共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
孙玉明 《数理化学习(初中版)》2000,(10):53-56
本章内容,共有三节．第一节是质量守恒定律,引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律,是学习和掌握化学方程式的理论基础;第二节是化学方程式,讲了书写化学方程式的原则、方法和步骤、意义以及方程式配平;第三节是根据化学方程式的计算,从量的角度研究反应物与生成物之间的变化关系． 相似文献
3.
4.
李凤芝 《数学学习与研究(七年级华师大版)》2007,(4):4-4
当我们用数学的眼光去欣赏世界之美时，会发现我们所生活的世界中处处存在着和谐之美，对称之美，为了更好地去品味这种对称之美，下面我们一起来剖析一下数学中的轴对称与轴对称图形的区别与联系，以及生活中的轴对称问题。 相似文献
5.
6.
<正>单元重要难点分析及学法指导脊椎动物是相对于无脊椎动物而言的。它们是依据动物的体内是否有脊椎骨构成的脊柱来进行分类的。脊椎动物的体内有由一节节的脊椎骨构成的脊柱。脊椎动物主要包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等类群。脊椎动物的学习主要从以下几个方面进行:每一个类群有哪些常见的动物、该类动物的主要特征是什么、该类群动物与人类的关系是 相似文献
7.
8.
耿虎 《中学课程辅导(初三版)》2005,(11):48-48
“溶解度”是初中化学学习中一个重点概念,也是学习的一个难点。许多同学由于对“溶解度”的概念理解不透彻,面对有关问题时总是“望而却步”。下面我们来谈谈这个话题: “溶解度”的定义是:“在一定温度下,某固态物质 相似文献
9.
《赤壁之战》是小学语文第九册里第二单元中的一篇讲读课文。本文选自《三国演义》中第45—50回的部分内容。描写了公元208年的冬天,在赤壁(现湖北省嘉鱼县东北,周瑜、黄盖充分发挥自已优势,利用曹军的弱点,采取火攻,设计火烧战船,大败曹军。这是我国历史上一个典型的以少胜多、以弱胜强的战例。结合五年级阅读教学的特点和本单元的训练重点“抓住课文的主要内容”。教学时,在引导学生理解课文内容的基础上,应指 相似文献
10.
11.
12.
内科护理学是一门涉及面广，整体性很强的临床护理学科，是临床各科护理的基础，也是全国高等教育自学考试护理专业的必考课之一。本课程内容多，考生时间紧张，要顺利通过考试有一定的难度。为帮助考生自学和顺利通过考试谈一点自己看法：一、明确学习目的 高等护理教育的目的是培养护理、科研、教学的高级专门人才，这一点必须明确。高等自学教育也不例外。高等自学教育除了获得高等教育知识以外，获得高等教育文凭也是很重要的一个目的。 相似文献
13.
本文是八册第一组中一篇写景的讲读课文。该组的重点训练项目是:细致观察,抓住特点。它是七册重点训练项目的继续和发展,又是学习八册后几项重点训练项目的基础。教学中,应着重教会学生掌握如下的学习方法: 相似文献
14.
《捞月亮》学法指导设计刘富开（安福县洲湖小学）一、教材分析小语新编教材第三册《捞月亮》属二类教材，其特点是：故事性强，学生易于接受。全文由三部分组成：第一部分写小猴发现井里有个月亮，便叫“月亮掉在井里”，其它猴子也都跟着叫，可见它们遇事不动脑筋；第二... 相似文献
15.
《惊弓之鸟》是一篇以逻辑推理为主要线索展开情节的成语故事。写的虽是虚发雁落一小事,但说理精到,使人读后回味无穷。课文先写结果,后写产生这样结果的原因。根据这个特点,教学时要从推理论证的角度指导学生学习课文,以培养学生的逻辑思维能力。 相似文献
16.
17.
《太阳》一篇讲述太阳的特点及其与人类的密切关系的常识性课文。根据学生的认识能力以及本单元训练重点,教学中应着重教会学生掌握下列学习方法:1.在初步了解有关太阳的知识及太阳和人类的密切关系后,让学生知道事物之间是有联系的。 相似文献
18.
《西门豹》是第八册第五组的一篇重点讲读课,课文的故事性强,层次分明,线索清楚,但篇幅较长;人物对话中的一些重点词句非常精彩生动,含义深刻。根据课文的这些特点和学生的实际情况,教学时,在指导学生理解课文的基础上,应注意引导学生掌握下列学习方法:1.学会对历史故事一类课文进行分段和概括段落大意。即按照文中的主要人物所做的几件主要的事,按照事情发展的先后顺序来进行分段和概括段落大意。2.在查字典的基础上联系上下文,弄懂重要词 相似文献
19.
“酸碱盐”是初中化学的重要内容,本章主要介绍了酸、碱、盐等几类重要的化合物,揭示了单质、氧化物、酸、碱、盐各类物质间的相互反应规律。通过本章的学习可以获得无机物分类的系统知识,理清以上各类物质知识间的内在联系。本章知识系统性比较强、概念较多、涉及的化合物种类及各类物质间的反应规律多,需要记忆的内容也多。学习时要注意随时归纳、总结,并加强训练。 相似文献
20.
《翠鸟》主要讲了翠鸟的外形和活动特点。根据中年级阅读训练的重点和本课的特点,教学中,应在引导学生理解课文的基础上,注意渗透下列学习方法:1.抓住重点词语,理解长句子意思的方法,为段的教学作铺垫。2.学习作者按部位观察、按顺序描写的方法。为实现上述目标,可设计如下教学步骤:一、揭示课题,整体感知介绍翠鸟,激发学生的学习兴趣。翠鸟:又名“叼鱼郎”体长约15厘米,头大, 相似文献