写作时间--一项不可忽视的教学内容

写作时间一般出现在文章篇末（如鲁迅先生的作品），也有的出现在标题下面（如毛泽东的诗文），还有的不出现。教师在教学时，往往对写作时间重视不够，有的简单一提，有的干脆提也不提。殊不知，写作时间是作品的有机组成部分，充分利用写作时间进行教学，发挥其应有的作用，有时会取得事半功倍的效果。一、巧引时代背景。了解有关背景，是正确理解作品的重要依据。有些作品，文章本身就交代了时代背景；而大多数作品，文章本身没有说明背景因素，这就需要教师讲清时代背景，以帮助学生更好地理解课文内容。当然，教师直截了当地讲“我给同…     

授人以鱼 不如授之以渔——谈换位思考法在语文阅读教学中的作用

一、创设情境。激发兴趣 七年级学生的生活阅历非常有限．对许多课文的内容存在明显的心理差距．对课文涉及的背景环境也缺乏了解，这就为学生准确理解文章主旨造成了重重障碍。所以，教师首先应为学生创设故事发生的背景情境，帮助学生了解文章内容，为其由现实角色进入文章角色提供有利的心理条件准备。     

《记念刘和珍君》教学设计

1．教学目标。 1．1知识目标。 1．1．1联系时代背景，认识“三一八”渗案的背景、过程、影响等，了解刘和珍等学生的情况，以丰富和深化对课文的感受、理解。     

小学生古诗词的阅读与鉴赏

一、理解诗词大意 1．了解作者及其背景。古诗词是“诗人生活在情绪的流波中的影子”。在指导学生学习古诗词时,要注意让学生联系作者的时代背景,把握作者作诗时的特殊心情,还要了解诗词的语言、相应的表现手法以及与之有关的典故、成语等。课前可让学生搜集这方面的信息。课上采用学生汇报信息和教师补充介绍的方式,让全体学生对作者的身世、写作风格及时代背景等有总体的了解,为理解古诗词内容作好铺垫。     

课题呈现艺术例谈

1．知人论世,情境引入 知人论世,意即读书要了解文本主人公或作者并研究他们所处的时代背景。许多课文的创作背景或内容背景距离学生生活较远,呈现课题时,如果教师能恰当地介绍文本主人公或作者的相应背景,学生便可以更好地解读课文。如,教学《早发白帝城》一诗,在呈现课题的同时,教师可以介绍李白的创作背景：李白因受牵连蒙冤获罪,被流放到荒无人烟的夜郎城。     

时代背景的运用要掌握“火候”

了解写作的时代背景,有助于准确把握和深刻理解文章。课文的时代背景,一般在“预习提示”中或详或略地作了说明。那么,教师如何运用好这些背景材料呢?笔者认为,时代背景的运用要受到教学目标、教学对象以及课文本身的制约,只有掌握“火候”,才能收到良好的教学效果。一、在感情需要调动时用。对感情浓烈的课文,先运用时代背景(注意语言的组织、加工和补充),营造一种情感氛围,让学生进入“角色”,与文章进行思     

浅议语文教学中的背景教学

在语文教学中．背景教学往往被大多数教师忽略,甚至认为是在浪费时间,其实不然,因为作者每写一篇文章．都蕴涵着一定的思想感情．这种感情往往与作者所处的社会生活背景有关,作者在字里行间都会隐含着时代特征,是时代的真实写照。如果我们把作者所处的时代与文章联系起来,讲透了,讲具体了,学生对作者的当时生活环境有了一定的认识和了解．就会加深印象．学起来对文章的思想内容容易把握。     

在小学语文教学中渗透思想教育的方法

语文教学要在进行语言文字训练的同时，使学生潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会公德的教育，培养学生良好的意志、品格和爱美的情趣。这就告诉我们小学语文的教学目的不仅仅是传授语言文字知识，还要如春雨润物细无声般地进行思想品德教育。关于这点，我认为可用以下四种方法。 提供背景，搭桥铺路。文章是时代的回音壁，是作者生活的记录。由于小学生年龄小，受知识、生活阅历的限制，往往对有些课文反映的时代背景和写作背景不熟悉。我认为，在教学中为学生提供时代背景，既可缩短学生与课文之间的距离，帮助深入理…     

浅谈在声乐演唱中如何正确表达作品情感

歌曲演唱的过程就是对音乐进行情感体验的过程。在声乐演唱中,如何正确表达作品的情感,是声乐学习者追求的目标。影响歌曲情感表现的因素是多方面的,除了对作者和作品的基本了解还有声乐技巧和艺术表演等。一、了解作品风格是情感表现的基础(一)了解创作背景一首作品的创作背景,即是对某个特定的时代背景和社会背景的反映,整个作品的内容基本上是对当时社会生活的写照。它源于生活而高于生活,来自自然又超越自然。     

初中语文阅读教学如何发挥背景穿插的功能

阅读背景是与文章相关的资料,一般包括文章的时代背景、作者信息、写作时间等,语文学科本身具有人文性、工具性,并且两者之间具有密切联系。在初中语文阅读教学中进行背景穿插,可以更好地帮助学生了解写作背景以及作者的创作意图,从而帮助学生更好地理解课文中的情感和内涵,有助于保障中学生的阅读质量。     

