高职计算机专业俱乐部模式的实践探索

通过对我国高职院校计算机教学模式的现状分析,阐明计算机专业俱乐部教学模式的优越性。提出了计算机专业俱乐部教学模式的建设意见,并分析了计算机专业俱乐部教学面临的问题及挑战。     

基于俱乐部教学模式的计算机信管专业课程体系构建

结合计算机信管专业在实施俱乐部教学模式过程中发现的问题,通过与行业企业合作分析职业岗位对人才素质和技能的要求,本文从实行俱乐部教学模式的意义、构建理念和思路、作用等方面阐述了基于俱乐部教学模式的课程体系的构建。     

高校专业俱乐部教学模式的研究与实践

基于认知学徒论、德国双元制教学理论的研究,引申出专业俱乐部教学模式,分析了专业俱乐部教学的内涵、指导思想、教学目标、操作程序、管理措施、教学评价和教学实践,阐明专业俱乐部教学模式的可行性和优越性,论证了该模式结构体系与建设保障措施。     

计算机专业俱乐部:践行“三个面向”办学理念的新模式

各高职院校在进行教学改革的同时都在积极探索有利于自身发展的办学理念。各专业则要在先进、科学的办学理念引导下，进行新的教学模式探讨和实践。计算机专业俱乐部教学模式在优化课程，进行特色人才培养的同时，也践行了学校有效服务区域经济社会发展和壮大自身办学实力的“面向市场面向学生面向实践”办学理念。     

高校体育俱乐部模式对大学生核心素养的影响

对核心素养和体育俱乐部教学模式进行概述,通过分析阜阳师范大学体育俱乐部教学模式和非俱乐部教学模式下大学生身体形态、身体机能、心理健康水平及运动技能掌握程度,得出俱乐部教学模式下大学生都有了不同程度的提高.为了促进俱乐部模式更好的发展需要将核心素养作为教学工作中心,实现教学情境的多元化,提升教师的专业素养,注重课堂的实效性.高校体育俱乐部教学对大学生核心素养影响的研究,促进了大学体育课程改革,为俱乐部教学模式发展提供了参考依据.     

对高职计算机专业工作室制教学模式的探索

为了能够使高职高专毕业生顺利地就业,更好地适应社会,深入地研究了计算机专业工作室制的教学模式.分析了高职高专计算机专业教学模式的发展现状;总结了高职高专计算机专业教学模式的理论研究;并对高职高专计算机专业执行工作室制教学模式的必要性进行分析;设计了高职高专计算机专业执行工作室制教学模式的实施方式.     

军事院校体育俱乐部制教学模式探析

军事体育在军校人才培养中具有不可替代的作用。体育俱乐部教学模式作为一种新型的体育教学模式，是对传统教学模式的创新与补充。通过揭示体育俱乐部教学模式的内涵和三个方面的特点，分析了军事体育俱乐部教学的构成要素，最后从选课机制、管理机削、评价机制等三个方面对其组织和运行机制进行分析。     

俱乐部制体育课研究

采用献资料、比较、归纳等方法，探讨俱乐部型体育课教学具体运作方法。研究认为俱乐部型体育课教学模式是引进俱乐部的经营方式、管理手段，教师授课专业固定，学生自由选择专项课体育教学，是学校体育实施素质教育、进行体育课程改革的必然产物之一。     

对高校体育俱乐部教学模式的研究

通过文献资料,专家访谈等研究方法,对俱乐部教学模式的特点和我国高校体育俱乐部教学模式面临的突出问题进行了分析研究,为我国高校实行俱乐部教学模式提出了可行的建议。     

高职院校体育俱乐部教学模式的价值与优化路径

本文分析高职院校体育俱乐部教学模式的重要价值,阐述高职院校体育俱乐部教学模式优化的路径：准确定位以更好地发挥体育俱乐部教学模式的作用、优化体育俱乐部教学模式管理制度并进行弹性管理、优化教师队伍为体育俱乐部教学模式提供良好的师资。     

