E-Learning企业培训系统的应用研究

E-Learning可以打造企业工作与学习的无缝环境,提供企业"弹性、个人化、更新快、随时可得"的学习内容,从而使之成为员工工作时的重要帮手,让员工能即行即知,大大增加学习行动和经验分享的速度,从而提升企业竞争力。     

企业学习信息化与企业E-Learning

企业学习、企业学习信息化和企业E-Learning并不是新领域,但实践探索的迅速发展正在不断提出一些具有启发意义的崭新课题,怎样让相关进展得到更系统的反映,尤其是怎样促进相关研究的触角更趋深入,无疑还有许多工作要做。正如有人所指出的,同相关领域的终身学习实践正在进行的探索相比较,理论研究与学术探讨显得相对滞后,迫切需要推进与深化;在知识生产多元化的背景下,相关各方均责无旁贷。本刊一直高度关注企业学习信息化和企业E-Learning的进展,今后一段时间,将通过多种方式尝试对实践与研究中的成果、经验与问题进行更系统、更深入及更为多样化的呈现。此次企业学习信息化和企业E-Learning专题访谈,我们约请了在这一领域长期从事实践与研究工作的三位专家,主要从宏观视角对理念、价值和进程的若干问题做一概括式的集中阐述,以期对读者了解企业学习信息化领域的总体情况有所助益,也为本刊在这方面选题的后续推进做一铺垫。在终身学习的学习型社会的建设进程中,各个领域鲜活的实践和理论研究均能给我们以丰富的启示。相信企业学习信息化和企业E-Learning正在进行的探索,在为企业人力资源支撑、学习型企业建设及学习信息化在企业中的应用等方面...     

现代企业学习趋势探析

企业之间的竞争归根到底是人才资源的竞争,学习对于提高企业的创新能力与核心竞争力具有非常重要的作用。本文对目前企业学习的特征、趋势进行研究与探讨,并且分析了在信息技术环境下企业学习面临的挑战。     

新世纪企业人力资源开发展望

人力资源开发的职能得到了拓展和延伸 随着知识社会的到来,很多企业领导人认识到,知识对于企业已经成为比资本、土地等资源重要得多的一种资源。而知识是由人所掌控的,知识资源的价值体现,不仅有赖于企业内高素质的人力资源,同时还有赖于企业整体的知识管理水平。于是知识管理进入了企业管理的前沿领域,知识总监等新岗位应运而生,甚至在一些企业里成为取代人力资源经理的新头衔。从这个变化出发,人力资源开发的职能开始向企业内部的知识与信息的收集、传播、跟踪、加工、储备、创新以及不断提升知识价值的方面渗透和转变。     

E-Learning系统的框架与设计新理念

第一代e-learning系统将全部焦点集中于对培训过程的管理和测量,它们并没有或只赋予学习过程极少的价值,也没有对培训内容的创作过程提供支持,相反却只依赖各种商业课件。此外,学习管理系统经常被认为是实施e-learning唯一需要的因素。这导致e-learning项目演变成纯粹的技术性过程,最终导致在实施中付出昂贵的成本但效率却不高。本文尝试从知识管理的视野入手,以新的理念构建一个完整高效的e-learning系统框架,并深入分析该系统的各个组成要素。     

企业培训经理应具备的e—Learning知识

在中国应用e—Learning的95000多家企业中主要有大型国有企业、外资企业以及—部分经济效益好、重视培训的民营企业。通过10多年e—Learning运营服务商和企业共同的漠索和实施,企业e—Learning应用发展经历四大阶段：在线学习、学习管理、培训管理平和知识管理。     

略论新世纪企业管理的趋势与对策

进入新世纪，知识经济被视为一种机遇和挑战，政府、企业乃至个人纷纷调整观念、思维和行为以配合知识经济发展的脚步。跨国经营和全球经济一体化为企业创造新的管理经验和管理理念，要求企业树立全新的管理意识，构建一个科学的管理体系。     

基于知识管理的企业E-learning资源整合研究

现代化企业保持竞争优势的重要途径是进行有效的互动学习和知识分享。文章从知识管理与企业E-learning的内涵入手,探讨了知识管理和企业E-learning的内在关系及系统间资源整合的可能性,并在此基础上提出了知识管理思想指导下的企业数字化学习管理系统的理论模型,着重分析了企业数字化学习管理系统实施的策略。     

