南京开放大学学历教育与非学历教育沟通与融合初探

学历与非学历教育的沟通与融合是南京开放大学建设背景下的重要任务。文章阐述了南京开放大学在学历和非学历教育沟通与融合的内容、面临的困难和问题。文章提出,加强学历教育与非学历教育的沟通与融合,南京开放大学需要采取建立并细化学分互认制度、修订教学计划、争取省市相关政策支持、加强微课程的建设、建立统一的教务管理系统、加强与企业的沟通、加强与国家开放大学的合作、进一步开发非学历教育项目、重视非学历教育的理论研究等措施。     

《大学教育思想专论》序

湖南大学、南京航空学院、华中理工大学三校,从1986年起就合作研究大学教育思想问题,每两年召开一次大学教育思想专题研讨会,由三校轮流主办,邀请全国各地学者参加。第一、二次专题研讨会于1986、1988年分别在长沙和南京举行。三校高等教育研究所(室)的部分同志,以自己的研究工作为基础,吸收两次研讨会上交流的一些研究成果,编著了这本     

社区教育在南京开放大学建设中的作用

社区教育应是南京开放大学建设过程中的重要内容,同时也为南京经济社会发展提供人力资源支持,为构建南京全民终身教育体系和推进学习型城市建设发挥骨干作用。社区教育的组织架构、项目开发、资源建设、数字化平台推广应用,可以为南京开放大学转型发展、创新发展、跨越发展提供有力支撑,可以充分发挥南京“中心城市”区位优势和引领作用。打造、树立南京终身教育“品牌”。     

慧眼来识“千里马”

理工类:南京信息工程大学中国气象局人事司副司长石曙卫曾表示,气象人才需求量极大,仅县以上气象部门就需要1300多人,再加上与气象相关的各服务部门,需求缺口在万人以上。从中也不难看出,气象教育大有可为。南京信息工程大学的前身是1960年成立的南京气象学院,原隶属中国气象局,现划转为江苏省管理。作为我国培养气象专业人才最多的高校,南京信息工程大学是我国气象高级人才的主要培养基地。目前,从中央到省、地(市)级气象业务部门,大多数技术、业务、管理骨干基本上都毕业于南京信息工程大学。学校的学历得到包括美国、英国、加拿大、日本…     

南京卫生学校 江苏联合职业技术学院南京卫生分院

南京卫生学校是南京市属5年制高职卫生教育基地,创办于1918年,其前身为金陵大学鼓楼医院高级护士学校,曾先后更名为南京市鼓楼医院附设护士学校、南京护士学校、南京第二卫生学校等,1992年更为现名,2011年1月经江苏省教育部门批准成为江苏联合职业技术学院南京卫生分院。学校坐落在美丽的南京幕燕风光带,占地面积130亩,建筑面积10万平方米,各类教学设备总值5000     

南京信息工程大学

南京信息工程大学始建于1960年,它的前身是拥有"中国气象人才摇篮"美誉的南京气象学院,1978年被确定为全国重点大学,2004年更名为南京信息工程大学,是中国气象局、江苏省     

学校内涵发展中的改革与创新——2014年海峡两岸中小学教育学术研讨会综述

2014年11月18日至19日,2014年海峡两岸中小学教育学术研讨会在上海举行。台湾嘉义大学、明道大学、中正大学、高雄师范大学、台湾国教院,华东师范大学、上海师范大学、上海市教科院、南京晓庄学院、杭州市教科所、南京教科所等高校与专门研究机构的教育学者以及上海、江苏、浙江、重庆、北京、天津、贵州、海南、新疆等两岸的中小学校长200余人共聚一堂,就"学校内涵发展中的改革与创新"     

江苏:冷门专业毕业生就业率达100%

据江苏省教育厅王斌泰厅长介绍,由于江苏省师范生在教育系统内部实行计划指导与市场双向选择的就业机制。2002年江苏省师范生就业率达到了100%,一向被认为是冷门专业的哲学、马克思主义理论、天文学的毕业生就业率竟也高达100%。江苏省高校毕业生就业情况显示:东南大学、南京邮电学院、中国药科大学、南京气象学院、华东船舶工业学院、江苏大学、南京体育学院、南京艺术学院、南通医学院等9所高校研究生就业率达到100%;本科生就业率前十名的高校是:中国药科大学99.89%、南京理工大学99.29%、南京航空航天大     

和谐理念:大学与社会互动的最强者——"第十二届大学教育思想研讨会"观点撷英

2008年10月在南京召开的"第十二届大学教育思想研讨会"在高等教育界奏响了和谐理念的最强音.围绕"和谐社会建设视野中的高等教育:理念、实践、创新"的主题,与会代表们就"大学与和谐社会的关系"、"大学教育理念与和谐社会构建"等问题进行了深入探讨.     

