对上好中学语文课的几点看法

一、要有民主的氛围民主和谐的课堂教学氛围是培养学生主动探究、勇于创新精神的基本前提。只有在一种民主、平等、和谐、融洽的师生关系中,学生才会放下思想包袱,消除心理压力,才会积极主动地、生动活泼地观察和思     

关于语文课教学与学生非智力因素培养的几点思考

学习必须以智力因素与非智力因素的结合作为基础,学生非智力因素的培养对全面提高教学质量,提高学生素质是十分重要的。现实中,非智力因素教育作为人的不可或缺的潜能,没有得到应有的重视与研究。重视学生非智力因素的培养,不仅是素质教育的重要内容,也是提高语文教学功效的关键所在。     

浅谈怎样才能上好小学语文课

小学语文是我们在小学阶段非常重要的一门学科,也是我们学好汉语的一门基础性学科,对于刚接触不久的小学生来讲,学好语文课对今后的人生起着至关重要的作用。那么在21世纪的今天,教师们应该如何上好小学语文课呢,怎样才能使学生在课堂上学习到更多的语文知识,从而提高课堂效率呢?     

对小学语文教学创新实践的几点思考

从传统的教学模式来看,我国小学生的主要教学思路是以填压式为主的。学生的主要学习状态也是以我学为主。而我国现在实行的新课改制度,就是要改变这种教学模式,将我学变成我要学。作为一种基础的知识,小学语文是十分重要的,但是在过去的教学过程中,却经常感觉到学生对语文课的学习并不积极,也没有激情,甚至可以用冷淡二字来形容,所以在语文课的教学中,当前的许多观念都需要改变。本文主要对小学语文教学创新实践问题进行了思考与探究。     

上好语文课的几点做法

要上好语文课,必须抓住学生心理,重视情感教育,增强课堂教学的趣味性,丰富学生的想象力。同时采用电视直观教学的方法,能增强学生的学习实效。     

浅议如何通过朗读上好小学语文课

在小学语文教学中,通过朗读去理解和体验课文的思想、感情、意境、情趣等,也就是通过读来实现悟,这就是读的意旨所在.在朗读教学中,教师可采取以下多种方法,帮助学生提高朗读能力,并在读中促思、读中悟道.     

语文教学中有效拓展的几点思考

语文教学中有效拓展存在着脱离文本、没有价值倾向的问题,因此语文教学有效拓展应该在语言运用、思想情感和写法等方面扎实开展。     

构建小学语文高效课堂的几点思考

构建高效课堂是大多数教师共同追求的目标,根据多年的教学经验,提出了转变教学观念和教学方式,提高备课效率,将小组合作学习落到实处,让学生养成良好的语文学习习惯,认真做好教学反思等建议和策略,值得广大语文教师深思和学习。     

提升小学语文教学有效性的几点思考

小学语文作为基础教育的学科,是一门全面提升全民素质的课程,在人生的起跑线上具有重要作用。然而在实施新课程的今天,小学语文有效性的缺乏是显而易见的,尤其在农村地区,由于受到传统教学观念的影响,有些课堂的教学理念与当前的教育改革形势相违背,以致让有些课堂呈现出片面化、绝对化、形式化的倾向。     

学生为啥不举手——对小学高年级语文课“冷场”的思考

背景 在小学高年级语文教学中,我们经常会追求这样的一种课堂效果：师生全身心投入教与学,感受着生命的涌动和成长,享受着创造的喜悦与满足,课堂充满着意象的魅力、张扬着饱满的个性、飞舞着理想的激情、流动着浪漫的诗意。但许多时候情况往往不能令人满意,课堂中常常会出现“冷场”的现象。教师对学生的这种表象往往心情焦躁,但又无可奈何。于是,教师有时听之任之,认为这是高年级学生的普遍现象;有时强逼学生举手回答,俗话说得好,强扭的瓜不甜,     

浅谈语文课导语的设计

一堂成功的语文课。犹如一座有价值的知识宝库。教师如何开启宝库，带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言，经历峰回路转的环节，完成启迪学生心智的教学任务呢？[第一段]     

关于初中语文教学本义的几点思考

课改已经走过了十年,初中语文教学作为课程改革的讨论热点,仍然不时激起语文教学界的一些浪花。回顾前十年的讨论热点,以徐江教授《中学语文"无效教学"批判》为代表的语文教学观点曾经引起广泛关注。时至今天,初中语文教学到底应该怎样进行?初中语文课     

优化语文课教学设计的几点建议

面对新课程,教师要想有所作为,最重要的是要有好的教学设计。长期以来语文教学不尽人意,这与教学设计不良有很大关系。所以改变目前语文教学不景气的现状,语文教师一定要优化教学设计。     

例谈小学语文课的设计思路

<正>一线教育工作者都追求高效课堂,如何提高小学语文教学效率,也是我一个小学语文老师思考的问题。有效教学的关键在于进行有效的课堂设计,这已成为大家的共识。实际的教学设计活动中存在以下问题:(1)教学内容缺乏整体性;(2)任务目标不明确;(3)问题设计缺乏序列分析,等等。教学设计不能真正体现新课程标准的理念,直接影响了教学设计的效果,从而导致教学效率低下,教学设计成为语文新课程实施的瓶颈。为此,我运用切合实际的教学理论,对有     

关于构建高效小学语文课堂的几点思考

针对小学一年级学生的语文教学内容对教师来说可谓非常简单,但想让学生认真听讲并学会却并不简单。构建小学一年级高效语文课堂,需要教师做好两个方面工作:一是帮助小学生完成从幼儿园到小学生的心理和行为习惯的过渡,二是有效解决这一阶段出现的各种问题,顺利完成既定教学内容。将上述两个方面作为主要框架,简单阐述了如何构建高效小学语文课堂。     

有效课堂的几点思考

在教学中,教学语言是教学的主要手段,有些教师认为自己讲得很清楚,学生就能听明白,教学效果一定很好,其实不然,仅仅是教师的讲授和学生的听还不能达到很好的教学效果,需要与其他教学活动的有机结合才能达到最佳教学效果。教学语言要体现对学生的尊重     

语文教学方法的几点思考

如何着眼于根基教育,利用语文学科的资源优势,教给孩子们最基本的人类美德和良好的学习品质,培养孩子终生受益的良好习惯,培养孩子浓厚的学习兴趣是每位小学语文老师都在思考、探索、研究的问题。在多年的教学实践过程当中,本人对小学语文教学总结出了几条思路。一、要善于激发学生学习的兴趣孔子曰:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"也就是说,学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,是学     

如何上好小学高年级语文课

为了提高小学高年级语文课堂教学效率,促使教师上好小学高年级语文课,文章从设疑激趣,调动学生的学习热情;激情上课,营造轻松和谐的课堂氛围;加强阅读,培养学生的语文兴趣;重视写作,提高学生的语文综合素养四个方面提出了上好小学高年级语文课的策略。     

对打造高效语文课堂的几点思考

新课程标准给素质教育指明了方向,让语文教师教学思想、教学理念和教学行为都获得了前所未有的洗礼。研究新课改,探讨课改精神,凸显课改成果成为一时热门话题。于是一些冠以“新理念、新形式”的新教材研讨和培训、教学观摩与模式创新应运而生,无不力求展示高效语文课堂打造的一些新鲜的、成功的经验。但是很多课堂教学与过往教师传授式课堂相比,多为形式的不同而本质无异。笔者认为高效语文课堂的打造可以从三方面尝试。