地方高校经济管理类专业实践教学的思考

地方高校经济管理类专业特定的人才培养目标决定了实践教学尤其重要。本文基于地方高校对经济管理类专业实践教学体系认识误区分析的基础上,从实践教学内容和实践教学平台两个方面梳理构建了地方高校经济管理类专业实践教学体系,探讨了专业实践教学管理体制和运行机制问题。     

地方应用型本科高校经管类专业实践教学体系的构建

实践教学是应用型本科教育中的重要环节。然而,在目前大部分地方应用型经管类专业实践教学效果并没的达到预期目标,很难满足应用型人才的培养要求,所以急需构建适用于地方应用型本科高校经管类专业实践教学体系。首先分析了经管类实践教学体系的必要性,指出地方应用型本科高校经管类实践存在的问题,构建了地方应用型本科高校经管类专业实践教学体系,并提出了相应的保障措施。     

地方高校土木工程专业实践教学体系教学改革初探

分析地方高校土木工程专业实践教学环节教学改革的必要性,通过优化重组,由4个实践教学群构成了新的实践教学体系·构建了依靠土木工程资质的实践教学平台和校企联合的实践教学平台,为保证实践教学体系的改革实效提供了基础·实践表明,通过实践教学改革极大地提高了学生的工程实践能力,同时为地方高校人才培养模式的改革提供了新的思路·     

地方高校英语专业实践教学改革研究

地方高校是指由地方行政部门划拨经费的普通高等学校,相对于国家直属高校,地方高校与地方经济的振兴更加密切相关,应立足于地方应用型本科院校的办学定位,围绕区域建设和地方社会的需要,着力培养应用型人才,服务地方经济社会发展。教学实践环节是地方高校英语专业教学体系的重要组成部分,针对现存问题,扩展实践教学内容、创新实践教学模式,是推动地方高校英语专业发展的有效措施。本文以河南省为例,列举了地方高校英语专业实践教学中现存的问题,探讨了相应的实践教学改革方案,总结了一系列行之有效的经验。     

论地方高校实践教学体系的优化

地方高校的学校定位和培养目标同地方的社会、经济发展紧密相关。社会需要应用型、创新型人才,实践教学在地方高校教学中占有重要的位置,在人才的能力培养方面起着不可替代的作用。建立优化的实践教学体系,分析实践教学体系实施的影响因素,有利于研究和解决优化体系实现的基本问题。     

地方本科高校青年教师实践教学能力培养机制构建

本研究从地方本科高校青年教师实践教学能力现状入手,较为深入全面地分析了地方本科高校青年教师实践教学能力的影响因素,提出了转变传统的教学理念、加强自我管理、健全岗位培训制度、建立科学的评价考核体系、密切校企合作、增加资金投入等地方本科高校青年教师实践教学能力培养机制构建设想,以期对地方本科高校青年教师实践教学能力提升有所帮助.     

能力本位:地方高校公共事业管理专业实践教学的目标导向

地方高校应构建能力本位的应用型公共事业管理专业人才培养模式。地方高校公共事业管理专业实践教学的创新路径是完善实践教学体系架构,稳固实践教学基地建设,加强实践教学师资队伍培养和加大实践教学经费投入。     

地方本科高校实践教学改革探索

结合地方本科高校教育教学改革实际情况,积极探讨实践教学改革和实践教学体系的构建,有利于地方本科高校进一步明确实践教学目标。黄河科技学院国际学院以校企合作为突破口,深化实践教学方法改革,构建科学、合理的实践教学内容体系,提高实践教学质量。     

大众化教育背景下地方高校经管类专业实践教学体系的重构

实践教学是地方高校经管类专业教学改革的重要内容,在培养学生的创新精神和实践能力方面具有重要作用。本文阐述了大众化教育背景下地方高校经管类专业实践教学改革的必要性,分析了经管类专业实践教学的现状,提出了构建经管类专业实践教学体系的设想。     

创新创业视角下地方高校工科专业实践教学体系构建与实践

实践教学是地方高校创新创业教育的显著特征,实践教学平台是进行实践教学的最重要的物质保障。地方高校工科专业实践教学体系应以创业人才培养目标作前提,以实验实习实训环境资源为支撑,以知识、能力和素质作为目标,按认知、专业训练和综合实践循序渐进的三个层次来进行构建。地方高校工科专业实践教学体系建设需要专门的政策支持、专业的机构管理和专项的资金资助。     

地方高校软件工程专业校企合作实践教学的探索与实践 ——以延安大学为例

文章针对软件行业人才"两难"现象,从教育的大背景、软件工程学科特点、经济社会对软件人才需求、地方高校工程应用型软件人才培养4个方面说明校企合作培养工程应用型人才是实现地方高校转型的有效途径.并以延安大学软件工程专业实践教学改革为例,从实践教学体系、实践教学平台、实践教学评价体系3方面提出了具体实施方案,以期不断提升地方高校软件工程专业人才培养质量.     