南京农业大学概略

南京农业大学是一所历史悠久、专业设置与学科门类比较齐全的综合性农业大学,是全国重点大学及首批授予博士、硕士学位的院校,培养农业科技、农业管理、农业财贸和农业教育人才。学校属农牧渔业部主管,校本部坐落在南京东郊风景区。学校原名南京农学院,1952年由原金陵大学农学院(1914年由孙中山、蔡元培等赞助创办)、前中央大学农学院(1917年创办)及浙江大     

踏遍祖国万水千山——著名地质学家陈梦熊小传

<正>陈梦熊(1917年—2012年),中国科学院院士,出生于江苏南京,原籍浙江上虞,是我国著名的水文地质学家、工程地质学家。1923年在南京中央大学实验学校读小学,1930年就读于金陵大学附属中学,受到良好教育,为后来成长打下了很好的基础。1938年,     

点亮心灯--小学生学习动力训练营活动纪实

2005年元月24～27日,南京信息工程大学附属实验小学的26位学生主动报名,在南京校园情感教育研究所参加了第一期小学生学习动力训练营的主题训练活动.     

第六届全国大学教育思想研讨会明秋在鲁举行

第六届全国大学教育思想研讨会明秋在鲁举行［本刊讯］由南京航天航空大学、华中理工大学和湖南大学联办、曲阜师范大学承办的“第六届全国大学教育思想研讨会”初步定于１９９６年１０月在山东曲阜师范大学举行。这次会议将着重围绕“科学技术与人文精神”这一主题开展研...     

’99大学教育思想国际研讨会在南京召开

经教育部批准，由全国高等学校教学研究会主办、南京大学承办的’ ９９中国南京·大学教育思想国际研讨会于１９９９年１２月７日至１０日在南京召开。全国高等学校教学研究会理事长曲钦岳、教育部有关领导钟秉林、陈祖福、著名教育家潘懋元、世界银行教育专家汉娜，来自北京大学、清华大学、南京大学、香港大学、香港中文大学、德国卡塞尔大学、加拿大滑铁卢大学等４０余所高校的１８位中外大学校长和５０多名高教研究专家参加了这次我国规模最大的大学教育思想研讨会。包括８所军事院校在内的在宁高校的３０余位院校长和教务处长列席了会…     

陶行知与蔡元培教育思想综述

陶行知教育思想陶行知(1891-1946),安徽歙县人。1914年毕业于金陵大学,后赴美留学。1917年回国,历任南京高等师范学校教授、教务主任等职,     

学历教育与非学历教育学习资源融合研究——以南京开放大学为例

文章简要介绍了非学历教育与学历教育的概念及二者之间的共性,分析了南京开放大学教学资源建设现状,阐述了南京开放大学非学历教育与学历教育学习资源融合的意义及其困难与优势,提出可以采用碎片化的手段促进非学历教育与学历教育学习资源的融合.     

百年高校世纪风华历史丰碑时代基石--热烈祝贺南京大学等9所江苏高校建校或办学100周年

2002年,这是中国高等教育发展进程中令人瞩目、充满辉煌的一年——我们迎来了南京大学、东南大学、南京师范大学建校100周年和河海大学、南京农业大学、南京林业大学、南京工业大学、江苏大学、江南大学办学100周年的盛大喜庆。这9所高校的历史可溯源到19O2年创建于南京的三江师范学堂,而后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、第四中山大学、国立东南大学、江苏大学、国立中央大学等时期。1949年 8月和1950年10月又先后更名为国立南京大学、南京     

罗家伦办中央大学

1932年8月,曾任清华大学校长的罗家伦,出任中央大学校长。中央大学的前身是国立江苏大学;国立江苏大学的前身是第四中山大学;第四中山大学由东南大学所改;东南大学最初在南京高等师范学校分出的教育、农业、工艺及商业四科基础上组成。而南京高师是在原两江师范学堂(1902年创办)的旧址创立。罗家伦以九年之久的时间办理中央大学,使中大比起前身,有较大发展。罗家伦出任中大校长,于当年10月开学复课。次年,着手重建医学院,并在工学院设立     

个性化教育:理想照进现实——2012年海峡两岸中小学教育学术研讨会综述

2012年11月20日至21日,海峡两岸中小学教育学术研讨会在上海举行。台湾嘉义大学、台北教育大学、暨南国际大学、东华大学、台湾国教院等教育学者,华东师范大学、上海师范大学、上海市教育科学研究院、南京晓庄学院、杭州师范大学、湖北省教科所等高校与专门研究机构和两岸中小学校长200余人共聚一堂,就"个性化教育与学校新发展"展开交流研讨。上     

借鉴全面质量管理思想 提升高职教育质量

一、我国高职院校的发展背景与现状 20世纪80年代初，随着我国改革开放的不断深入，经济发展速度的加快，技术应用型人才匮乏的矛盾日趋突出。为了有效缓解经济发达地区对技术应用型人才的迫切需要，国家教委于1980年批准成立了南京金陵职业大学、汉江大学、无锡职业大学等13所短期职业大学。这批职业大学的诞生，开创了我国高等职业教育发展的先例，标志着我国高等职业教育的开始，它基本代表了我国高等职业教育发展雏形。1985—1993年，我国的高等职业教育进行了有益的实践，职业大学从1980年的13所一度发展到1993年128所。