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黄老师十分重视幼儿的口语练习,她上的课要求明确、讲得生动、注意练习。一只玩具鸡在桌上嘣嘣嘣嘣,一边跳着,一边吃米,黄老师问孩子:“这是什么?”“这是小吱(Zi)。”黄老师说:“这是小鸡,你们听我是怎么说鸡的,ji、ji、ji。”小朋友个个睁大了眼睛看着、听着,“你们跟着老师说,ji、ji、ji。”课堂上发出了小朋友的练习声。“你们知道小鸡是怎样叫的?”叽叽叽……”黄老师又拿出了头饰说:“现在我做鸡妈妈,你们都是我的小鸡,妈妈要听小鸡说‘小鸡小鸡叫叽叽’,看哪只小鸡说得最好听。”她 相似文献
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一、准备教师板书:3+3+35+5+5引导学生观察后提问:每个连加算式中的加数有什么特点?(在学生发现它们的加数都相同后,教师明确指出)在连加算式中,每个加数都相同,这样的加数就叫做·相·同·加·数。〔评析:通过观察两个连加算式使学生认识相同加数,为下一步学习乘法初步认识做了铺垫。〕二、新课1.教学例1。(1)教师依次在黑板上摆黄花图片教具。(每次摆2朵,摆3次)每次摆后提问:这是几朵黄花?用数字几表示?(学生边回答教师边板书)有几个2?(板书:3个2)求3个2是多少用什么方法计算?怎样列算式?(板书:2+2+2=6)指算式提问:这个算式的加数有什么特… 相似文献
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设计理念根据新课程教学要求,依照建构主义学习观和主体性教学理论,本教学通过演练活动,让学生用自己喜欢的方法来学习,激发学习动机,培养绘画兴趣。教学流程一、出示课题师:今天我们来认识红、黄、蓝的色彩世界。出示课题:红、黄、蓝的色彩世界(学生朗读课题)二、提出思考题师:为什么说红、黄、蓝是色彩的世界?带着这个问题看书第4页。(学生思考)师:告诉老师,桌面上的杯子里有什么颜色?生:红色、黄色、蓝色。师:下面我们来边实验边思考。三、学生游戏师:我们来玩一个找朋友的游戏,好吗?(老师请出一个小组学生,示范说明游戏方法)方法:1、2、… 相似文献
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【教学内容】苏教版四年级下册第30~32页例题及"想想做做"。【教学重点】认识等腰三角形和等边三角形的基本特征。【教学过程】一、复习引入,引出新知1.提问:三角形按角分类可以分成哪几类?根据学生回答,课件出示三角形的分类。2.提问:你认为三角形还可以按什么分类?(边)思考:三角形的三条边有怎样的关系?是否可以根据三 相似文献
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为了发展孩子的语言表达能力黄老师十分重视幼儿的口语练习,她上的课要求明确、讲得生功、注意练习。一只玩具鸡在桌上嘣嘣嘣嘣,一边跳着,一边吃米,黄老师问孩子:“这是什么?”“这是小吱(Z(?))。”黄老师说:“这是小鸡,你们听我是怎么说鸡的,j(?)、j(?)、j(?)。”小朋友个个睁大 相似文献
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教学要求: 1.初步理解一个再多一个是两个,学习点数2以内的实物. 2.通过听觉感知2以内的数,并能找到2数量的物体. 教学准备: 贴绒教具小猫、小鸡各两只;碰铃一副;给每个幼儿备二只盘子,内放两朵塑料小花,一朵红色,一朵黄色。教学过程: 一、运用贴绒教具,学习2的数数. 教师:今天,有几位小客人要和我们一起做游戏.小朋友听听它们是谁?(学猫叫)妙呜……幼儿:小花猫来了. 教师:(出示一只小花猫贴在绒布上。)来了几只小花猫? 幼儿:一只小花猫. 相似文献
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【教学内容】人教版六年级下册第六单元整理和复习第118~119页。【教学过程】一、情境导入,了解邮票请大家欣赏一组美丽的图片——1.课件出示:《美丽的邮票》。边播放边解说:民居邮票、生肖邮票、人物邮票、大熊猫邮票、奥运邮票等。2.提问:邮票有什么作用?(邮政业务、收藏) 相似文献
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一、教学过程
1.教学引入
观察斜面,分析斜面要素.
