共查询到20条相似文献,搜索用时 312 毫秒
1.
2.
新一轮课程改革正如火如荼地实施着 ,新的教学理念已深入人心 ,新课程的实施能否顺利 ,关键因素是评价。评价是根指挥棒 ,它点击着被评价者最敏感的神经 ,尤其是课堂教学中对学生的评价 ,它能激励或抑制学生的学习兴趣。关于评价 ,首先 ,我们要明白一个问题 ,评价的根本目的是什么 ?新课程明确指出 :评价不是为了“选拔和甄别” ,而是如何发挥评价的激励作用 ,关心学生的成长和进步。评价的根本目的不是帮助教师选拔适合教育的学生 ,而是帮助教师创造适合学生的教育。其次 ,我们要明白在课堂对学生的评价的标准是什么 ,该用怎样的评价方法和… 相似文献
3.
发展性教育评价有别于选拔性评价和水平性评价,注重诊断、激励和发展,其目的在于更好地促进学生的成长和教师教育教学水平的提高,促进学校发展。它重视学生、教师和学校在评价过程中的作用和主体地位。这对围绕高考“指挥棒”而转的单一评价体系而言,即是一种“革命”,也是理性的回归。 相似文献
4.
<正>应试、择校,孩子苦不堪言,家长忧心忡忡。如今,在高考指挥棒外又添了一个留学指挥棒。不管目标是国内还是海外,家长总要想方设法帮助孩子挤进最有竞争力的学校。为此,孩子们必须过关斩将参加层层考试。学生们围着高考、留学双重指挥棒转,比起听任高考这一根指挥棒支配,应该说 相似文献
5.
涂和平 《江西教育学院学报》1996,17(3):63-65
学校教师管理中的思想激励涂和平在学校管理诸要素中,教师管理是一个最基本的要素,采取各种激励手段,千方百计把教师的积极性能动性调动起来,这是一个很值得探讨的问题。激励是满足人们需要激发其动机行为而实现某种目标的策略,人们的需要是各种各样的,因此采取的激... 相似文献
6.
乔大利 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
新课程标准指出:课堂教学评价的主要目的是激励学生的学习和改进教师的教学.课堂教学评价是课堂教学的指挥棒,它指引着课堂上教和学的行为,搞清楚课堂教学评价的新变化,对引导教学行为、落实新理念、实施新课改至为关键. 相似文献
7.
8.
在谈论教学与评价的关系时,人们众口一词地说:“评价是教学的‘指挥棒’";而在教学论视野中。学者们却说:“评价是教学的‘服务器’"。评价到底是“指挥棒”还是“服务器”,这是一个大是大非的问题,这是一个事关教育路线的大问题。评价为了什么?什么是教学评价?教学评价就是判断、衡量、评定教学所起的作用或产生的价值。为什么要进行教学评价?教学评价就是为了调节、激励、促进教学。 相似文献
9.
<正>应试、择校,孩子苦不堪言,家长忧心忡忡。如今,在高考指挥棒外又添了一个留学指挥棒。不管目标是国内还是海外,家长总要想方设法帮助孩子挤进最有竞争力的学校。为此,孩子们必须过关斩将参加层层考试。学生们围着高考、留学双重指挥棒转,比起听任高考这一根指挥棒支配,应该说是个进步。。随着全球化的推进,中国在教育上迅速融入世界体系中。各国高等教育的选才标准、教育观念不 相似文献
10.
王玉柱 《开封教育学院学报》1993,(2)
激励理论是研究如何有效地调动人的积极性的理论。激励是一个过程,从人的行为规律来看,行为的每一个阶段,都存在着如何激励的问题。这一理论在教师管理工作中的作用,主要是研究如何调动教师的积极性,如何激发教师对工作的热情,并能使教师充分发挥自身的主观能动性和创造性。 相似文献
11.
12.
13.
校长的评课就像一根指挥棒,怎样评,教师就怎样教。那么校长如何使用好这根指挥棒,推动课堂教学改革、提高教师教学水平和调动教师积极性呢?我认为校长的评课可采用以下几点策略。 相似文献
14.
15.
王伟 《新课程导学(上)》2014,(26):2
正课堂教学的有效性,是教师教学能力和学生学习能力共同作用的结果。随着新课程改革的进行,我们对如何提高课堂教学有效性的探讨正在逐步深入。那么,在构建高效生物课堂的教学实践中,教师的哪些能力是最基本、最必需的呢?一、驾驭课堂的能力班级是一个集体,班级有了凝聚力,老师这个指挥棒才能指挥自如,学生才能轻松掌握知识。如果学生的思维都不在一处,老师将如何引导学生?课程将如何进行?可见,驾驭好课堂是何等重要。那么,在新形势下,教师该如何扮 相似文献
16.
新课程背景下,提倡激励教育。学生需要激励,教师更需要激励。通过校长对教师的赞美激励,使教师真切体会到激励教育的作用,进而使教师更好地在教育教学中实施激励教育。美国的《幸福》杂志对美国500位年获50万美元以上的企业高级管理人员和300名政界人士进行了调查,其中33.7%的人认为,人际关系畅通是事业成功的最关键因素,其中最核心的就是学会赞美别人。俗话说,气可鼓而不可泄。几句真心的赞美也许会创造一个奇迹,几句不当的批评也许会葬送一个人的前程。作为一名校长,应时刻注意赞美自己妁教师,以激励他们的自信和勇气,使他们在教育工作中更好地赞美他们的学生。 相似文献
17.
18.
戴金艺 《福建基础教育研究》2009,(6):84-85
《数学课程标准》指出:“数学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师教学,应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。”考试是教学评价体系中一个重要组成部分,而试卷命题是教学的“指挥棒”,具有很强的导向作用。 相似文献
19.
何重仁 《赣南师范学院学报》1990,(4)
<正> 学生是需要激励的。通过激励,能使学生的心理始终处于兴奋状态,把外部刺激转化为内部动机、潜能转化为智能,变“要我学”为“我要学”、“苦学”成“乐学”,使学习充满生机和活力。因此,教师应充分利用激励这一有效手段,去激发学生学习的主动性、积极性和创造性。 教师的激励机制是一个多变量的动态系统,其内涵丰富,方法多样。而教师行为激励因其具有强大的感染力、吸引力和说服力,愈来愈多地被人们实践着、使用着,是一种最基本、最常用的激励,是各种激励因素中的激励优势。 示范效应 教育心理学指出,教育者以自己的思想和行为,或者以榜样的思想和行为,对被教育者施加影响,以其使被教育者产生同教育者或同榜样相同的思想和行为的影响方式,称做示范。俗话说:“喊破 相似文献
20.
教师激励问题是我国老本科院校中的一个非常重要而又敏感的话题.恰恰相反,新建本科院校的教师激励问题往往受到大家的冷落和误解.所以,对新建本科院校教师激励相关问题进行分析就显得非常重要,这也有利于澄清大家对激励问题有关误区的认识,从而更好地激发广大的教师发挥自己的能力和智慧,促进新建本科院校的快速健康发展. 相似文献