体育俱乐部教学模式改革初探——以常德职业技术学院为例

体育俱乐部教学模式是我国高校体育教学模式改革的方向。实行体育俱乐部教学模式,符合国家政策,是我院建设湖南省示范性高职院校的需要。科学制定方案,充分调动教职员工参加的积极性,学生依照自己的兴趣爱好选择运动项目,准备充分,确保改革顺利进行,但教师专业方向和业务水平参差不齐,场地设施器材不足,评价机制尚不系统制约着我院体育俱乐部教学模式改革。     

高校健美操俱乐部教学模式研究

俱乐部教学模式能够将课堂教学与课外活动有机结合起来,从而形成良好的健美操教学氛围。本文在分析健美操俱乐部教学模式的意义的基础上,提出了俱乐部教学模式在健美操教学中的运用对策。     

高职体育俱乐部教学模式研究——以湖南工业职业技术学院为例

为了对现代高职体育教学模式进行研究，笔者对湖南工业职业技术学院（以下简称“我院”）正在运行的7个俱乐部的学生随机进行问卷调查，问卷调查内容主要集中于学生在俱乐部教学形式下的学习行为状况，通过分析发现现代高职体育俱乐部教学模式面临一些突出问题，本文对此进行了阐述，并提出了几点改革策略。     

普通高校实施体育俱乐部教学模式的思考

通过对我国高校体育俱乐部教学模式现状的分析,研究我国高校体育俱乐部教学模式的类型,分析总结其特点,并提出改进和完善现有体育俱乐部教学模式的几点思考和建议.     

安徽省普通高校实施体育俱乐部型教学模式的研究——以安徽财经大学为例

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等多种研究方法,从体育俱乐部的涵义着手,阐述了体育俱乐部型教学模式的特点,研究了我校实施体育俱乐部型教学模式的原因,并对我校开展体育俱乐部型的可行性进行分析,为今后安徽省普通高校实施体育俱乐部型教学模式提供实践性依据和指导性建议.     

高职计算机专业基础课程案例驱动教学模式设计——以《计算机导论》课程为例

高职教育改革推进中,基于工作过程、项目化的教学模式是目前大家推祟的教学模式.但在运用该模式需要具备几个基本条件:课程内容工作项目化,学生具备相关的知识基础.很显然,计算机专业基础课程都不具备这些条件,如何提升计算机专业基础类课程的教学有效性成为广大计算机专业教师思考的问题.本文在对计算机专业基础课程<计算机导论>现状进行分析的基础上,阐述了案例驱动课程设计原则,并在此基础上使用案例驱动教学模式进行了探索.     

我国高校体育教学俱乐部模式剖析

在对我国高校体育教学中常采用的几种教学模式分析的基础上，探讨了在深化体育教学改革的今天，大部分高校采用俱乐部模式教学的状况，分析了在高校进行俱乐部模式教学的优势，剖析了我国在目前条件下高校采用这种教学模式仍然存在的问题，提出了相应的建议。以期对我国高校体育教育改革提供参考。     

独立学院体育俱乐部教学模式的影响及实践研究

在分析独立学院现行体育教学模式现状的基础上,解析体育俱乐部模式对于独立学院体育教育的影响,进而分析独立学院体育俱乐部教学模式的实践优缺点,最后提出独立学院体育俱乐部教学模式改革的构想。     

多元化任务驱动教学模式在计算机专业课教学中的应用

本文从分析传统教学方法对培养学生的创新能力、独立分析问题、解决问题能力不足入手，提出计算机专业课程中采用“多元化任务驱动”教学模式具备一定的，并以设计“滚动字幕”这一任务的实施过程为例，对“多元化任务驱动”教学模式在计算机专业课教学中的应用进行了详细的说明。     

我国高校体育教学模式改革发展初探

文章在分析我国高校体育教学模式的基础上，指出了目前高校体育教学过程中存在的问题，并进一步提出俱乐部的教学模式必将成为未来我国高校体育教学模式的发展趋势。