学,聆听了刘老师所作的《语文网络情境教学理念指导下的中高年级字词教学》报告,之后又与刘老师进行了在线互动探讨了有关识字教学的问题。这次活动,让我与名师面对面,真正走近名师,感受了别样的识字教学。     

中国创办最早的语文期刊之一 中学语文旬刊

主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教师版)邮发代号:38-48 2014年每期88页上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验,涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试、课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲坛、阅读教学、作文教学、文本解读、教海拾贝等。各栏目独具特色、鲜活生动、博雅精深。     

黄厚江“本色语文”教学研讨会通知

为促进广大语文教师尤其是青年教师的专业发展,充分发挥名师名家的学术引领作用,推动语文学科课程改革,中国教育学会中学语文教学专业委员会"青年教师发展研究中心"推出了"名师研究"系列活动。兹定于2012年10月18日-20日在江苏省苏州中学举办"黄厚江本色语文教学研讨会"。热忱欢迎各地一线教师、教研员、学校领导出席会议。