俄语起点教材编写规律初探

由于学科性质的不同,中学俄语教材与其他学科教材在编写上,除具有一些共同规律外,还具有一些特殊规律。又由于教学对象的特点不同,在整套中学俄语教材系列中,起点教材又与其他年级的俄语教材不同,具有     

也谈中学俄语教材的改革

《中国俄语教学》1985年第4期发表了魏亚新同志的《改革中学教材势在必行》一文。这篇文章认为目前中学生俄语及格率低和使用的统编教材有关,教材的语法编写法和听说领先教学法都不合我国国情。受该文的启发,我们也想谈点一孔之见,与同志们共同研讨。 一 现行中学俄语统编课本(以下简称课本)是人民教育出版社外语编辑室俄语组在总结了建国以来编写中学俄语教材经验的基础上,适当吸收国外外语教学的某些作法编写而成。在十年浩劫之后,它对恢复和发展中学俄语教育,提高俄语教学质量,起了积极的作用。通过教学实践,我们认为,和建国以来其他中学教材相比,这套课本有许多优点: (一) 采用圆周式安排语法项目。俄语词形变化繁杂,初学十分困难。中学俄语课的特点是课时分散,并行课程较多,如果采用集中教学语法的方法,势必     

教育部召开中学语文教材改革第二次座淡会

为了进一步交流各地试用全日制十年制学校中学语文通用教材的情况和经验,研究中学语文教材改革的一些重要问题,初步探讨中学语文教材改革的方案,教育部于一九八○年十一月七日至十八日在北京召开了中学语文教材改革第二次座谈会。第一次中学语文教材改革座谈会是在一九七九年七月召开的。一年来,为了贯彻第一次座谈会的精神,摸清中学语文教学的情况,探讨语文教学工作的规律性,提高教学质量,并为进一步修改现行教材和编写新教材创造条件,各地教育行政部门和某些中学,特别是出席了第一     

中学俄语教学中存在的问题及解决的对策

一、目前中学俄语教学中存在的问题１ 原教材浅显陈旧现行的中学俄语教材必须适应当代政治、经济发展的需要 ,为政治、经济发展服务。外语教材的特殊性则在于应紧跟该门外语的母体国的形势发展。由于原苏联的解体 ,大量的俄语词汇已转为非积极词汇。俄罗斯在政治、经济文化及社会生活等方面发生的巨大变化也相应地导致了俄语词汇的发展和更新。现行俄语教材是原苏联解体以前编写的 ,在这些教材中许多已不用的词汇仍然高频率地出现 ,而许多新词语却找不到 ,像“独联体”这个目前使用频率非常高的词 ,在中学教材中 ,甚至在大学教材中都没有。…     

从实际出发,提高中学俄语教学质量——读《全日制中学俄语教学大纲》的几点体会

为了使现行的中学俄语教学大纲更加适合近年来各地的教学和教材使用情况,对改进教学工作和考试更好地起到指导作用,国家教委组织力量对《全日制六年制重点中学俄语教学     

中学外语教材审稿会简记

一九八一年九月二十二日至二十九日,教育部在北京召开了中学外语教材审稿会。这次审稿会的主要任务是:研究、修改《中学英语教学大纲(征求意见稿)》和《中学俄语教学大纲(征求意见稿)》;审查、修改《初级中学课本英语第一册(征求意见稿)》和《初级中学课本俄语第一册(征求意见     

关于俄语试题

今年俄语命题工作注意紧扣中学教学大纲和中学统编教材(一——八册前七课),试题内容没有超出基本要求。附加题的命题范围也没有超过较高要求。为了有利于高等学校选拔合格新生,同时又有利于中学的俄语教学,试题着重考查了学生在语音、书写(包括标点符号、大小写)、常用词汇、语法等方面的基础知识和运用能力。考     

省教科所召开中学俄语教学座谈会

为了进一步贯彻落实教育部(1982)教普一字013号和省教育厅(1983)川教中字第15号文件关于外语语种设置的规定,努力开创我省中学俄语教学的新局面,省教育科学研究所最近在自贡市召开了四川省中学俄语教学座谈会。有十二个市、地教育部门和所属学校、教师代表40余人参加。四川大学、西南师范学院、四川外语学院、《中小学外语》编辑部应邀派代表出席了会议。     

高中起始俄语课堂教学模式探讨

高中起始俄语是目前我国中学俄语教学的一种形式。据了解，它占俄语开设总数的三分之一强，所使用的教材大都是初中起始教材。这样，就面临着将六年的教学任务在三年内完成的难题：在有限的时间内，既要让学生学好俄语基础知识，又要培养他们运用语言的能力。这就要求广大俄语教师调整好教材，抓好课堂教学。 最近，笔者在山东单县参加了首届全国中学俄语(高中组)教学观摩研     

在稳定中求提高 在实验中求前进

今年9月12日至19日,我参加了教育部召开的中学生物学教材改革座谈会。会议回顾和总结了我国中学生物学和生理卫生教学的历史经历,交流了各地区对当前教材改革的意见和设想,并根据新颁中学教学计划的要求,研究和修改了中学生物学教学大纲和初中生理卫生教学大纲的征求意见稿,以便编好新课本。这次座谈会是我国解放以来第一次有     