基于“校企共同体”企业E-Learning课程知识模型构建

E-Learning学习创造了一个高层次的用户交互环境,用户不仅可以共享信息,还可以决定如何获取有用的信息。良好的交互环境是推动用户交互式学习中协同知识创新的可靠保证,E-Learning课程运作的每项活动都是创造价值的活动,其中所有相互关联又相互分离的活动,便构成了创造价值的一个动态过程,E-learning课程网络学习平台实现企业培训与再教育的需求,为企业培养大量高素质人才,并推动了企业的技术发展,给企业带来新的管理方式、新的经济效益。     

高校大型仪器设备网络化管理的实践与思考

分析了高校大型仪器设备网络化管理的背景和现状,提出了构建仪器设备网络化管理的必要性,结合浙江大学农生环分析测试中心共享平台网络化管理的探索与实践,总结了大型仪器设备网络化管理的建设经验,从大型仪器设备购置、实验人员队伍建设及规范管理制度3个方面,探讨了优化大型仪器设备平台的管理。     

试析生产网络化趋势下电信企业的营销理念

当前电信业务发展的瓶颈,已经使得电信运营商的转型成为必然.而转型的首要问题即是要转换营销理念.面对网络化这一现代性的生产变革,新的理念需切合区域网络、信息网络和利益网络的趋势.     

计算机信息管理与知识管理的网络化应用

目前,世界已经全面进入知识经济时代,在这一大背景下,信息管理和知识管理的地位和价值日益提升,其复杂程度以及管理难度也在不断提升。随着近年来网络技术的不断推广,其受众群体日益扩大,如何加强计算机信息管理与知识管理的网络化应用,将计算机信息与知识融入网络化管理,已经逐渐成为了当前众多专家学者的研究方向,也是计算机信息与知识管理未来的重要发展方向。本研究重点分析了计算机信息与知识管理的网络化应用要点,具有一定的借鉴意义。     

网络化：企业经营与管理的新模式

模式，即某种事物的标准式样。就企业经营与管理而言．是指在一定社会经济环境条件下，企业发展过程中形成的从工作程序到行为方式、管理方式、思维习惯乃至价值观念都成为某种内在一致的特定类型的状态。企业经营与管理的模式必须与外部环境相适应，当环境条件发生巨大变化时，必然要求企业经营与管理的模式与之相应调整。     

企业数字化学习的理论与实践研究——企业数字化学习体系的构建与案例分析

构建企业教字化学习体系,是企业实施数字化学习、走向知识管理的基础.企业数字化学习体系包括技术、内容、管理、组织环境等要素,本文首先介绍企业数字化学习体系的系统模型,然后从技术、内容、流程管理三个层面详细论述构建企业数字化学习体系的基本理念,并结合具体案例,给出了企业数字化学习体系的各种模型、企业课程体系的分析方法与操作模板,为构建企业数字化学习体系提供了方法与案例支持.     

二十一世纪大型企业信息化改造的思考

文章论述了二十一世纪大型国有企业信息化技术改造所面临的形势与环境,信息化技术改造对生产、管理和经营过程的影响,以及信息化技术改造对大型企业工业化改造过程的影响.指出了大型国有企业应充分利用现有的技术平台,以智能化、数字化、网络化对制造企业进行信息化改造的必要性和紧迫性.     

大型国有企业推进教育培训管理的探讨

国有大中型企业在适应外部市场经济环境,逐步形成自负盈亏、自我约束、自我发展的市场活动主体过程中,必须对自己的经营管理理念、战略发展思想和方向、组织管理、人力资源进行相应的改革和调整,这是个比较长期,比较痛苦的过程。在形成适应市场要求的经营管理体制和运行机制的过程中,培训作为企业人力资源开发的重要手段之一,应该受到更加高度的重视。但是国有大中型企业在长期计划经济体制下形成的传统的培训管理体制和运行机制,无法适应市场经济、知识经济、速度经济、效率经济、效益经济的要求,必须改革和调整。自从１９９２年党…     

高校数字化学习建设和应用推广研究——以中山大学数字化学习“115”模式为例

中山大学数字化学习的建设和实践已历经8年,文章选取了2007年至2011年近5年的建设情况作数据分析,在数字化学习平台的选型搭建、使用定位、管理服务,以及混合式学习的大规模应用推广等方面进行了研究;总结了数字化学习的多种成功的教与学模式,阐述了建立"115"模式,即一个总体策略、一种保障服务和五项机制,能有效推进高校数字化学习的建设和应用推广。     

语言学习系统的多媒体化、数字化、网络化与应用--结合实际谈我院语言学习系统的现状与创新性的发展建设

本主要讲述了国家标准化件发布以后的语言学习系统的标准化问题与目前语言学习系统多媒体化、数字化、网络化的发展情况，并结合本单位的发展实际谈了建设新型语言学习系统的建议。