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十多年前,上海部分语文特级教师和语文专家曾座谈当时的语文教学状况。著名特级教师钱梦龙在题为《语文教师的读和写》的发言(载于《语文学习》)中说:“前不久,我有幸担任‘花季的耕耘’征文竞赛的评委,原以为教师(中学教师———笔者注)的‘作文竞赛’虽不一定佳作如林,至少要比学生的作文竞赛高出一到两个台阶。评选的结果却使人有些失望。2 2 0 0多篇由各区县(指上海市的各区县———笔者注)筛选出来的文章,除少数几篇得奖之作以外,大多平平而已。评委们的一致看法是:‘老师的文章写不过学生’。”我想,上海各区县教师的水平在全国应该是… 相似文献
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<正> 一、《<诗经>已说到“日”的颜色》质疑 曾钢城同志《<诗经>已说到“日”的颜色》(载《中国语文》1987年第1期)认为:陈白夜同志《“白日”与“红日”》(载《中国语文》1981年第4期)一文所说的“在《诗经》中描写到太阳的地方,……都没有提到‘日’是什么颜色”是不正确的,因为“‘说有易,说无难。’(赵元任先生语)《诗经·王风·大车》篇中有‘谓予不信,有如皦日’一句。毛传:‘皦,白也。’孔颖达疏云:‘我言之信,有如皦然之白日,言其明而可信也。’《说文》云:‘皦,玉石之白也。’”我觉得,“说有”似乎也难。 相似文献
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中学作文教学的地位如何?北京刘锡庆老师在《略论“中语”教学中的作文问题》《(中学语文教学参考》2004.11)中说:“现在,在教学中,在相当多的学校里,‘语文’课不受欢迎,‘作文’更几乎成了‘阅读’课的‘附庸’或‘尾巴’。”对此,我深有同感。同语文老师攀谈,他们说语文老师在家长的眼里被看作可有可无———因为语文不像数学或其它学科,一道题不会,老师一讲就会了,水平容易提高。而语文,特别是作文,讲一讲,让学生去写,还是写不好。语文水平不是那样容易提高的。翻翻语文教师的教案,讲读课文大都非常重视,非常规范,一个学期,阅读课有几篇… 相似文献
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一家很有影响的报纸曾登了一篇中学生文章,题目是《老师您会作文吗?》原因是老师给这个学生批改作文,将自己认为不妥的一段给删掉了。学生认为老师删掉的是自己作文中最精彩的部分,于是谈了对老师的看法。且不说这个学生有没有傲气,老师删去的是不是文章最精彩的部分,由此想到我们做老师的自身素质。《语文学习》曾登载上海部分特级教师和专家座谈当时语文教学的文章。钱梦龙老师在题为《语文老师的读和写》的发言中说:“前不久,我有幸担任‘花季的耕耘’征文竞赛的评委,原以为老师的‘作文竞赛’,虽不一定佳作如林,至少要比学生… 相似文献
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有人感叹“作文难,难于上青天”。虽未免夸张,却道出了作文教学难的心声。作文教学历来是语文教学中的难点,它给语文教师,也给语文教学研究留下了解不开的“疙瘩”。在海宁召开的国际性作文教学研讨会上,全国小语会理事长崔峦老师说:“作文与作文教学是世界性难题,不仅中国的小学生作文难、作文教学难,外国也如此,作文难题已被称之为‘作文危机’”。 相似文献
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作文教学应做到读写结合、课内外结合,要注意联系课文作者是怎样表达的,使读写互相促进。教师要引导学生在学好基础训练中规定的7次作文和教材中安排的3次练笔以外,还应指导学生在课下多练笔,如写观察日记等。一、作文教学应做到读写结合小学语文第八册共有7篇作文,怎样写好这7篇作文呢?我认为:读好相关的课文是写好这7篇作文的有效途径。因此,在写每一篇作文之前,教师都要让学生反复读与之相关的课文。比如,在写第一篇作文《春节期间一件难忘的事》时,教师可对学生说,大家要想把“怎样难忘”写具体,首先应认真仔细地回忆事情经过,把… 相似文献
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十多年前,上海部分语文特级教师和语文专家曾座谈当时的语文教学状况。著名特级教师钱梦龙在题为《语文教师的读和写》的发言(载于《语文学习》)中说:“前不久,我有幸担任‘花季的耕耘’征文竞赛的评委,原以为教师(中学教师——笔者注)的‘作文竞赛’虽不一定佳作如林,至少要比学生的 相似文献
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张瑞刚 《中国教育科研与探索》2007,(3):35-36
作文在语文试卷中占了“半壁江山”,其重要性显而易见。但是作文总是难尽如人意,往往拖了语文成绩的后腿。要写好一篇考场作文,一靠阅读积累为之“蓄能”,二靠长期练笔造就“硬功”。倘能在考前注意一些写作的策略,展露其“亮点”,让作文靓起来,则会取得“速效”,收到“实效”。 相似文献
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刘建臻 《陕西师范大学继续教育学报》2001,18(2):88-90
