树立良好意识 适应时代发展

人类已进入21世纪，21世纪是充满竞争的时代。综合国力的竞争主要表现在两个方面：科技竞争和教育竞争，归根结底是教育的竞争，这是因为谁拥有了21世纪的教育，就拥有了21世纪的人才，谁就开创了21世纪的未来。     

素质教育的核心：学生创新能力的培养

21世纪是科技高度发达的世纪,是世界竞争愈加激烈的世纪,而竞争的关键是人才的竞争,尤其是创新人才的竞争。创新人才需要创新教育培养,许多国家早已把21世纪看作是创造和创造教育的世纪。日本一些著名的学者和政府官员认为,日本的教育过多地培养了以死记硬背为中心的,缺乏主见和创造能力的没有个性的“模式化人才”,因此,他们号召大力开发国民的创造潜能,并声称     

浅谈我校计算机基础教育改革

人类社会已经进入了信息社会,和平年代国与国之间的竞争将是科学技术之间的竞争、人才之间的竞争、知识的竞争,归根结底将是教育的竞争。面对21世纪各国纷纷调整教育制度,加大教育改革力度,推出一个又一个新的教育计划,我国也将教育兴国、教育改革推到了一个前所未有的新高度。教育改革首先要明确培养什么样人才的问题。面向21世纪高校要培养专业、计算机和外语都过硬的复合型人才。由此可见计算机基础教育是素质教育的重要内容。     

坚持教育创新,深化教育改革的几点思考

正一、坚持教育创新,增强教育的生机与活力教育创新,是指在教育上第一次推行的新的观念和体制或方法,促使教育产生进步性结果的过程。人类社会进入21世纪,综合国力的竞争越来越体现为科技的竞争,而科技的竞争说到底是创新人才的竞争。人类的     

未来中学物理教师素质结构之构想

正伴随着21世纪的到来,人类社会由工业经济时代进入知识经济时代,知识的创新将成为推动人类社会进步的根本动力。可以预见未来的国际竞争焦点将是科学技术的竞争,是科技人才的竞争。如何应对这种激烈的竞争,使我们在竞争中立于不败之地?关键在教育,而教育质量的提高关键在于有一大批高素质的教师。21世纪中学物理教师,应该具备下面的素质结构。一、树立创新教育的理念,转变教师的角色深化教育体制改革,更新教育理念,培养全面发展综合人才,努力造就德智体美全面发展的高素质人才,是全面推进国家中长     

创新教育物理教学中的应用

在人才的竞争的21世纪中,科学技术和知识在这个寄托着人类美好梦想的世纪飞速发展,随着综合国力竞争日趋激烈,高素质的人才的竞争也日趋白热化.教育工作者肩负的重任就是如何培养具有创造性的高素质的人才,所以说,教育是人才培养的关键所在.作为基础教育的一个重要部分的高中物     

信息技术与小学语文整合的尝试

21世纪，人类将面临文明史上的又一次大的飞跃，即由工业化社会进入到信息化社会。它将我们推向了更为激烈的世界竞争中。21世纪的竞争是经济实力的竞争，是科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才取决于教育。为此，世界各国对当前信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注。国内已将信息技术课程列入必修课，同时要加强信息技术与学科课程的整合。     

加强中小学图书馆建设尽快适应素质教育的需要

时代的车轮滚滚向前,即将进入21世纪。新的世纪必将是世界范围的经济竞争、政治竞争、综合国力的竞争十分激烈的时代,实质上就是民族素质与科学技术的竞争、人才的竞争、教育的竞争。从这个意义上说,谁拥有了面向21世纪的教育,谁拥有面向21世纪的高素质人才,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位,立于不败之地。可见,21世纪需要     

面向21世纪高校师资队伍建设刍议

人类社会正走向21世纪,日趋激烈的国际经济竞争,综国国力竞争,实际上都是科技和人才的竞争。我国要在21世纪中叶实现社会主义现代化,在激烈的国际竞争中占应有的位置,必须大力发展和改革高等教育,培养适应21世纪需要的各类高级人才,加强师资队伍的建设。邓小平同志指出;“一个学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师。”“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是新的历史时期教育改     

试析继续教育的现状与发展趋势

20世纪即将过去,我们将亲手翻开人类历史上崭新的一页——21世纪.21世纪的来临不仅带给我们光辉灿烂的前景,也带来了国际社会日趋激烈的竞争.21世纪的竞争,正如江泽民总书记指出的那样:“说到底是综合国力的竞争,关键是科学技术的竞争.”综合国力不仅体现出一个国家的经济实力和科学技术发展水平,而且是一个国家的文化素质和全民素质的表征.国家强盛依靠的是科学技术的进步,科学技术的进步取决于人才的素质,而人才素质的培养是依赖于成功的教育.因此是否拥有发达的教育和高素质的人才,是能否在未来世纪的竞争中处于主导地位的关键所在.百年大计教育为本,这是一个普遍的真理.我们的教育要面向现代化,面向未来,要培养跨世纪的创造型和竞争型人才,仅靠传统的教育模式是无法胜任的.教育已面临着世纪的挑战,以高中各教育为起点以博士后为最高品级的单一的传统教育,已不再适应飞速发展的科学技术对人才的需求,高等教育的终结点理所当然地定位在伴随人们的职业生涯全过程的继续教育上.因此发展继续教育已成为21世纪综合国力竞争的关键,接受继续教育也已成为下个世纪每个公民生存的必需.     

