论当前社区教育发展的新理念

终生学习现已成为每个社会成员共有的一种生活方式和基本权利,发展社区教育是建立学习型社会,满足人们终生学习需求的必然结果.我国正在大力发展社区教育,构建终身学习体系,因此充分借鉴其他国家的先进经验,探索符合我国发展需要的新理念,使其真正符合社区教育的特点,适应社区学习者的需求,并产生良好的社会效果,是非常重要的.     

我国社区教育发展探析

随着我国高等教育大众化进程的加快以及政府构建终身学习型社会倡议的提出,社区教育的发展成为必然。文章通过对我国社区教育发展的必要性、现实困难的分析,指出我国社区教育未来发展的方向是促进学习型社区的建立,在学习型社区广泛建立的基础上,构建我国终身教育体系和学习型社会。     

我国社区教育发展探析

随着我国高等教育大众化进程的加快以及政府构建终身学习型社会倡议的提出,社区教育的发展成为必然。文章通过对我国社区教育发展的必要性、现实困难的分析,指出我国社区教育未来发展的方向是促进学习型社区的建立,在学习型社区广泛建立的基础上,构建我国终身教育体系和学习型社会。     

学校社会工作理念与21世纪中国社区教育发展

将学校社会工作理念引入社区教育研究 ,实现社区教育理念与方法、技术的变革 ,是推动当前我国社区教育发展的一条重要途径。依学校社会工作理念 ,2 1世纪中国社区教育发展趋向 ,是实现非正规教育与专业化的统一 ;在教育管理体制下 ,由学校-行政型向社区 -社会型转变 ;按照终身教育思想构筑与学校教育整合的体系 ;在方法技术手段上 ,由非专业化向专业化转变     

发展社区教育完善终身教育的思考

通过对社区教育的职能和现状的分析，在知识经济的时代，为满足人们日益增长的终身教育需求，社区教育应该而且能够承担起终身教育的任务，本对社区教育完成终身教育任务的出路和方法做了初步思考。     

学习化社区:21世纪中国社区教育发展新舞台

一、学习化社区概念的提出华东师范大学叶忠海教授在２０００年初发表的《试论学习化社会的基础——学习化社区》一文中指出：所谓学习化社区，是指以社区终身教育体系和学习型组织为基础，能保障和满足社区成员学习基本权利和终生学习需求，从而促进社区成员素质和生活质量提高以及社区可持续发展而创建的一种新型社区。他还就这一表述，进一步明确了学习化社区的基本涵义：１．学习化社区是一个社区成员终生学习的社区，是社区成员人人学习、时时学习、处处学习和事事学习的社区。２．学习化社区是一种以学习者为中心的社区，是围绕保障社…     

我国农村社区教育发展回顾与反思

早在20世纪20～30年代,我国就有社区教育的乡村教育实验.20世纪80年代以来,随着改革开放的深化,农村经济迅速发展,我国开展了多种形式的社区教育实践探索.新农村建设对农村社区教育提出了新要求,需要我们针对面临的问题,不断加强农村社区教育改革.     

我国社区教育发展的文化反思

随着我国许多地区对社区教育投入的大量增加,各类社区教育机构纷纷成立,社区教育的硬件得以不断改善.相较于硬件环境建设的进程,社区教育的文化反思与建设力度不够.尝试从物质文化、制度文化、理念文化三个层面对社区教育的实践进行反思,以期为我国社区教育的发展提供有益的启示.     

发展社区教育完善终身教育的思考

通过对社区教育的职能和现状的分析,在知识经济的时代,为满足人们日益增长的终身教育需求,社区教育应该而且能够承担起终身教育的任务,本文对社区教育完成终身教育任务的出路和方法做了初步思考.     

我国社区教育的评价及建议

我国社区教育的产生和发展有一定的理论背景和社会背景。社区教育规模的扩大和发展,不仅改变了长期以来学校与社会和经济发展相脱离的现状,在一定程度上协调了社会需求和教育产品供给之间的关系,而且,保障了学校教育健康、持续的发展。我国社区教育的发展应采取以下四个方面的措施:加大社区参与本地区各级各类学校事务管理的力度;政府合理介入,为社区教育全面发展提供政治保障;大力发展社区职业教育,以适应社会发展的需要;立足我国现实,建立社区教育的学习网络。     

终身教育与社区发展

发展是通过社区全体成员的积极参与和首创精神，旨在提高整个社区生活质量的运行。社区发展是终射教育体系的依托，终射教育则是社区发展的重要内涵，也是社区发展的重要动力，正确认识两之间的双向促进关系，在社区的总体框架中构建终身教育体系，将有助于推进社区以至整个社会的健康发展。     

发展以人为本的社区教育

社区教育的内涵与终身教育以人为本的核心理念一脉相承，具体体现在教育目标、教育内容、教育形式上的以人为本，为人的全面发展提供环境和条件上。既满足人的基本学习需要，全面提高人的素质和生活质量，又充分发挥人的潜能，促进人的价值的自我实现。发展以人为本的社区教育，要坚持观念先导策略、资源共享策略和个性化策略。     

社区教育与社区学院建设的若干思考

我国社区教育正由大城市向县级城市及其农村延伸。在社区教育发展过程中,对社区教育的内涵和功能特点,社区学院的办学职能等尚有不同的认识。文章总结归纳了社区教育的四个功能特点,对基层干部群众提出的发展社区教育的一些模糊、片面认识,以及对社区学院的办学职能提出了一些看法,同时,对以基层电大为基础创办社区学院提出了若干对策建议。     

社区终身教育理念与21世纪成人高等教育发展

社区终身教育理念是21世纪学习化社会教育发展,特别是成人高等教育发展的一种基本理念,其内容包括两个基本组成部分;终身教育思想和以社区为实现终身教育目标的依托,社区终身教育理念从根本上改变了人们对成人高等教育的认识,也为21世纪中国成人高等教育发展提供了思想基础,首先,社区终身教育理念明确了未来成人高等教育的目标及实现的途径,其次,社区终身教育理念提升了21世纪中国成人高等教育的地位和作用。社区终身教育理念还提供了成人高等教育最大限度也获得取教育资源。提高教育活动效益和质量的方法,途径。     

论社区教育

社区教育是经济和社会发展的产物 ,社区教育在社区发展中具有战略性地位。社区教育是终身教育的依托和基础 ,而终身教育则是学习化社会的基石 ,发展我国社区教育是通往学习化社会的必由之路。     

我国城市社区教育的行动研究

我国提出了要在2010年基本建立终身教育体系的奋斗目标。社区教育是终身教育的切入点,终身教育体系的构建有赖于社区教育的普遍开展。从城市社区教育着手,瞄准我国正在开展的社区教育实验工作,在对我国城市社区教育的理论和现状进行分析的基础上,提出我国城市社区教育的行动构想。     

社区教育:终身教育的重要途径

21世纪,随着知识经济的到来,全球终身教育的呼声一浪高过一浪.教育从来没有像今天这样成为关系人类生存命运的重要前提,学习也从来没有像现在这样成为一个人最基本的生存能力.教育,学习将伴随每一个人的一生,成为每个人一生的重要任务.与此相适应,开展社区教育便成为实现终身教育的重要途径.