20世纪以前 ,对“周”、“易”二字的解释 ,就已经出现了许多观点。关于“周”《周易正义》引郑玄云 :“周为周普”;又引《易纬》云 :“因代以题周”;孔颖达自云 :“《周易》称‘周’,取歧阳地名”。陆德明《经典释文》云 :“周 ,代名也 ,周 ,至也 ,遍也 ,备也 ,今名书 ,义取周普”。关于“易”,《易传·系辞》以为“生生之谓易”,“易者 ,象也”,《说卦》又有“易 ,逆数也”之说 ;许慎《说文解字》云 :“易 ,蜥易”,又引“《秘书》说 :‘日月为易’,象阴阳也”;《乾凿度》云 :“易”有易简、变易、不易三种含义 ;程颐《程子遗书》卷 1 :“… 相似文献
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魏永雅 《中国小学语文教学论坛》2004,(9)
2002年高考结束后,中央电视台“实话实说”栏目邀请著名作家魏明伦按照当年的高考题目及要求写一篇作文,看看语文教师能给多少分。魏先生写了一篇题为《考场思考》的“应试作文”,结果得到的评价是:“文章是好文章,可以打满分;但作为应试作文跑题了,应得低分。”“文学作品与高考之间毕竟有一定差距,魏明伦虽然文采飞扬,思路创新,但今年高考作文话题为‘心灵的选择’,着眼点在‘选择’上,而魏的作文通篇都是对心灵的思考,到最后也没有作出明确的选择,显然扣题不紧,我给22分。”(2002年7月21日《文摘报》)无独有偶,2003年高考评卷结束不久,就… 相似文献
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延申层 《中学语文(读写新空间)》1998,(4)
以下是省市、自治区一级(不统考的省市则收省会城市的)的正式试卷中的作文题,供审题或练笔之用。限于篇幅,有些供料作文不能照引其“料”,作文的“要求”也不能照引。 北京 以“我有一双_的手”为题,写一篇记叙文。 天津 记我的一次成功 上海 小作文:根据有关钱三强的三段材料写一则短论。 大作文题:良师 孟庆 应用文小作文(5分)大作文是“把题目‘我最_的人’填写完整,写一篇记叙文”。 河北 应用文(6分)大作文任选一题,题目甲《我渴望_》题目乙《他真_》。 山西 根据关于人口问题的表格写说明文(10分)大作文:结合实际以“我的未来不是梦”… 相似文献
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学生写作文难,教师教作文难,家长辅导作文难上难,已是目前普遍存在的问题。从本期开始,我们聘请全国中华语文教学艺术中心副理事长、海口市专业技术拔尖人才、中学语文高级教师吴爱宝担任主讲人,针对小学生作文的一系列难点问题——撰文作指导。吴爱宝首创的《儿童作文快、易、通》(启蒙篇)荣获’99孔丘世界科、教、文成果博览会“国际特别荣誉金奖”。在小学作文教研方面也取得了丰硕的成果。 相似文献
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如何提高学生的写作水平?几乎每一位语文教师都会毫不犹豫地说:多写。似乎在这一个问题上语文界并没有什么争论。然而根据笔者多年的观察和了解,在贯彻“多写”这两个字上面,广大语文教师其实有很大的分歧。比如,要“多写”,究竟多到什么程度算“多”?教育部制订的《全日制普通高级中学语文教学大纲》规定:“作文一般每学期不少于5次。45分钟能写600字左右的文章。三年中课外练笔不少于3万字。”以每篇文章600字计算,包括作文和课外练笔,每学期大约写13篇文章。而且这样的算法,是寒暑假一个字也用不着写了。许多语文教师都觉得这个要求太低,… 相似文献
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褚立琴 《作文成功之路(高中版)》2006,(12)
众所周知,文章的语言必须有鲜活的生命力,使读者从语言中能观看“景”、识别“人”、感受“情”、领悟“意”。除此之外,文章的语言还必须讲求“文采”。记得某省语文高考阅卷组的一位组长曾经说过:“一篇作文,出现‘月亮’,最好不过;如果没有‘月亮’,‘群星璀璨’也很好;没有‘群星璀璨’,出现‘数颗星星’也不错;千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’‘漆黑一片’。”因此,作文一定要锤炼语言,使文章流光溢彩。含蓄——言有尽而意无穷沈祥龙在《论词随笔》中强调:“含蓄者,意不浅露,语不穷尽,句中有余味,篇中有余意。”严羽在《沧浪… 相似文献
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王庆堂 《中学语文(读写新空间)》1996,(1)
朱显驹先生在《对高考语文测试的反思》中,提出了一个科学的总体构思。他鞭辟入里地剖析了“语文高考测试把语文教学导入了误区”这一严重现实之后,明确提出“试卷由‘现代文阅读’,‘文言文阅读’、‘作文’三部分组成”,并且强调要“提高作文的权重”,这是非常正确的。语文教学的主要目的,就是要大力提高学生的阅读能力和写作能力,特别是写作能力。高考语文测试,理所当然地应该“提高作文的权重”。如果一个高中毕业生,写不出一篇像样的文章来,那他们以后无论是升 相似文献
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谈永康 《中国小学语文教学论坛》2003,(25)
孙世杰先生最近提出,语文教师要“慎用‘下水’文章示范”(见《中国教师报》2003年4月16日)。理由是“有的老师在课堂上所诵读的‘下水’示范作文,由于水平实在有限,对课堂产生了不小的负面影响”。我读后有些不同的想法,写出来与孙老师商榷。语文教师为什么要“下水”?一般的说法是给学生练习写作“做个样子”。“一个人学习语文从模仿开始,而且一直在模仿,不仅模仿书上念的,也模仿周围一切人说的和写的。教师是学生模仿的对象。”(吕叔湘《关于语文教学的两点基本认识》)正因为这样,为学生“下水”是语文教师的神圣职责。著名特级教师于漪… 相似文献