让孩子更聪明的厨房游戏

厨房,可不是孩子成长的禁区,相反,如果引导得当,小小厨房会具有让孩子变得越来越聪明的魔力。不信？一起来看吧。     

为了儿子，我走进厨房

待字闺中的时候,妈妈常常苦口婆心地劝我：“别把时间都用在打扮上、逛街上,多学学做饭比什么都强。”我不服气地说：“我才不要自己做饭呢!我把自己打扮得漂漂亮亮的,找到个挣钱多的好老公,将来家里请个保姆,每天点菜吃,那样多好。”     

让孩子走进厨房感受闽南美食的魅力

<正>在福建泉州,闽南小吃和我们的生活息息相关,随处都可以看见品种花样繁多的风味小吃,幼儿有品尝各种家乡风味小吃的经历和感受,但是却缺乏亲手制作的经验。为了安全,以往大人通常不愿意让孩子进厨房,但是随着现在家长观念的转变,很多父母开始重视厨房教育。借着课题活动的开展,带孩子进厨房操作实践、快乐玩耍,让孩子们了解闽南美食,激发幼儿的劳动意识,感受生活中的丰富乐趣。一、通过厨房教育,孩子了解了不同事物的营养每个人都需要食物,不同的食物含     

厨房与化学

很多食物为什么要经过烧煮,由生变熟以后才食用？这其中有许多科学道理,最重要的一点,就是使食物的有效成分易于被人体消化和吸收。那么怎么样用我们所学的化学知识来解释这其中的道理呢？     

看懂孩子 让孩子愉快进餐

幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节,每个教师都希望孩子们不挑食、吃得多、吃得快、吃得好,可孩子们却很难达到教师的期望。于是在进餐过程中教师便会发出各种各样的指令,进餐过程就如师幼之间的一场不见硝烟的战斗,双方会各显神通,营造愉快和谐的气氛谈何容易。情境描述案例一孩子们洗好手以后安安静静地围坐在王老师身边听故事,佳佳退后一些坐在最外面,看着     

让孩子认识和尊重食物——主持人语

在很多父母眼里，厨房不是孩子应该经常踏足之地。孩子小时，父母担心安全问题，孩子大了些，又觉得孩子在厨房碍事。即使有些孩子做家务，也不过是收拾收拾碗筷，用微波炉加热一下食品。     

让孩子体会食物带来的愉悦感受

家长希望孩子吃的都是健康的食物,远离不健康的食物,为此会采取各种办法:坚决不让孩子吃某些食物;把某些不健康的食物作为奖励,在孩子表现好的时候让他吃一点;夸大某些食物的害处吓唬孩子……殊不知,这样的做法会让孩子和食物的关系变得扭曲而不健康,对孩子的影响深远.其实,孩子在成长的过程中,不仅需要从食物中获得营养,也需要从食物...     

厨房是教育孩子的好课堂

厨房,在许多家长眼里是孩子的“禁区”。当好奇的孩子想走进厨房看看、摸摸的时候,经常被爸爸妈妈拒之门外。而近年来,“厨房教育”却在一些国家火爆起来,很多只有两三岁的孩子被父母带进了“厨房学校”。专家认为,从3岁开始,家长就应该让孩子走进厨房,因为这不仅可以培养孩子的动手和自理能力,还可以增进亲子关系。     

让孩子爱上胡萝卜

好像所有的小孩子都不怎么喜欢吃胡萝卜,反正我小时候是非常不喜欢这种甜得含混不清的食物,特别是做熟的胡萝卜,在油盐之下阴阳怪气地甜腻着,质感还是那样的不分明,既非脆嫩又不是软糯,总之,就是让人很不爽的蔬菜。但世间的事情八九是不遂人愿的,特别是在人类主观愿望和自然规律对抗的时候,人总是屡战屡败的一方,在爱吃不爱吃什么这件事情上也是这样,你越不喜欢它,它却越是重要。     

厨房“好声音”

正"嘣嘣当当,咣咣当当,嘣咣当当,嘣咣当当……"这些美妙的"音乐"可都出自我的刀刃下噢!今天,咱家准备包饺子。包饺子最讲究的要数馅。老妈备好虾仁、白菜、胡萝卜、肉,看来今天要吃三鲜水饺啦!而剁馅的重任,也光荣地落到我头上。我手提亮铮铮的刀(乐乐妇妇温馨提醒:注意安全啊!),     