基于职业胜任力的应用型文科专业实践教学体系创新研究述评

创新实践教学体系,是地方本科院校应用型文科专业实现人才培养目标的需要。本文对地方高校应用型文科专业实践教学体系的研究现状进行了梳理,讨论应用型文科专业实践教学体系的创新研究,在确定研究目标、研究内容时应注意的事项。     

基于行业标准的保险创新实践教学体系的构建

随着我国的本科教育从精英教育转为大众化教育,各地方高校纷纷确立了应用型人才的培养目标。为确保应用型人才培养目标的实现,实践教学体系的科学构建具有非常重要的意义。本文从分析地方性高校保险实践教学体系的现状入手,提出了以行业需要为标准构建保险实践教学体系的设想,对地方性高校保险实践教学体系的科学构建进行了积极的探索。     

推进地方高校法学专业实践教学变革的探索与实践

加强实践教学变革对于地方高校应用型法学专业人才培养意义重大。推进地方高校法学专业实践教学变革面临学生非认同性、教学时间难以保障、教学机制不规范等问题。推进实践教学改革与创新是地方高校法学教育发展的必然选择。地方高校法学专业应坚持理论与实践教学相融合、系统性、特色化和普遍性等基本原则,从提升学生对实践教学兴趣、修改完善培养方案、加强教师队伍建设、改革实践教学实施体系以及创新专业技能评价机制等方面推进实践教学机制变革实践。     

论地方高校法学硕士实践教学机制的构建

地方高校法学硕士实践教学对于提高法学硕士综合素质,契合地方高校培养能力和增加其就业能力具有重要意义。地方高校法学硕士实践教学推行会遇到法学硕士学术培养的传统目标、学生非认同性与师资力量等难题。地方高校应坚持学术培养与实践训练相融合、连续性和特色化等基本原则,从提升法学硕士生对实践教学重要性的认同、修改培养方案、加强导师队伍建设、构建实践教学实施体系及创新能力评价机制等方面构建地方高校法学硕士实践教学机制。     

地方高校实践教学改革的基本模式及内容优化——基于应用技术型人才培养的视角

实践教学既是高等教育人才培养的重要环节,又是地方高校转型提质的突破口和着力点,具有极为重要的现实性。地方高校根据自身办学特色、专业学科特色和区域特色已形成了各自的实践教学改革模式。作为地方高校转型提质的制高点,实践教学改革应基于应用技术型人才培养,构建一套具有地方高校特色的实践教学体系。应在建构主义理论指导下,从框架设计、内容选取、编写思路等方面撰写和优化实践教学教材;以能力评价为中心,从评价内容、评价尺度、评价标准、评价方式等方面构建适应实践教学改革需要的评价机制;基于行业需求,从多元化的实践教学体系、优质的实践教学队伍和高标准的实践教学平台等方面构建实践教学协调机制,提出优化策略,为地方社会经济发展培养应用技术型人才。     

"双一流"建设背景下地方本科高校实践教学研究

地方本科高校已经成为应用型优秀人才培养的主阵地,要紧紧抓住国家"双一流"建设的重大契机,坚持人才培养的核心地位,重点突出特色和内涵发展,持续完善实践教学体系建设,着力培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才.本文在分析地方本科高校加强实践教学环节的重要性的基础上,重点阐述了当前地方本科高校实践教学存在的主要问题,提出了"双一流"建设背景下地方本科高校加强实践教学的路径,对提高地方本科高校人才培养质量具有重要的现实意义.     

应用型高校思政课程地方性实践教学资源体系构建——以皖南地区为例

根据应用型高校立足地方、服务地方的办学要求,思想政治理论课应注重地方性实践教学的内容补充。构建地方性实践教学资源体系在思想政治理论课实践教学中显得十分必要。从应用型高校思政课程地方性实践教学资源体系构建的必要性、内容、原则等方面作出探讨和构想,以期对思政课实践教学有所帮助。     

地方高校生物技术专业实践教学体系构建

在调查研究地方高校生物技术专业实践教学存在问题的基础上,提出一些改革措施,并构建了该专业实践教学体系.该实践教学体系应用到实践教学中,促进了本科生综合能力的提高.     

转型背景下地方高校生物学科实践教学改革与实践

党的十八大报告明确指出,将引导一批高校向应用技术型高校转型,以满足社会发展需求.实践教学是高校培养创新性应用型人才的关键环节,加强实践教学改革,对地方高校的转型发展具有重要意义.本文结合当前实践教学存在的问题和地方经济发展的需求,从更新实践教学理念、完善实践教学体系、优化实践教学内容、强化实践教学队伍、拓展实践教学平台、创新实践教学模式等方面进行了探索和实践,并取得良好的效果.