创新教育在英语教学中的运用

全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是一项事关全局、影响深远和涉及社会各个方面的系统工程。21世纪是人类全面依靠知识创新的可持续发展的世纪。在这个已进入全球化知识经济的时代,世界竞争越来越激烈。世界各国之间的竞争是综合国力的竞争,综合国力的竞争又体现为经济实力的竞争,而经济实力竞争的强胜又取决于知识创新力和技术创新能力的强胜。说到底,就是创造人才的竞争。培养21世纪新型人才,不断探索教学方法的改革,已是当前实施素质教育的重点和难点。创新教育的实施是个系统工程,也是教育改革的关键所在,它在英语教育教…     

试论高等师范院校教学管理制度改革

培养适合21世纪教育发展需要的新型教师是当前高等师范院校最基本的任务。21世纪是一个机遇与挑战并存、教育管理体制和管理目标仍需不断调整和完善的世纪,是人才规格和质量高度竞争的世纪。人才规格和质量的竞争归根到底是教育的竞争。一个国家、一个民族要想在教育竞争中居于不败之地,把好师资     

关于面向21世纪的教学内容和课程体系改革的思考

人类社会即将进入21世纪。高等学校现在招收的学生,毕业后是21世纪的人才。如何培养适应21世纪需要的大学生,是当前高等教育发展和改革中的一个紧迫问题,而加强教学内容和课程体系改革又是问题的关键和当务之急。一、教学内容和课程改革的必要性1．是适应国际人才竞争的需要面向21世纪,世界各国从本民族、本国利益出发,都加快经济发展速度,增强综合国力,因而经济实力的竞争、综合国力的竞争十分激烈,这种竞争归根到底是人才的竞争。可以毫不夸张地说,谁拥有21世纪的优秀人才,谁就能赢得21世纪。高等学校是为21世纪培养高层次人才…     

理工科院校实践性教学现状调查与分析

在这样一个创新的世纪,世界各国的竞争将是人才的竞争,谁拥有创新性人才,谁就会独占知识创新、科技创新的制高点。中华民族要走在世界的前列,首要的问题是要大力开展创新性教育，培养面向21世纪的创新性人才。而创新义是同实践紧密联系的．没有实践就没有创新，创新来源于实践，创新的根本在于实践。     

创新教育在英语教学中的运用

全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是一项事关全局、影响深远和涉及社会各个方面的系统工程。21世纪是人类全面依靠知识创新的可持续发展的世纪。在这个已进入全球化知识经济的时代,世界竞争越来越激烈。世界各国之间的竞争是综合国力的竞争,综合国力的竞争又体现为经济实力的竞争,而经济实力竞争的强胜又取决于知识创新力和技术创新能力的强胜。说到底,就是创造人才的竞争。培养21世纪新型人才,不断探索教学方法的改革,已是当前实施素质教育的重点和难点。创新教育的实施是个系统工程,也是教育改革的关键所在,它在英语教育教…     

经济全球化的挑战与中国大学建设

20世纪80年代以来,随着世界性科技革命的产生,世界各国纷纷进行高等教育的改革,以增强竞争能力,促进本国经济的发展.随着以经济全球化和知识经济为特征的新世纪的来临,人们越来越关注这场改革,并期待着大学在新世纪发挥更大的作用.毫无疑问,21世纪将是教育的世纪,是高等教育在时间上终身化、在空间上国际化的世纪;21世纪将是科学技术高度发展的世纪,经济的发展越来越依赖于教育和科技水平的提高;21世纪将是人类历史上空前竞争的世纪,竞争的实质是科技和人才的竞争.经济全球化的到来,向中国大学提出了严峻的挑战,中国大学必须面对现实,迎接挑战,切实担负起科教兴国的历史重任,为人类社会的发展作出应有的贡献.     

论新时期高校师资管理

人类进入瞬息万变的21世纪,科技迅猛发展,知识日新月异,国际竞争日趋激烈,而一切的竞争归根结底是人才的竞争、教育的竞争。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。高校作为人才培养的主要基地,担负着培养新型人才,进行知识创新、技术创新的神圣使命。建设一支具有良好的思想政治素质和业务素质、结构合理、相对稳定、     

创新教育呼唤自主学习和开放式教学

人类社会已经跨入21世纪,世界范围内的各种竞争不可避免。然而,各国竞争的胜负从根本上说将取决于人才的竞争,而人才的竞争又必然归结于教育的竞争。实行何种教学模式,培养出什么样的人,将不可避免地成为考量各国综合国力的重要根据。我国从提出素质教育、创新教育到现在已经有一段时间了,但现行的教育却不断映射出应试教育的影子。一方面是现代社会的飞速发展对人才     

论高职学生素质教育的基本内容

21世纪是一个充满希望和竞争、机遇和挑战并存的时代,是人类依靠知识创新和可持续发展的时代.经济的全球化及教育的信息化、网络化的发展趋势,对21世纪人才的培养提出了更新、更高的要求.高职学生作为新世纪人才的一个重要组成部分,要参与竞争,其素质是关键.因此,加强素质教育,培养社会发展所需要的应用型人才,是历史赋予高职院校的重任.     

21世纪我国人才的基本素质及培养对策

江泽民同志曾深刻地指出:“当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,高科技成果向现实生产力的转化越来越快.初现端倪的知识经济预示着人类的经济社会生活将发生新的巨大变化.这是对跨世纪时代特征的科学概括.现在,世界各国都在思考如何赢得国际竞争,都在抓紧制定面向新世纪的发展战略,争先抢占科技、产业和经济的制高点.许多有识之士认为将来国家的发展将更多地依靠智慧,依靠人才.世界范围的政治竞争、经济竞争及综合国力的竞争,最根本的是民族素质的竞争,是教育的竞争,是人才的竞争.因此,谁拥有了面向21世纪的人才,谁就能在21世纪的国际竞争中立于不败之地.那么21世纪需要什么样的人才?21世纪我国的人才应该具备哪些基本的素质以及我国的对策是是什么?本文就此问题谈谈个人见解.