走进孩子的心灵

心理健康教育是现在社会人们关注的话题,也是学校教育 的关键部分。我校虽然起步较慢‘但在不断的探索、总结、发展 中取得了一定的成绩。作为一名心理健康教育教师‘在教学、 心理咨询的过程中,我多次帮助过心理出现困惑的学生,他们 对心理健康知识的需求,他们希望得到老师、家长引导的渴望 心情‘告诉我们了解孩子、教育子女要更多的关心孩子的精神     

家庭厨房四大误区

1.反复擦洗铝锅铝制品的表面会形成一层氧化铝,对铝制品起到保护作用。如用硬物擦洗铝制品,一会破坏氧化铝层而影响使用寿命,二会导致铝过多地进入食物中,影响人们的身体健康。2.用隔夜自来水很多人都有一种习惯:清晨往往一打开水龙头就刷牙、洗脸、做饭,     

因为Easy,我们爱厨房

权威专家为你传授给宝宝制作食物的经典Tips,6位妈咪的厨房秘笈让厨事变得快乐而Easy!6位妈妈的厨房秘语你总觉得下厨房是件又麻烦又累人的事?其实,只要我们开动脑筋,利用一些小智慧和小招数就能让厨房快乐起来!     

厨房是生活的最后堡垒

一直以来,我对亲自下厨的食物并非标签‘美味的三餐’而是‘认真的三餐’,前者教人下厨,后者教人生活。我们一生都在寻找最合适的生活方式,厨房让我越来越接近这种理想的状态。下厨的速度慢下来,饮食的速度也随着慢下来了,言语和思考也应该更慢一些,有足够的时间去消化、接受。一天中不只有工作和睡眠,     

让欣赏走进孩子的心房

我用一种迫不及待的心情,坐下来记录课堂中目睹的那一刻。那是一节语文课,学习课文《海伦凯勒》。我坐在一位身着红衣服的男孩身旁听课,男孩个子不高,戴着一副与其年龄不相称的眼镜。眼镜背后的那双眼睛流露出渴望的目光。我认识这个男孩,因为他上学期     

让音乐走进孩子的心灵

音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要,童心就像一张白纸,有待于我们去描绘,童心又像羽翼未丰的小鸟,有待我们去哺育。因为教师与学生相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情。下面,我就谈一谈自己在这方面的一些体会:一、信心激趣音乐课的内容是丰富多彩的,它的最大特点就是通过艺术活     

让孩子走进自然吧!

蒲公英,一种很不起眼的植物,在乡间的小路旁,在荒凉的草地上,随处可见;但它的可爱、有趣,竟成了孩子的“快乐之源”和“探索之物”,却是我意想不到的。     

让音乐走进孩子的心灵

现代音乐教育是以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为出发点,以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境是十分重要的。为了使所有学生能充分领悟音乐的无穷魅力,让每个学生在音乐课堂中快乐起来,使音乐真正走进孩子的心灵,在音乐教学中,教师应从以下几方面引导全体学生积极地、自信地参与各项音乐活动。     

让音乐走进孩子的心灵

音乐是世界上最美的声音,有了乐音,生活才甜美,音乐课堂就应是最美的课堂,所以音乐教学需要情感的投入。因此,我们必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要。童心就像一张白纸,有待于我们去描绘,童心又像羽翼未丰的小鸟,有待我们去哺育。在音乐教学中,教师应通过信心激趣、爱心鼓励、用心启迪等方式激发学生的学习兴趣,培养学生的情感。     

让习作走进孩子的心田

长期以来,作文教学是语文教师最恼人的一块教学内容,而写作文也是许多学生觉得头疼的事情。老师怕上作文课、怕改作文,学生更怕写作文。反思学生的作文现状,我们不难发现种种不尽如人意的现象大面积存在。我认为可以从以下几点尝试改变。一、拓宽作文教学的内容,丰富作文命题的形式1.密切作文与阅读教学的联系,进行多种形式的随文练笔在阅读教学中充分挖掘习作资源,补充文章的语言空白,实现阅读文本的超越。如,补写(补写背景、补写结尾、补