2009年全国中小学俄语知识大赛试题(小学组)

尊敬的读者朋友们:你们好!在新的一年里,我们迎来了"2009中国俄语年"。这是我们俄语界的一件盛事。为了激发全国中学生学习俄语的兴趣与热情,提升开设俄语学校的知名度,让"俄语年"给我们留下美好的记忆,并为全国中学生俄语奥赛作准备,《中学俄语》编辑部、华中师范大学俄语系特举办《2009年全国中小学俄语知识大赛》。大赛将设高中组、初中组、小学组三个级别(详见《中学俄语》2009年第1期刊登的大赛通知及说明)。这里刊登的是这三个级别的试题,参考答案将在《中学俄语》第5期上刊出。热诚欢迎你们的支持和参与。《中学俄语》编辑部2009年全国中小学俄语知识大赛组委会     

文本重构的接受心理与俄语教材的整合

俄语教材的编撰过程中对所有入选文本均须进行文本重构,其原则是必须符合外语“学得”规律,符合外语技能性训练的要求,适应学生外语能力培养和自学的需要,符合学生的接受心理．俄语教材须与中学教材有机衔接、跨度合理,语料的选取和各类练习的编制以及教学程序的设计应符合总的教学目的和要求．编制一部好的俄语教材并不断更新将是我们的永恒话题和实际任务。     

试谈中学俄语教材中的几个关系问题

在中学俄语教材编写中,经常涉及一些原则问题的关系。这些关系处理得好坏是直接影响教材质量的。现以《全日制十年制中小学俄语教学大纲(试行草案)》和全日制十年制学校俄语试用教材为依据,结合本人工作的体会,谈谈对这些关系的认识。一听、说、读、写四项训练之间的关系编写外语教材,首先要确定听、说、读、写四项训练在整个外语教学过程中的关系。这四项     

中学俄语教学法的回顾和展望

中华人民共和国成立以后,俄语始终是我国规定的中学外语课两个主要语种之一。近年来随着形势的发展,中学俄语课的恢复、开课比例有所上升,且有进一步上升的趋势。在这个新的形势下,回顾与展望教学方法的发展与演变,对完善教学大纲,改进教材教法都将是     

端正办学指导思想,积极改革高师俄语教学

党的十一届三中全会以来,俄语教学取得了令人注目的进展。为了适应四个现代化的需要,多出人材、出好人材,还必须进一步加快改革步伐。俄语师资,特别是中学俄语师资,除部分依靠综合大学、外语院校培养外,主要由高等师范院校来培养。因此,高师俄语专业办得如何、教学改革进展如何,直接影响到中学乃至高等学校俄语教学,影响到整个俄语人材的质量。     

对高校俄语专业“零起点”教学的反思

中国高校俄语教学可持续发展必须正视中学俄语学生断档和当前我国高校俄语教学中师资队伍结构不合理、教学方法陈旧、跨文化意识不足、教材落后等现实。深化教学改革背景下加强俄语＂零起点＂教学的方案,强调更新教学理念,突出学生的主体地位,注重课程设置的实用性,改革教学内容、方法与手段,以及加快与俄罗斯俄语教学体制接轨。     

中学俄语教学方法改革初探──俄罗斯对外俄语教学法的发展变化与我国中学俄语教学方法改革比较研究

中学俄语教学方法改革初探──俄罗斯对外俄语教学法的发展变化与我国中学俄语教学方法改革比较研究李健伟俄罗斯对外俄语教学法作为一门科学发展至今已有７０余年历史。７０余年来为了推进这一工作的发展，政府在这方面投入了大量的人力、物力和财力。在政府的大力支持下...     

征稿启事

亲爱的各位读者,老师们,同学们!你们好!非常感谢你们对《中学俄语》杂志多年来的支持和关爱,阅读和订阅。在新的学期里,为了使杂志能够更贴近大家的工作和学习,贴近课堂、教材,贴近中考、高考,使之高质高效地服务大家,     

中学俄语教学的目的和任务

一、中学俄语教学的目的是为进一步学习俄语打下坚实的基础党的教育方针公布后,在俄语教学刊物上展开了对中学俄语教学的目的和任务的讨论。这个问题是中学俄语教学里的一个根本问题,它的正确解决不仅关系着中学俄语教学质量的进一步提高,而且对中学生毕业后继续学习俄语,具有深远的影响。去年中央教育部公布的高级中学俄语教学大纲（草案）（以下简称大纲）,明确指出：中学俄语教学的目的和任务是为进一步学习俄语打下坚实的基础。我们认为这个提法是正确的。俄语教学的特点,祖国对俄语教学的要求,作为初学阶段的中学俄语教学的特点,都规定了中学俄语教学的目的和任务只能是为学生毕业后进一步学习俄语打下坚实的基础。什么是“坚实基础”呢？这应该从教学内容和运用俄语的技能、技巧两方面去理解。     

信息与动态

高教出版社召开中学物理教师继续教育教材建设座谈会为了适应中学物理继续教育形势的发展,解决教材难的问题,高等教育出版社转变作风走出社门为继续教育服务,于1992年10月9日—11日在天津召开中学物理教师继续教育教材建设座谈会。参加会议的有高等教育出版社社长、总编各科编辑室主任,中国教育电视台宋台长,中