高校图书馆员的能力养成

人力资源能力建设问题,是一件事关全局、影响深远、意义重大的战略性课题.大力加强高校图书馆员的能力建设,是加强高校图书馆工作人员队伍建设的核心内容和鲜明主题.     

素质教育 重在养成

在电大普通班学生素质教育方面进行有效的探索与实践，提出了在教学、管理的各个环节，长期不懈抓素质的培养与提高的一整套办法，注重训练学生的自觉意识和自律能力及行为养成。     

我国素质教育与素质养成传统浅议

我国有着优良的素质教育传统,历来的素质教育都十分看重内在的自我素质养成,即强调在接受传统的社会遗传教育的同时,必须通过自身的领悟、修养、磨炼和么复实践,以达到合乎人类行为规范、适应社会需要的“社会人”的素质要求。     

谈素质教育与素质养成

人类进入21世纪，随着知识经济时代的到来，对人才提出了更高的要求。实施素质教育是培养高素质人才的必要途径，但素质教育的实施不能就教育而教育，必须注重学生素质的自我养成，只有把这两结合起来，才能培养出符合时代要求，满足自身成长需要的高素质人才。     

全面素质教育和综合能力养成

福建省石狮市服装企业的员工 ,大部分是从社会上招收的外来人员 ,这部分职工占职工总数的７０—８０ %。他们中７０ %以上是初中以下文化程度 ,提高服装企业员工整体素质 ,已经成为企业发展的关键。对全体员工进行思想、职业道德和科学文化、服装专业技术知识、技能的教育培训 ,刻不容缓。因此 ,石狮市服装职业技术学校把职前教育和职后培训结合起来 ,发展成为一个培养综合技能型人才的基地 ,深受企业欢迎。下面是我校对学员开展全面素质教育和综合能力养成训练方面的做法和体会。一、把学习科学文化、服装专业技术知识与政治思想教育、职业…     

民办本科高校应实施能力本位的素质教育

实施能力本位的素质教育是我国应用型本科高等教育改革发展的大趋势.民办本科高校要顺应时代要求树立能力本位质量现,高度重视学生的能力培养,力求理论与实践相结合,把理论知识转化为实践能力,以全面提高毕业生的综合素质与就业能力.     

高校外语专业人才跨文化能力养成的策略思考

跨文化能力是人类社会进步和全球经济一体化发展对涉外工作人员提出的必然要求。教育部2018年发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》已将其正式写入外语专业人才培养规范之中。然而当下高校外语专业忽视文化教育的传统教学模式难以满足跨文化能力的培养要求。从文化视域里看跨文化能力养成,其基础是对目的语国家历史文化传统习俗的全面了解,其核心是对目的语国家历史文化传统习俗的深入掌握,其关键是对两种历史文化传统习俗的融会贯通。学生跨文化能力的养成可通过增设文化课程、调整教学内容、创新教学方法和开辟多种实践途径来达成。     

高校图书馆应成为大学生素质教育的基地

从大学生素质教育的内涵入手,论述了高校图书馆在大学生素质教育中的作用,以及应采取的措施.     

小学生音乐欣赏能力的有效养成

加强小学生音乐欣赏能力的培养和日常养成,小学音乐教师责无旁贷。教师要努力做好教学内容的引导、现代技术的引导、学生想象的引导、优美语言的引导、创设情境的引导、用心倾听的引导、积极歌唱的引导、动作表演的引导,有效提高孩子们的审美能力,奠定喜欢音乐、学习音乐、享受音乐的厉害基础。     

师范生数学教育科学研究能力养成

探讨了目前学生在数学教育科研能力方面存在的问题，初步建立了数学教育科研能力养成教学目标体系．     

论素质教育中高等院校教师在教学中应具备的能力

本文论述了素质教育中 ,高校教师在教学中应具备的六种基本能力。即备课能力 ,传授知识的能力 ,组织教学的能力 ,教学研究能力 ,育人能力 ,自学能力     

论农村中小学教师专业能力的养成及有效发展

新形式下农村中小学教师肩负新的历史使命,应根据农村教育的实际需要,科学构建农村中小学教师专业能力结构。为了促进农村中小学教师专业能力的养成及有效发展,必须改革师范生培养方式,加强职前农村中小学教师专业能力的初步养成;积极创建农村教师能力发展舞台,促进在职农村中小学教师专业能力的有效发展;树立农村中小学教师自我教育意识,促进专业能力自我发展。     

论文科大学生科研能力的养成

文科大学生科研能力指的是文科大学生运用文科理论知识和必要的方法论,以人文社科视域内的现象和问题为对象进行理性研究、科学观照的能力。它的养成,在以“创新”、“转型”为时代主题的当今社会展现出了极其重要的价值和意义。文科大学生科研能力的养成是一项综合工程,需要学校管理者、教师、学生的共同努力。     

论高校青年教师的师德养成

我国高等教育进入普及化阶段,青年教师成为高校教师队伍的主力军.在青年教师师德养成的过程中,存在群体的时代性与师德的传统性、知识的理论性与师德的实践性、性格特征的个体性与师德的统一性等几对矛盾,破解这些矛盾对加强高校青年教师师德养成具有十分重要的意义.高校青年教师要以师德教育为根本,坚定教育初心;以精心教学为重点,提升教...     

大学生的素质教育应着重培养创造能力

创造能力是人才素质的重要组成部分。培养大学生创造能力的基本途径是课程教学,必要途径是实践活动,其最高境界则是培养大学生强烈的创造欲望。     

论中学语文素质教育的个性特征

对于物质的第一种运动形式，要注意它和其他运动形式的区别。中学语文素质教育的个性特征是一个系统：从课程性质看，语文素质教育是一种立足初中的养成型的教育；从教学目的创新精神是语文素质教育的灵魂；从教学内容看，全面发展学生“听、说、读、写”Ｒ 语文能力是语文素质教育的核心；从教学途径看，语文素质教育提倡以发现性学习造就学生扩动学习精神；从教学要求看，要以“心”为目的，“道”为根本、“文”为基础，在语文教     

试谈现代远程学习能力的养成

学习能力是现代远程学习得以正常运转的关键性因素.熟悉现代远程教育的运行机制,转变学习观念,学会合理利用资源和媒体,掌握学习方式和策略,提供优质的学习资料和支持服务,是远程学习者养成远程学习能力,适应现代远程学习这种新型的学习方式的有效途径.     

职业学校综合素质教育应突出能力素质培养

随着社会转型的完成,能力已逐渐成为当今企业招贤纳士的唯一标准,尤其是知识以外的能力,学校综合素质教育应突出和加强学生素质的培养与训练。     

试论高校素质教育与能力培养

加强素质教育,开发学生的智力,培养学生的能力,已得到各界的关注。本文就素质教育的重要性,素质教育的内函和能力培养等方面予以阐述,提出在素质教育中注重能力培养的措施和方法。