《自动控制原理》教学改革探索与实践

《自动控制原理》是相关专业的一门重要专业基础课程。为适应新形势下教育发展的需要,提出在课堂教学和实验教学方面进行改革的具体措施。教学实践表明,通过这些改革,提高了学生学习的积极性、主动性,增强了学生分析问题与解决问题的能力,培养了学生的创新能力与思维能力,而且进一步加深了对自动控制原理课程基本理论与基本概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。     

《自动控制原理》课程教学改革与实践

《自动控制原理》是相关专业的一门重要专业基础课程.为了适应新形式下教育发展的需要,文章阐述了在课堂教学、实验教学及成绩考核三方面进行改革的具体措施.教学实践表明,通过这些改革,提高了学生学习的积极性、主动性,增强了学生分析问题与解决问题的能力,培养了学生的创新能力与思维能力,而且进一步加深对自动控制原理课程基本理论与基本概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础.     

自动控制原理教学改革与实践

针对“自动控制原理”课程的教改问题,首先从应用背景、理论性、直观性和双语教学等几方面分析了“自动控制原理”课程的特点,阐述了教学改革的必要性;然后从设立基础平台课、优化课程内容、实施双语教学、进行课外模拟实验等四个方面提出了教学改革与创新尝试;接着叙述了这种教改的成效;最后给出了教学改革的一些展望。     

自动控制原理课程教学改革的实践与探讨

介绍了南华大学电气工程学院自动控制原理课程教学改革的实践．并对其中的一些问题进行了探讨。     

“自动控制原理”教学改革探究

该文认为,"自动控制原理"是国内自动化相关专业的核心课程,提高教学质量、提升学生学业水平可以极大促进学科发展。针对目前在教学过程中存在的教学手段单一、学生参与度不高、学生高分低能的现象,该文提出了更新教学理念,完善教学目标,建立立体化教材体系,优化课程内容,构建多元化课堂教学方法,优化评价模式等改革策略。     

自动控制原理课程教学改革的思考与实践

通过对当前自动控制原理课程教学中存在的问题进行分析,从课堂教学内容、教学方法和手段、实验教学、考核方式等方面提出了课程教学改革的思路和具体措施。教学实践表明,通过这些改革的努力,增强了学生学习的自主性和兴趣,提高了学生的工程意识和实际应用能力,教学效果得到有效提高。     

《自动控制原理》教学改革进程的实践

论文阐述了在自动控制原理课程教学改革实践活动中的体会和思考。依据课程的特点，论述了不同教学手段对该课程内容的适应性，提出了直接利用Matlab control工具包进行网路多媒体教学的新思路。     

基于EWB软件的《自动控制原理》课程教学改革

自动控制原理是一门偏重于理论阐述的课程，课程中抽象的概念较多；教学过程中运用的图解分析、数学公式推导较多。采用传统的教学方法，不少教师感到“难教”，学生也感到“抽象”难学，教学质量难以得到根本的保证。针对自动控制原理的课程性质和教学内容，对传统的教学方法进行改革，就显得尤为重要。本文提出了将虚拟电子工作台软件EWB用于自动控制原理的教学，通过在课堂讲解理论知识时结合虚拟控制系统的演示并在课后让学生完成一定数量的虚拟实验，使学生加强对控制系统的感性认识；培养学生的学习兴趣和学习积极性，使其能更好地掌握课程内容，取得较好的学习效果。     

成人高教自动控制原理课程教学改革与实践

成人高教自动控制原理课程教学存在理论教学内容单一,实验教学缺少与实际应用的联系,不能充分发挥成人学生的优势等问题.结合成人教育自身的规律和特点,自动控制原理课程应适当压缩理论教学内容,增加与计算机控制技术课程的联系,重点介绍一些先进的控制方式,在实验内容设置上以实际应用为主,增大平时成绩占总成绩的比重.     

"自动控制原理"课程教学改革与实践

针对"自动控制原理"课程理论性强,涉及领域多的特点,本文在教学方法、教材选用、实验设置方面作了有益的探索和改革,并对电子工程专业的学生做了三届教学实践,取得了良好的教学效果,为提高教学质量提供了新的思路。     

“自动控制原理”立体式教学改革探索与实践

"自动控制原理"是控制类以及电气信息等相关专业的基础课程,理论性和应用性都较强,学生学习具有一定难度。本文主要介绍自动控制原理课程立体式教学改革体会与实践,对课程教学方法、教学体系和内容的整合优化以及实验教学方法进行了讨论,旨在突出教学重点,增强学生的动手能力,提高教学质量,实践证明,效果良好。     

自动控制原理课程教学改革初探

以电气工程专业教学改革实践为背景，探索并总结了“自动控制原理”课程改革中整合教学内容、优化教学体系、强化实践环节的几条指导性意见。     

"自动控制原理"教学改革探索与实践

为了适应新形式下教育发展的需要,对"自动控制原理"课程进行了一系列的改革:在课堂教学方面引入MATLAB软件,并实施启发式的课堂教学手段,提高了课堂效率和教学效果;在实验教学方面改革传统的实验内容,引入3种层次的实验项目;充分利用现代技术手段,建立网上教学系统,推进精品课程建设。教学实践表明,通过这些改革,提高了学生学习的积极性,培养了学生的创新能力。     

《自动控制原理》理论课程教学改革与实践

针对自动控制原理课程教学过程中存在的问题,提出一系列提高理论教学质量的实施方法,这些方法有利于提高学生的学习兴趣,增强学生分析问题与解决问题的能力,培养学生的创新能力与思维能力,为提高教学质量提供了新的思路.     

自动控制原理教学的改革与实践

针对“自动控制原理”理论性强,数学基础要求高等教学中所存在的问题从教学改革重要性,教学改革的几点方法进行改革和研究,提高教学效果。     

基于微信平台的自动控制原理辅助教学改革

随着科技的快速发展,教育信息化程度的不断加深,自动控制原理辅助教学理应不断向前发展,进一步为传统课堂教学提供更加丰富的辅助教学。以微信为平台,利用微信的功能和特点,相应地开发和设计辅助教学活动,丰富教学内容,增加教学手段,提高学生的学习兴趣,在弥补传统课堂教学的同时,打破学习的时空限制,使师生间的交流更加方便,使学生的学习兴趣更加浓厚,更好地完成《自动控制原理》的课程教学。     

应用型大学自动控制原理课程教学改革

针对应用型大学自动化专业自动控制原理课程教学中存在的问题,提出解决对策,旨在提高学生的学习兴趣和运用理论解决实际问题的能力。     

“自动控制原理”教学改革探索

自动控制原理课程在自动化类专业中占有重要地位。本文从理论性、实践性和综合性几方面分析了课程的特点,在此基础上针对本校学生的实际情况,采用了严肃课堂纪律、课后补充扩展、学期中小测验以及综合设计题小组答辩等方式进行了教学改革与创新尝试,并进行了总结。     

基于MATLAB教学平台的《自动控制原理》教学改革研究

通过问卷调查、访谈等形式了解《自动控制原理》理论教学中存在的问题,结合MATLAB语言的特点,采用实验室和普通教室相结合的新授课模式,以设计控制系统的滞后校正为例说明MATLAB教学平台在理论教学中的作用,解决了理论计算上的难点。两年的实践证明,90%以上学生对新教学模式持肯定态度。     

《自动控制原理》课程教学改革的探索

分析了目前自动控制原理课程教学的现状及存在的问题,就提高教学成果,培养学生的实践能力提出了新的教学方法和手段.