浅谈赏析古诗词的方法

正在当今世界文化多元的背景下,作为中国传统文化中最重要的瑰宝之一的古诗词,更应该被继承和发扬光大。因此,古诗词的赏析变得越来越重要。那么,怎样引导学生对古诗词进行赏析呢?一、知人论世——详细了解古诗词作者和时代背景文人由于其生活背景、性格和生活经历的不同,就会形成不同的写作风格。因此,要想要真正读透一位作者的诗词,就必须充分了解这个作者所生活的时代背景、人生经历。如李白——中国历史上最伟大的浪漫主义诗人。其作品天马行空、不拘一     

小学数学教学中生活情境的开展与探究

在“双减”的背景下，教师应加强小学数学学科与实际生活之间的联系，打造生活化的教学模式，帮助学生了解学习数学的现实价值，让学生具有将生活场景与数学知识相结合的能力，从而提高学生的学习效率，降低学生的学习压力，激发学生学习的主观能动性，促使小学数学教学的现代化发展．基于此，文章简述了小学数学教学中开展生活情境的重要性，并从创新生活情境、利用生活语言、重视生活体验、营造生活氛围、课后生活巩固、导入生活问题六个方面提出了在小学数学教学中开展生活情境教学的策略．     

小学语文教学进行思想教育的内容和方法

小学语文教学进行思想教育的内容和方法一、爱国主义教育１．简介背景，领略爱国情。小语教材中，有的课文含义深刻，有的课文内容距离学生生活实际较远。教学时，教师应通过介绍时代背景，帮助学生在加深理解课文内容的同时，领略其内含的爱国主义热情，如《我的战友邱少...     

立足背景知识 探索初中物理教学

在新课改背景下，要求教师在学科知识的讲授过程中，能够让学生了解知识的来源，认识到知识与生活的关系，学会从生活的视角思考与探索问题；了解学科知识的起源与发展过程，能够从背景知识中感受科学的魅力，从科学家坚持不懈的研究中感悟科学探索精神，让学生能够做到“知其然”也“知其所以然”.基于此，文章立足于背景知识，分析了背景知识选择的原则，重点阐述了背景知识视角下的初中物理教学优化途径，以供参考.     

了解和掌握文学作品的主题与背景

要想准确地把握文学作品的主题，就一定要了解文学作品产生的背景。换言之，了解文学作品产生的背景，有助于全面深刻地领会作品的内容，理解作品的主题。我们语文课本中的一些范文，相当一部分属文学作品，有的是从较长篇的作品中节选的。因此，在教学中掌握和了解作品的时代背景，这一环节十分重要。     

《逍遥游》

自读导言１．了解庄子及其作品。２．掌握文中出现的重点文言词语和句式。３．赏析本文精巧的构思，奇特的想像，以及借寓言形式、综合多种论证方法，阐述深邃思想的写法。４．品味运用多种修辞手法，说理形象化的语言特色。（解说：庄子的散文构思精巧，语言瑰丽，想像奇谲，论证严谨，在先秦诸子散文中独树一帜。只有抓住难点，突出精要，恰当引导，方能化难为易，提高自读效果。）自读程序１．简介庄子及其作品。（解说：简介庄子生活的时代背景，为理解文章的思想作准备。）２．借助注释自读课文，并归纳文言词语和句式。文言词语：怒、…     

小学生古诗词的阅读与鉴赏

一、理解诗词大意1.了解作者及其背景。古诗词是"诗人生活在情绪的流波中的影子"。在指导学生学习古诗词时,要注意让学生联系作者的时代背景,把握作者作诗时的特殊心情,还要了解诗词的语言、相应的表现手法以及与之有关的典故、成语等。课前可让学生搜集这方面的信息。课上采用学生汇报信息和教师补充介绍的方式,让全体学生对作者的身世、写作风格及时代背景等有总体的了解,为理解古诗词内容作好铺垫。     

小学古诗词教学“三步法”

一、知诗人，解诗题“知诗人”不仅要知道诗人的名字，还要了解诗人的性情，以及所处的时代背景和创作背景，因为诗人的性情往往能显示出其诗风，而“背景”常常是诗的“产床”。     

介绍背景应因文而异

介绍背景应因文而异西吉县苏堡学区蒙国安在语文教学中，对于一些时代性强，内容深刻的课文，让学生大致了解时代背景有助于领会作者的写作意图，理解中心思想。要很好地发挥背景教学的这种辅助作用，我们必须注意打破传统教学中那种“开门见山”，教师照本宣读背景的固定...     

高中古诗词的鉴赏

鉴赏诗词首先要了解背景。这里所说的背景指作者所处的时代背景、作者生活的小环境,包括作者的生活体验、经历以及作者的艺术风格等。一个作者,他生活在某个时代,就一定和当时的政治、经济、文化有着千丝万缕的联系。而任何作品,都是社会生活在作家头脑中反映的产物,是作者对生活的理解和认识的结晶。尤其是文学作品,它的意境必然打上时代的鲜明印记,必然反映作者的主观情感和思想倾向。因此,了解作者所处的时代,作者的生平概况和写作时的思想状况,是理解诗词意义的前提和重要依据,通过背景去读诗解意也是一条很有效的途径。另外,大凡艺术上…