(1)课件展示:各种盘山公路、桥梁的引桥.
提问:看了以后.你想到了什么?
(2)引导学生认识盘山公路、引桥是一种简单机械.让学生猜一猜斜面有什么作用?(斜面有省力作用) 相似文献
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杨莹 《新语文学习(小学作文)》2003,(Z1)
我家养了一群可爱的小鸡。它们有红红的小爪子,一对又圆又黑的小眼睛,尖尖的红嘴巴。它的耳朵非常小,如果不仔细看,你还发现不了呢。小鸡穿着一身鹅黄色的绒外衣,跑的时候就像一只只小绒球在滚动。可爱的小鸡$江苏省新沂市黑埠小学二(1)班@杨莹 相似文献
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一、揭示课题,导入新课。 1.板书,并提问:什么人之间才称“亲人”?“亲人”之间应怎样相处?(联系生活实际理解) 2.提问:通过预习时观察图画和自学课文,谁能说一下,本课是谁称谁为自己的“亲人”? 二、指导看图。 1.要求学生抓住主要部分(人物)进行有顺序、有重点的观察,边观察边思考。 相似文献
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教学一个数乘以分数的目标是:学生理解它的意义,掌握它的计算法则(通过解答相应的应用题来完成)。引导学生理解意义时,教师可分两步进行: 1.观察答问,孕伏意义。出示小鸡图,教师说明图里的9只小鸡大小一样,并提问:1只小鸡是9只小鸡的几分之几?2只小鸡是这群小鸡的几分之几?4只小鸡占这些小鸡的几分之几?目的在于让学生理解部分是整体的几分之几,或者说整体的几分之几是它的一 相似文献
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本文浅介一组利用幻灯演示文稿制作软件PowerPoint与《课件素材王》辅助设计的教学案例,供大家参考。案例一:认识数字3和0目标:1知道用“3”可以表示3个物体或第3个物体。2学会用“0”表示“没有”。素材:动画插件小兔,头上带螺旋桨的乌龟,带轮子的小鸡,小树、小山及小河背景图等,动画效果预设为出现、从上方飞入、驶入。过程:①电子幻灯放映“龟兔赛跑”情境,让幼儿说说图中有几只小动物,它们各在第几跑道。②让脚上安有轮子的小鸡驶入画面。提问:小鸡要参加赛跑,没有跑道怎么办?(引导幼儿为小鸡添加第3条跑道,知道图上现在有3只小动物。)… 相似文献
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一、分层施教,指导质疑办法1.典型示范。如教学《狼和小羊》一文时,我抓住狼想吃小羊就故意找茬儿这个重点句子入手,设计提问:(1)什么叫茬儿?(2)故意是什么意思?(3)狼为什么故意找茬儿?找了几次茬儿?(4)狼想吃小 相似文献
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场景:山坡下有一个院子,这是小鸡的家。山上有一个老鼠洞。角色:鸡妈妈、小公鸡、小黑鸡,小白鸡、小黄鸡、小花鸡、灰老鼠。[清晨,鸡妈妈带孩子们排队做早操。妈妈:(边示范边喊口令)预备起——一二三四,五六七八……(做完操,提起篮子)孩子们,我去捉小虫子,你们在家好好玩,千万不要跑出院子。小黑鸡:妈妈,你给我多捉些虫子。小白鸡:妈妈,我不要吃虫子,你给我买花裙子,好吗?妈妈:好。小公鸡,你是哥哥,要要好好照 相似文献